李金陽(yáng)

(中央民族大學(xué) 少數(shù)民族語(yǔ)言文學(xué)系，北京 100081)

客家人相較于其他漢族民系，地緣變動(dòng)較為頻繁，客家祖訓(xùn)有云“寧賣(mài)祖宗田，不忘祖宗言。”可見(jiàn)，語(yǔ)言是其族群認(rèn)同的重要標(biāo)志，客家話承載著客家人千百年來(lái)的文化積淀?？图以捠菑V西的主要漢語(yǔ)方言之一。近二十年來(lái)，廣西客家話研究呈現(xiàn)出一批學(xué)術(shù)水平較高的論著，同時(shí)也存在一些局限：以桂東南客家話最為集中的地區(qū)為主，其他地區(qū)相對(duì)薄弱；研究方法單一，以語(yǔ)言本體靜態(tài)描寫(xiě)為主，缺乏應(yīng)用性研究。

桂西是多民族聚居區(qū)，語(yǔ)言接觸頻繁，這里散布著不少客家方言島。田林縣高龍鄉(xiāng)客家話是當(dāng)?shù)匚髂瞎僭捄蛪颜Z(yǔ)包圍下的一個(gè)孤島形方言島。黃小平從語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法三個(gè)層面對(duì)比了田林高龍和江西寧都的客家話，高龍客家話與客家話大本營(yíng)分離近二百年，已經(jīng)發(fā)生了一系列重要變化[1]69。李錦芳、丘冬指出，高龍客家話與當(dāng)?shù)匚髂瞎僭捄蛪颜Z(yǔ)深度接觸，語(yǔ)言特征被腐蝕得千瘡百孔，它未來(lái)的趨勢(shì)值得關(guān)注[2]165。李金陽(yáng)、黃南津從社會(huì)語(yǔ)言學(xué)的角度對(duì)高龍客家話的傳承情況進(jìn)行了實(shí)證分析和量化評(píng)估，發(fā)現(xiàn)高龍客家話的代際傳承并未斷裂，整體語(yǔ)言活力呈下降趨勢(shì)[3]。戴慶廈、張景霓認(rèn)為，語(yǔ)言功能衰退是有層次的，應(yīng)區(qū)分“瀕危語(yǔ)言”和“衰變語(yǔ)言”，所謂“衰變語(yǔ)言”是指“一種由穩(wěn)定使用狀態(tài)向不穩(wěn)定的方向發(fā)展，語(yǔ)言功能持續(xù)下降并出現(xiàn)衰退趨勢(shì)的語(yǔ)言?！盵4]我們贊同這一觀點(diǎn)，本文在此前基礎(chǔ)上進(jìn)一步揭示高龍客家話的衰變層次、影響因素、衰變?cè)蚝驼Z(yǔ)言維持行為。

一、研究背景

田林縣位于廣西西北部，高龍鄉(xiāng)在縣境西南部，是全縣最偏遠(yuǎn)的一個(gè)鄉(xiāng)，鄉(xiāng)政府駐高郭村，距縣城114公里。全鄉(xiāng)現(xiàn)轄7個(gè)行政村、65個(gè)自然屯、47個(gè)村民小組，行政區(qū)域面積266.2平方公里[5]。高龍鄉(xiāng)各族群概況見(jiàn)下頁(yè)表1，土著壯人與湖廣漢人的人數(shù)最眾，客家人200年前遷自廣東梅縣，以高郭村最為集中。全鄉(xiāng)多語(yǔ)現(xiàn)象非常普遍，主要交際用語(yǔ)是西南官話和壯語(yǔ)。

調(diào)查青少年的語(yǔ)言使用情況可以預(yù)測(cè)語(yǔ)言的發(fā)展趨勢(shì)。2012年10月，我們對(duì)高郭村青少年進(jìn)行了調(diào)查，綜合運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查、參與觀察法和訪談法，共發(fā)放問(wèn)卷300份，其中有效問(wèn)卷300份。本文的研究對(duì)象是其中78個(gè)母語(yǔ)為客家話的樣本，男生占53.8%，女生占46.2%；8—12歲占66.7%，13—18歲占33.3%(1)。為了行文方便，本文只在必要時(shí)區(qū)分語(yǔ)言和方言，采用包含普通話和方言在內(nèi)的廣義“雙語(yǔ)”。

