高喜玲 相里梅琴

【摘要】為實(shí)現(xiàn)思想政治教育與技術(shù)技能培養(yǎng)的有機(jī)統(tǒng)一，充分發(fā)揮課堂主渠道的作用，積極推進(jìn)《建筑設(shè)備基礎(chǔ)》課程思政改革，強(qiáng)調(diào)“知識(shí)傳授”與“價(jià)值引領(lǐng)”并重，本文以“管材的認(rèn)識(shí)及選擇”內(nèi)容為例，介紹了如何將思政教育融入到專業(yè)課的教學(xué)過程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量意識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】《建筑設(shè)備基礎(chǔ)》;課程思政;價(jià)值引領(lǐng);專業(yè)素養(yǎng)

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)……其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。”教育部《關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施工作的指導(dǎo)意見》中指出：積極構(gòu)建“思政課程+課程思政”大格局，推進(jìn)全員全過程全方位“三全育人”，實(shí)現(xiàn)思想政治教育與技術(shù)技能培養(yǎng)的有機(jī)統(tǒng)一。為了充分發(fā)揮課堂主渠道的作用，積極推進(jìn)《建筑設(shè)備基礎(chǔ)》課程思政改革，強(qiáng)調(diào)“知識(shí)傳授”與“價(jià)值引領(lǐng)”并重。本文充分挖掘和深化專業(yè)平臺(tái)課程的思政教育功能，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上的價(jià)值觀、客觀科學(xué)的世界觀，切實(shí)培養(yǎng)建筑安裝行業(yè)高素質(zhì)技能型人才。

一、《建筑設(shè)備基礎(chǔ)》課程簡(jiǎn)介

《建筑設(shè)備基礎(chǔ)》課程是建筑設(shè)備群的一門技術(shù)平臺(tái)課程，旨在引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)知供熱、通風(fēng)空調(diào)、建筑給排水、建筑電氣等系統(tǒng)的基本組成，掌握安裝工程中所用管材、設(shè)備、閥門附件等基本知識(shí)（目的）。通過校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地及施工現(xiàn)場(chǎng)的參觀實(shí)訓(xùn)，了解安裝工程中管材、設(shè)備、閥門附件及系統(tǒng)的基本組成（歷程），以實(shí)現(xiàn)針對(duì)不同系統(tǒng)，合理進(jìn)行管材的選擇，形成對(duì)專業(yè)整體框架的認(rèn)識(shí)，并逐步養(yǎng)成誠信意識(shí)、安全意識(shí)及規(guī)范編寫實(shí)習(xí)報(bào)告的能力等（成效）。

二、“以次充好”“偷工減料”行為分析

“管材的認(rèn)識(shí)及選擇”是《建筑設(shè)備基礎(chǔ)》課程的主要內(nèi)容之一，主要是通過現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生了解建筑給排水工程常用管道材料及閥門、附件等，在課程中起到承上啟下的作用。

（一）確立教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)主要包括：了解給排水工程各類管材的特點(diǎn)，熟悉各類管道的連接方式，了解給排水工程各類閥門、附件。能力目標(biāo)主要包括：會(huì)進(jìn)行管材的正確選擇，認(rèn)知建筑給排水系統(tǒng)的組成及附件。思政育人目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生的誠信意識(shí)、職業(yè)道德規(guī)范，使其樹立工程質(zhì)量意識(shí)、誠信意識(shí)。

（二） 思政映射與融入點(diǎn)

選用的管材在使用中存在“以次充好”“偷工減料”問題，教育學(xué)生做人要誠實(shí)守信、嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)、嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。通過某體育館排水系統(tǒng)橫管使用的管材不一致案例分析原因，教育學(xué)生在日后工作中遵守建筑行業(yè)職業(yè)道德規(guī)范，保證建筑安裝行業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

三、課程思政案例教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）案例導(dǎo)入

某建筑設(shè)備生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)中心（學(xué)校體育館地下室）給排水工程使用了不同類型的管材，包括PP-R管、PVC-U管、鑄鐵管、鋼管，同學(xué)們通過觀察討論“以次充好”“偷工減料”在管材質(zhì)量上有哪些體現(xiàn)，說出管材質(zhì)量不好會(huì)引起的危害。

（二）案例分析

“以次充好”“偷工減料”在管材質(zhì)量上的體現(xiàn)有：管材的厚度、重量、尺寸、適用場(chǎng)合、使用方法等方面不能滿足施工圖紙、業(yè)主及規(guī)范的要求。管材質(zhì)量不好，包括管材制造過程本身的質(zhì)量，原材料的質(zhì)量，管材的厚度、重量、尺寸、承壓能力、承受的溫度等等;管材的選擇、施工方面，一定要按照規(guī)范圖集、施工圖紙、業(yè)主的要求進(jìn)行選擇、布置及施工，否則后患無窮。任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題都會(huì)直接影響工程使用年限、工程質(zhì)量。例如鋪設(shè)地暖的用戶，在選擇管材時(shí)一定不能貪便宜，目前使用較多的地暖管道有塑鋁復(fù)合管、塑鋼管、PPR管，這些管道有良好的塑性、韌性，而且保溫不開裂、不積垢，采用專用銅接頭或熱塑接頭，質(zhì)量保證、能耗少。如果選擇不慎，在后期的使用中可能會(huì)出現(xiàn)漏水等問題。

（三）教學(xué)過程設(shè)計(jì)

見表格。

（四）案例結(jié)論

“以次充好”“偷工減料”等現(xiàn)象在建筑行業(yè)經(jīng)常出現(xiàn)，一定要認(rèn)識(shí)到它的危害性。從技術(shù)上，在材料進(jìn)場(chǎng)時(shí)，仔細(xì)核對(duì)管材品牌、規(guī)格、等級(jí)等;在施工中注意管材下料準(zhǔn)確，嚴(yán)格控制管材的用處，注意檢查是否與預(yù)算一致;施工單位應(yīng)有嚴(yán)謹(jǐn)、公正的管理體系，嚴(yán)防偷工減料行為。從人員素質(zhì)上講，要講誠信，堅(jiān)守職業(yè)道德底線。每位同學(xué)在校期間就應(yīng)養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)及正確的人生觀、價(jià)值觀。

四、 課程思政案例教學(xué)反思

在授課過程中，為加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，筆者在“學(xué)習(xí)通”在線開放課內(nèi)設(shè)置了一個(gè)討論環(huán)節(jié)和兩個(gè)在線答題環(huán)節(jié)，學(xué)生參與“尋寶活動(dòng)”也非常興奮，幾乎將所有的管材、設(shè)備、閥門附件按照?qǐng)D片要求拍照上傳至“學(xué)習(xí)通”，效果非常好。而且對(duì)體育館排水系統(tǒng)管材不一致原因，通過討論有多種答案，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到管材質(zhì)量的好壞直接影響整個(gè)給排水工程的質(zhì)量，提醒學(xué)生今后在管材選擇、施工中要誠實(shí)守信、嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé);售后服務(wù)上要宣傳維保的重要性，嚴(yán)把過程質(zhì)量關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生的誠信意識(shí)、職業(yè)道德。

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（作者單位：江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院）