倪玉彥

【摘 要】足球歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，成為當(dāng)下學(xué)校體育教學(xué)中不可或缺的項(xiàng)目之一。在小學(xué)體育足球教學(xué)中，體育教師應(yīng)結(jié)合小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，積極創(chuàng)設(shè)游戲情境，開(kāi)展體教結(jié)合的教學(xué)模式，積極開(kāi)發(fā)足球校本課程，發(fā)揮課堂教學(xué)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的足球素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育;足球運(yùn)動(dòng);課堂教學(xué)

足球運(yùn)動(dòng)，享有著“世界第一運(yùn)動(dòng)”的贊譽(yù)。它具有團(tuán)體性、對(duì)抗性等特性，不僅能讓學(xué)生練就強(qiáng)健的體魄，還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，提高他們的耐心、觀察力和反應(yīng)力。說(shuō)起足球的來(lái)源，最早的雛形是我國(guó)的“蹴鞠”運(yùn)動(dòng)，后來(lái)阿拉伯人將這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)傳入歐洲，就演變成了今天的足球運(yùn)動(dòng)，可以說(shuō)，中國(guó)是足球真正的故鄉(xiāng)。足球深受我國(guó)人民的喜愛(ài)，尤其是小學(xué)生。隨著經(jīng)濟(jì)水平和時(shí)代的不斷發(fā)展，許多家長(zhǎng)也越來(lái)越重視學(xué)生的身體素質(zhì)，而足球是體育運(yùn)動(dòng)中最好的選擇之一。但目前，我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)的整體水平仍然有待提高。因此，學(xué)校必須重視足球教學(xué)，從小學(xué)階段就加強(qiáng)足球教育。同時(shí)，體育教師也要改進(jìn)教學(xué)方案，合理利用各項(xiàng)資源，不斷提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，在達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的前提下，為我國(guó)培養(yǎng)眾多優(yōu)秀的足球后備人才。

一、游戲情境，培養(yǎng)足球?qū)W習(xí)興趣

在足球教學(xué)中融入游戲情景，一方面，讓學(xué)生通過(guò)游戲的娛樂(lè)作用提升他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生持久的運(yùn)動(dòng)熱情;另一方面，趣味性的游戲情景能有效地活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)足球的參與熱情，快速地掌握足球的基本技術(shù)，提高課堂的教學(xué)效率。

以“射門(mén)”這個(gè)動(dòng)作為例，如果僅僅讓學(xué)生對(duì)著球門(mén)練習(xí)踢球動(dòng)作，雖然一開(kāi)始，學(xué)生會(huì)學(xué)著教師的動(dòng)作認(rèn)真練習(xí)“射門(mén)”運(yùn)動(dòng)，但這種單一枯燥的動(dòng)作不會(huì)持續(xù)多久學(xué)生就不感興趣了。為了讓學(xué)生掌握“射門(mén)”的動(dòng)作技巧，教師不妨創(chuàng)設(shè)“擊退光頭強(qiáng)”的教學(xué)情景：先把“光頭強(qiáng)”的圖片懸掛在球門(mén)上，然后將學(xué)生分組進(jìn)行“射門(mén)”比賽，看哪組踢中“光頭強(qiáng)”的次數(shù)多就獲勝，面對(duì)滑稽的“光頭強(qiáng)”，學(xué)生自然產(chǎn)生踢球的興趣，在這種游戲情境的感染下，學(xué)生不亦樂(lè)乎地對(duì)著“光球強(qiáng)”射門(mén)，動(dòng)作越來(lái)越規(guī)范和嫻熟。

學(xué)生對(duì)卡通人物本身就是情有獨(dú)鐘，教師利用學(xué)生熟悉的“光頭強(qiáng)”創(chuàng)設(shè)游戲情境，把足球教學(xué)寓教于樂(lè)中，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣度，促使學(xué)生在趣味游戲中發(fā)揮自己的運(yùn)動(dòng)潛能，最終讓他們愛(ài)上足球運(yùn)動(dòng)。

二、體教結(jié)合，提高足球教學(xué)效率

新課改下的體育教學(xué)，推行的是理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，在學(xué)生踢足球前，教師首先要給學(xué)生講解踢球的方式方法和動(dòng)作要領(lǐng)，讓學(xué)生了解足球比賽的規(guī)則，再給學(xué)生進(jìn)行示范教學(xué)，讓學(xué)生跟著自己學(xué)習(xí)，邊學(xué)邊給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，促使學(xué)生盡快掌握足球的基本技能，最后讓學(xué)生進(jìn)行自主訓(xùn)練，這樣層層遞進(jìn)的教學(xué)方式能有效地提高足球的教學(xué)效率。