表1 高龍鄉(xiāng)各族群概況[2]157

民族支系人口語(yǔ)言來(lái)源定居時(shí)間漢族湖廣漢人1300多西南官話明末義軍李定國(guó)部后裔300多年客家人300多客家話清嘉慶年間遷自廣東梅縣近200年云南漢人100多西南官話遷自云南麻栗坡12年壯族土著壯人800多壯語(yǔ)北部方言土著居民天保壯人300多壯語(yǔ)南部方言20世紀(jì)二三十年代遷自廣西德保近五六十年隆安壯人100多壯語(yǔ)南部方言20世紀(jì)二三十年代遷自廣西隆安近五六十年瑤族盤(pán)古瑤400多瑤語(yǔ)勉方言傳說(shuō)遷自廣東數(shù)百年

二、高龍客家話的衰變層次

高龍客家話的衰變可分為個(gè)人層次、家庭層次和社區(qū)層次，個(gè)體母語(yǔ)能力減弱、家庭用語(yǔ)代際差異明顯、社區(qū)母語(yǔ)社交功能有限分別是各層次的主要特征。

1.個(gè)人層次：母語(yǔ)能力減弱

在高龍，客家人與其他族群或群居或雜居，并相互通婚，使得家庭內(nèi)部同時(shí)使用幾種語(yǔ)言。青少年自幼在多語(yǔ)的環(huán)境中成長(zhǎng)，都是雙語(yǔ)(多語(yǔ))人，兼具客家話和普通話的能力。目前掌握3種語(yǔ)言的31人，占39.7%，具體為：普通話/客家話/西南官話27人，普通話/客家話/壯語(yǔ)2人，普通話/西南官話/壯語(yǔ)2人。掌握2種語(yǔ)言的47人，占60.3%，具體為普通話/客家話47人。分解多選項(xiàng)：普通話(78人次)>客家話(76人次)>西南官話(29人次)>壯語(yǔ)(4人次)。

問(wèn)卷將語(yǔ)言能力分成“聽(tīng)”和“說(shuō)”兩項(xiàng)，“聽(tīng)”分成5個(gè)等級(jí)，“說(shuō)”分成6個(gè)等級(jí)。如表2和表3所示，客家人的母語(yǔ)能力整體呈弱化趨勢(shì)，且不如普通話熟練，不過(guò)，普通話的聽(tīng)說(shuō)能力并不均衡，聽(tīng)力好于口頭表達(dá)。

表2 語(yǔ)言“聽(tīng)”的能力(N=78) (單位：%)

表3 語(yǔ)言“說(shuō)”的能力(N=78) (單位：%)

2.家庭層次：代際差異明顯

下頁(yè)表4為高龍客家人的家庭用語(yǔ)，以客家話為主，但存在明顯的代際差異，隨著代際下降，普通話逐漸增加，客家話逐漸減少。同時(shí)，由于親屬關(guān)系的不同，父系親屬與母系親屬的語(yǔ)言選擇模式不一致：父系親屬穩(wěn)定使用客家話，母系親屬以西南官話為主，并且隨著代際的下降而遞減(見(jiàn)表4)。由此可見(jiàn)，多語(yǔ)并存的語(yǔ)言使用模式反映了家庭成員母語(yǔ)背景的多樣性，這一多樣性很可能與族群通婚有關(guān)。

表4 家庭語(yǔ)言使用(N=78) (單位：%)

3.社區(qū)層次：母語(yǔ)交際功能有限

表5清楚地反映出一個(gè)現(xiàn)象：在家庭以外的公共社區(qū)，客家話的社交功能非常有限，青少年普遍使用普通話，尤其當(dāng)交際對(duì)象是陌生人、老師、同學(xué)的時(shí)候?？图以捴辉卩徖锝徽勔约叭ゼ腋浇男∩痰瓴泡^多使用。在田林縣乃至整個(gè)桂西地區(qū)，西南官話承擔(dān)著溝通各個(gè)民族之間的區(qū)域共同語(yǔ)(lingua franca)的功能，因而，除了面對(duì)老師，西南官話廣泛用于公共社區(qū)，以鄰里交談最常見(jiàn)。這種語(yǔ)言使用模式進(jìn)一步反映出高龍客家人或群居或雜居的居住方式。

表5 社區(qū)語(yǔ)言使用(N=78) (單位：%)

