朱文

[摘 要] 家文化是中華文明的精髓，古人“修身齊家治國(guó)平天下”“家和萬(wàn)事興”等家國(guó)思想世代傳承，充滿(mǎn)智慧與溫暖家庭教育是育人的起點(diǎn)，良好的家風(fēng)是促進(jìn)下一代健康成長(zhǎng)的基點(diǎn)。同時(shí)，一個(gè)孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校教育。學(xué)校通過(guò)開(kāi)展家文化教育，將師生之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)、對(duì)祖國(guó)的愛(ài)融為一體，實(shí)現(xiàn)家校攜手、家校共育，為教師、學(xué)生打造一個(gè)家校和諧、風(fēng)清氣正的校園。

[關(guān)鍵詞] 家風(fēng);家文化;教師;家校共育

家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞，是人生的第一所學(xué)校。不論時(shí)代發(fā)生多大變化，不論生活格局發(fā)生多大變化，都要重視家庭建設(shè)，關(guān)注家庭、注重家教、注重家風(fēng)，把中華民族傳統(tǒng)家庭美德發(fā)揚(yáng)光大，促進(jìn)家庭和睦，促進(jìn)親人相親相愛(ài)，促進(jìn)下一代健康成長(zhǎng)。

一、探育人之真諦揚(yáng)家風(fēng)之云帆

家庭是人生的第一所學(xué)校，家庭教育是育人的起點(diǎn)，良好的家風(fēng)家教是促進(jìn)下一代健康成長(zhǎng)的基點(diǎn)。一個(gè)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，離不開(kāi)學(xué)校教育，學(xué)校便成了孩子的第二家園，為了讓孩子繼續(xù)在校園中接受良好家風(fēng)的熏陶，學(xué)?？梢砸龑?dǎo)廣大學(xué)生積極樹(shù)立和傳承好家風(fēng)、好家訓(xùn)，發(fā)揮家庭教育在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用。確立以家文化為主題的校園文化，多措并舉推進(jìn)家風(fēng)家訓(xùn)建設(shè)工作，讓良好的家風(fēng)蔚然成風(fēng)。

學(xué)校通過(guò)開(kāi)展“我的家風(fēng)”為主題的系列實(shí)踐活動(dòng)，不斷將學(xué)?！凹椅幕苯ㄔO(shè)推向縱深，從而確立“愛(ài)國(guó)愛(ài)家，向善向上”的校訓(xùn)和“關(guān)愛(ài)每一個(gè)，幸福千萬(wàn)家”的教育理念。學(xué)校的“家文化”是將師生之愛(ài)、父子之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)、對(duì)祖國(guó)的愛(ài)融為一體的教育。教師愛(ài)崗敬業(yè)，就是通過(guò)熱愛(ài)、關(guān)心學(xué)生們來(lái)體現(xiàn)的。學(xué)生在校愛(ài)老師，回家愛(ài)父母，尊敬長(zhǎng)輩，友愛(ài)同學(xué)，這體現(xiàn)了“家文化”中的情感育人。學(xué)校營(yíng)造“家文化”的氛圍和課程環(huán)境，旨在培養(yǎng)有情懷、有智慧、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。每個(gè)師生都能感受到“家”的溫馨和幸福，找到歸宿感和成就感。

二、匯聚家校力量助推家文化起航

家風(fēng)家訓(xùn)培育，是弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容，也是推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)建設(shè)的重要載體。學(xué)校可以集全校之力，發(fā)動(dòng)全體家長(zhǎng)、學(xué)生積極參與，組織開(kāi)展多層面、多形式的家風(fēng)家訓(xùn)主題教育活動(dòng)，大力弘揚(yáng)家庭美德、樹(shù)立良好的家風(fēng)，立足家庭這個(gè)基本平臺(tái)，充分發(fā)揮家庭教育的基礎(chǔ)性作用，廣泛開(kāi)展“傳承好家訓(xùn)、培育好家風(fēng)”工作，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，以良好的家風(fēng)推動(dòng)社會(huì)、學(xué)校文明風(fēng)氣。

三、建文明學(xué)生之家引學(xué)生向善向上

學(xué)生是學(xué)校大家庭的主要成員，是家庭的未來(lái)，為引導(dǎo)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)，學(xué)校也是以家文化為引領(lǐng)，實(shí)施思想和文化教育。

（一）進(jìn)而有“約”

為引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想、行為及學(xué)習(xí)習(xí)慣，明確努力方向，讓大家在學(xué)校管理中有章可循、有據(jù)可依、有事可做，學(xué)校組織學(xué)生和老師共同參與編寫(xiě)《學(xué)校家公約》，并要求進(jìn)入學(xué)校的每一位學(xué)生都要自覺(jué)遵守《學(xué)校家公約》。

師生熱愛(ài)家，班級(jí)、學(xué)校、社會(huì)都是家，最?lèi)?ài)是國(guó)家。

一、見(jiàn)面問(wèn)禮，儀容整潔，舉止文明;

二、善思慎言，友愛(ài)包容，勇于擔(dān)當(dāng);

三、身心健康，潛心鉆研，快樂(lè)學(xué)習(xí);

四、遵紀(jì)守法，平安一生，責(zé)任在我;

五、小家大家，凝心聚力，同心同向;

六、優(yōu)良家風(fēng)，和美家園，共建共享;

七、閱讀好書(shū)，陶冶情操，崇尚理想;

八、終身學(xué)習(xí)，感恩成長(zhǎng)，幸福陽(yáng)光;

九、敬業(yè)愛(ài)崗，全力以赴，走向成功。

（二）行而有“儀”