例如，在教學(xué)“帶球轉(zhuǎn)身”這一動(dòng)作時(shí)，首先要讓學(xué)生認(rèn)知這一動(dòng)作在足球中的作用，如何在較短的時(shí)間內(nèi)完成。為保證學(xué)生充分看清這個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng)，教師在邊講解時(shí)邊進(jìn)行示范動(dòng)作，并利用多媒體來(lái)進(jìn)行動(dòng)作的解剖，讓學(xué)生從各個(gè)角度了解身體的姿勢(shì)、手臂與腳步的配合動(dòng)作以及踢球時(shí)的發(fā)力過(guò)程，對(duì)于學(xué)生不清楚的地方進(jìn)行定格，讓學(xué)生一一對(duì)應(yīng)其中的動(dòng)作要領(lǐng)和用力順序。在此基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生進(jìn)行模仿訓(xùn)練，將看到的聽(tīng)到的足球知識(shí)運(yùn)用到自身的實(shí)踐中去，親自體驗(yàn)帶球轉(zhuǎn)身這一動(dòng)作的難易，在不斷的訓(xùn)練中掌握其動(dòng)作要領(lǐng)，以熟練的動(dòng)作提高自己的足球水平。

教師對(duì)理論知識(shí)的耐心講解會(huì)帶給學(xué)生足夠的信心，在學(xué)生訓(xùn)練中的積極鼓勵(lì)和及時(shí)評(píng)價(jià)更是學(xué)生踢好足球的保證，體教結(jié)合的教學(xué)方式為廣大師生所青睞，這樣的教學(xué)模式有利于學(xué)生對(duì)足球技能的全面了解和掌握，更好地促進(jìn)學(xué)生體育綜合能力的發(fā)展。

三、校本課程，深化學(xué)生足球素養(yǎng)

每個(gè)學(xué)校都有自己的校園特色，教師要根據(jù)自己學(xué)校的情況，創(chuàng)建自己的校園足球特色課程，以各種形式宣傳足球運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生了解足球文化，參與足球運(yùn)動(dòng)，以大無(wú)畏的足球精神影響自己的學(xué)習(xí)和生活，促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，并養(yǎng)成終身體育的優(yōu)良習(xí)慣。

例如，學(xué)校定期舉辦各類(lèi)足球活動(dòng)，有足球比賽類(lèi)的：班級(jí)足球聯(lián)賽，點(diǎn)球大賽，繞桿接力賽等等，從中評(píng)出優(yōu)秀班級(jí)和優(yōu)秀球員;有宣傳足球類(lèi)的：足球?qū)ｎ}攝影，賽事評(píng)論，足球知識(shí)競(jìng)賽等等，豐富校園的足球文化生活;還可在校園里舉辦家庭親子足球游戲，讓家長(zhǎng)陪著孩子共同參與校園足球活動(dòng)，感受足球帶給孩子的快樂(lè)，讓他們?cè)谄綍r(shí)的生活中不再阻止孩子玩足球，而是和孩子一起愛(ài)上足球，促進(jìn)足球事業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展。

學(xué)校經(jīng)常性地開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng)，會(huì)逐漸形成自己的校園足球特色，校園文化會(huì)影響和感染學(xué)生對(duì)足球的喜愛(ài)。實(shí)施校本化特色課程有著不言而喻的教學(xué)作用，教師在開(kāi)發(fā)過(guò)程中，要充分利用校內(nèi)外的課程資源，進(jìn)行優(yōu)化配置和自主創(chuàng)新，營(yíng)造出適合自己學(xué)校的足球特色文化。

綜上所述，作為素質(zhì)教育的一部分，足球教學(xué)既能給學(xué)生帶來(lái)歡樂(lè)，又能鍛煉學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)體育競(jìng)技品質(zhì)。伴隨著時(shí)代的發(fā)展，足球已經(jīng)成為校園體育的主要運(yùn)動(dòng)形式之一，小學(xué)體育教師應(yīng)抓住小學(xué)這個(gè)發(fā)展關(guān)鍵期，重視對(duì)學(xué)生足球興趣的培養(yǎng)，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，增加足球課堂趣味性，為學(xué)生提供更加高效的教學(xué)，針對(duì)小學(xué)生這個(gè)既定群體不斷摸索、創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)練，保證教學(xué)任務(wù)的順利完成。

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