通過(guò)家庭和社區(qū)的語(yǔ)言使用模式，我們可以大致勾勒出高龍鄉(xiāng)各語(yǔ)言的功能分層(見(jiàn)下頁(yè)圖1)：普通話是國(guó)家通用語(yǔ)言，覆蓋范圍最廣，影響最權(quán)威，為頂層語(yǔ)言。西南官話是當(dāng)?shù)貜?qiáng)勢(shì)方言，承擔(dān)著區(qū)域共同語(yǔ)(lingua franca)的作用，為高層語(yǔ)言。客家話、瑤語(yǔ)等都是低層語(yǔ)言，一般用于家庭內(nèi)部。

圖1 高龍鄉(xiāng)各語(yǔ)言功能的層級(jí)性

三、語(yǔ)言能力與語(yǔ)言使用的影響因素

下面主要探討性別、年齡、族群婚姻、語(yǔ)言態(tài)度、學(xué)校教育等因素對(duì)客家人語(yǔ)言能力和語(yǔ)言使用的影響。

1.性別因素

表6為語(yǔ)言能力與性別因素的相互關(guān)系。若將前三項(xiàng)視為能進(jìn)行交際的話，客家話方面男生占92.9%，女生占91.7%；普通話方面男生占90.4%，女生占91.4%。客家話達(dá)到第一等“能熟練交談，無(wú)障礙”的男生比女生略多，普通話達(dá)到第一等“能熟練交談，無(wú)障礙”的女生比男生多。

表6 語(yǔ)言能力與性別因素的交叉列聯(lián)表(N=78) (單位：%)

表7為家庭用語(yǔ)與性別因素的相互關(guān)系。家庭內(nèi)部男生更多使用客家話，女生更多使用普通話和西南官話。其中，女生對(duì)母親更習(xí)慣使用西南官話，這很可能是因?yàn)槟赶涤H屬更常使用西南官話，并帶入夫家傳授給孩子，加之西南官話在當(dāng)?shù)氐耐ㄓ枚雀撸瓦M(jìn)一步擠壓了客家話的使用空間。當(dāng)然，女性的社會(huì)角色一般偏好使用威望較高的語(yǔ)言。

表7 家庭語(yǔ)言與性別因素的交叉列聯(lián)表(N=78) (單位：%)

2.年齡因素

隨著年齡增長(zhǎng)，客家人的母語(yǔ)能力呈現(xiàn)下降趨勢(shì)，普通話能力呈現(xiàn)上升趨勢(shì)，詳見(jiàn)表8。13—18歲的客家人在“能熟練交談，無(wú)障礙”一項(xiàng)，較第一個(gè)年齡段下降近6.0%，甚至已經(jīng)出現(xiàn)了“基本不會(huì)說(shuō)”的現(xiàn)象。普通話能力兩個(gè)年齡段相比，“能熟練交談，無(wú)障礙”的比例顯著上升，升幅達(dá)18.4%。

表8 語(yǔ)言能力與年齡因素的交叉列聯(lián)表(N=78) (單位：%)

隨著年齡增長(zhǎng)，家庭內(nèi)部三種語(yǔ)言使用率的變化并不一致，詳見(jiàn)表9。普通話波動(dòng)并不顯著，呈略微下降趨勢(shì)。比較顯著的是客家話與西南官話的變動(dòng)：隨著年齡增長(zhǎng)，客家話的使用比例平均下降了近6.0%，西南官話的使用比例平均上升了近7.0%。西南官話使用率的上升離不開(kāi)它在當(dāng)?shù)氐膶?shí)用性和社會(huì)聲望。

表9 家庭語(yǔ)言與年齡因素的交叉列聯(lián)表(N=78) (單位：%)

3.族群通婚

一般而言，夫妻雙方都是客家人，家庭語(yǔ)言以客家話為主，若有一方是官話人或壯語(yǔ)人，西南官話或壯語(yǔ)便占有一定比例，但實(shí)際情況遠(yuǎn)比這復(fù)雜。由于家庭成員母語(yǔ)背景的多樣性，語(yǔ)言能力亦各有差異，采取的交際策略也不同，言語(yǔ)順應(yīng)行為頻發(fā)。根據(jù)雙言(diglossia)理論和言語(yǔ)順應(yīng)理論(speech accommodation theory)[7]，西南官話是高層語(yǔ)言，客家話和壯語(yǔ)是低層語(yǔ)言，交際一方向高層語(yǔ)言靠攏，為向上趨同，若向低層語(yǔ)言靠攏，為向下趨同。

問(wèn)卷填寫(xiě)完畢之后，我們還對(duì)學(xué)校若干人員進(jìn)行了半結(jié)構(gòu)式訪談。下面以一個(gè)典型個(gè)案剖析族群通婚對(duì)家庭語(yǔ)言的影響。