為了讓廣大家長(zhǎng)和學(xué)生更加明確“家文化”的內(nèi)涵，一方面促使他們積極主動(dòng)配合學(xué)校的工作，另一方面讓家長(zhǎng)在活動(dòng)中可以學(xué)到一些“家文化”的教育思想、理念和教育方法，在家里能夠更好地教育和指導(dǎo)孩子，使孩子得到全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。

學(xué)習(xí)成長(zhǎng)也是需要儀式感的，為此學(xué)校形成了自己的特色“家儀”制度，如“新家庭小成員入家儀式”“追夢(mèng)的孩子離家儀式”“新家庭主導(dǎo)成員上崗儀式”“升旗儀式”“家庭青藍(lán)結(jié)對(duì)儀式”“我寫(xiě)我家”“我說(shuō)我家”“我畫(huà)我家”“我攝我家”等。

（三）教而有“愛(ài)”

蘇聯(lián)著名的教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育?！庇纱丝梢?jiàn)，家文化的教育是關(guān)于愛(ài)的教育，教師對(duì)學(xué)生實(shí)施關(guān)愛(ài)的教育方法，是教育取得成功的關(guān)鍵。因此，學(xué)校需要確立“關(guān)愛(ài)每一個(gè)，幸福千萬(wàn)家”的育人理念。

在教學(xué)上，要求教師要尊重學(xué)生的差異和個(gè)性，改變教學(xué)方式，用發(fā)展的眼光看待每一位學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究、動(dòng)手操作、合作交流，多采用實(shí)踐體驗(yàn)的課堂教學(xué)模式。同時(shí)，努力構(gòu)建師生平等、民主和諧、情感交融的師生關(guān)系，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

課堂外，教師引導(dǎo)學(xué)生走出校外，多渠道體驗(yàn)家文化。例如，借助故事會(huì)、演講比賽、征文比賽、制作競(jìng)賽等形式，培養(yǎng)一批又一批不僅綜合素質(zhì)高還能充分施展特長(zhǎng)的學(xué)生。學(xué)校還利用社團(tuán)活動(dòng)，開(kāi)展傳統(tǒng)文化主題活動(dòng)，向?qū)W生充分展現(xiàn)學(xué)校的魅力。

生活中，教師關(guān)心學(xué)生的生活細(xì)節(jié)，并給予幫助。例如：發(fā)現(xiàn)七（1）班的毛圣鴻同學(xué)每每在打飯窗口縮手縮腳，經(jīng)了解，他父親早亡，母親再嫁，學(xué)校立即組織師生捐款，考慮小孩有亂花錢(qián)吃零食的情況，又交代總務(wù)人員代為妥善保管飯卡，保證毛圣鴻同學(xué)吃飽吃好。學(xué)校提倡教師要時(shí)時(shí)處處關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的每一個(gè)方面，要讓學(xué)生在校體會(huì)家的溫暖，讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校放心暖心。

“愛(ài)校如家、博學(xué)善思”的學(xué)風(fēng)，是開(kāi)展家文化學(xué)校的學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和文明舉止。學(xué)生通過(guò)踐行“家文化”，懂得做人做事的道理，通過(guò)習(xí)慣改變行為，通過(guò)行為端正品行，讓每一位學(xué)生健康成長(zhǎng)，向善向上。

四、家校攜手讓學(xué)校成為有愛(ài)的家

（一） 構(gòu)建家校管理體系

為了強(qiáng)化家校聯(lián)合，進(jìn)一步構(gòu)建辦學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)更好地為教育教學(xué)服務(wù)，學(xué)校應(yīng)構(gòu)建“以校為家、家校一體”的管理模式，并構(gòu)建組織管理體系。學(xué)校首先成立由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，由德育行政人員和家長(zhǎng)委員會(huì)成員、學(xué)生會(huì)組成家校合作領(lǐng)導(dǎo)小組;其次分別成立校級(jí)家委會(huì)、年級(jí)家委會(huì)、班級(jí)家委會(huì)成員，通過(guò)構(gòu)建一個(gè)從上到下的家校合作組織管理體系，分層管理，實(shí)現(xiàn)有效合作。

（二）開(kāi)設(shè)“家庭論壇”

為了充分發(fā)揮家長(zhǎng)的教育作用，學(xué)?？梢詫?zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)“家長(zhǎng)學(xué)校”，開(kāi)展“家風(fēng)文化大家談”“家風(fēng)小故事”“我說(shuō)我家風(fēng)”等活動(dòng)，邀請(qǐng)孩子家長(zhǎng)來(lái)校談家風(fēng)建設(shè)，鼓勵(lì)廣大家長(zhǎng)走進(jìn)道德講堂講述自己的家風(fēng)故事，傳承家風(fēng)文化，汲取經(jīng)典精髓，啟迪思想，塑造心靈，培養(yǎng)心智，讓學(xué)生在日常生活中自覺(jué)踐行良好的習(xí)慣。

（三）開(kāi)展家校實(shí)踐活動(dòng)

為了加強(qiáng)家長(zhǎng)與子女的溝通交流，提升家長(zhǎng)家庭教育理念，學(xué)校每學(xué)期為家長(zhǎng)開(kāi)展親子教育、文明禮儀教育、紅色研學(xué)旅行等一系列家校實(shí)踐活動(dòng)，宣傳普及科學(xué)的教育理念，讓每一個(gè)家庭更加幸福和諧。

家風(fēng)徐來(lái)，漸行漸進(jìn)，家校聯(lián)手，校有大愛(ài)。

我們的家，講究責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，重視細(xì)節(jié)與情感，提倡奉獻(xiàn)與向善。讓每個(gè)孩子成為最好的自己，讓師生有一個(gè)幸福的家園，讓社會(huì)更加風(fēng)清氣正、自然和諧。