吳YZ，男，14歲(七年級(jí))，有一個(gè)弟弟10歲(四年級(jí))，家住高龍鄉(xiāng)那盤(pán)村，父母務(wù)農(nóng)，兄弟倆的母語(yǔ)是客家話，還能說(shuō)普通話、西南官話，壯語(yǔ)僅限于個(gè)別詞。父親45歲，母語(yǔ)是客家話，還能說(shuō)西南官話、壯語(yǔ)和普通話。母親44歲，娘家在高龍鄉(xiāng)高郭村，母語(yǔ)是西南官話，還能說(shuō)壯語(yǔ)和簡(jiǎn)單的普通話，嫁入后才學(xué)會(huì)的客家話。祖父68歲，母語(yǔ)是客家話，還能說(shuō)西南官話、壯語(yǔ)和一些勉話(瑤語(yǔ))。祖母65歲，娘家在高龍鄉(xiāng)弄南村，母語(yǔ)是壯語(yǔ)，還能說(shuō)西南官話和勉話，嫁入后才學(xué)會(huì)的客家話。外祖父66歲，母語(yǔ)是西南官話，還能說(shuō)壯語(yǔ)。

表10 吳YZ家庭語(yǔ)言狀況

吳YZ弟弟父親母親祖父祖母外祖父吳YZ客官普客官普官客普客官客官壯官弟弟客官普客官普官客普客官客官壯官父親客官普客官普客官壯客壯客官官壯母親官客普官客普客官壯客壯客官官壯祖父客客客客客壯官官壯祖母客官壯客官壯壯客官壯客官客壯官官壯外祖父官官官壯官壯官壯官壯

注：表格橫行是發(fā)話者，豎行是受話者。各語(yǔ)言按使用頻率排列。

從吳YZ的家庭用語(yǔ)來(lái)看(見(jiàn)表10)，首先，同輩用語(yǔ)的同質(zhì)性較高。其次，為了交流順暢，成員間言語(yǔ)順應(yīng)現(xiàn)象非常普遍，比如父親優(yōu)先選擇西南官話與外祖父交流，表現(xiàn)出向上趨同，母親優(yōu)先選擇壯語(yǔ)與祖母交流，表現(xiàn)出向下趨同。同時(shí)，后輩對(duì)長(zhǎng)輩以及妻子在夫家的語(yǔ)言，體現(xiàn)出“權(quán)勢(shì)”色彩，即來(lái)自長(zhǎng)輩和丈夫的權(quán)威。比如，外來(lái)媳婦嫁入后，若學(xué)會(huì)了客家話，夫妻交流會(huì)優(yōu)先選擇客家話。又如，祖父作為發(fā)話者，對(duì)晚輩最常用母語(yǔ)客家話。再次，西南官話在家庭使用比例的上升通常由母親帶動(dòng)。

4.語(yǔ)言態(tài)度

語(yǔ)言態(tài)度屬于語(yǔ)言的社會(huì)心理范疇，深刻影響著人們的語(yǔ)言觀、語(yǔ)言能力和語(yǔ)言使用。我們用Likert量表采集青少年的語(yǔ)言態(tài)度，指標(biāo)評(píng)價(jià)分好聽(tīng)、親切、有用和社會(huì)影響，每項(xiàng)指標(biāo)分5個(gè)等級(jí)。前兩項(xiàng)屬于語(yǔ)言歸屬感和情感認(rèn)同的指標(biāo)，后兩項(xiàng)屬于語(yǔ)言的實(shí)用功能和社會(huì)地位的指標(biāo)。我們以“親切”和“有用”作為探討語(yǔ)言態(tài)度和和語(yǔ)言能力、語(yǔ)言使用相關(guān)性的測(cè)量指標(biāo)。

表11 語(yǔ)言態(tài)度與語(yǔ)言能力的交叉列聯(lián)表 (單位：%)

表11顯示，語(yǔ)言態(tài)度越積極，語(yǔ)言掌握程度越熟練。青少年對(duì)普通話的高度認(rèn)同使其語(yǔ)言能力高于母語(yǔ)。

表12 語(yǔ)言態(tài)度與語(yǔ)言使用的交叉列聯(lián)表 (單位：%)

語(yǔ)言態(tài)度越積極越傾向于使用該語(yǔ)言，表12里三種語(yǔ)言的趨勢(shì)十分一致?？傊?，客家話仍是家庭主要用語(yǔ)，其次是普通話，最后是西南官話。

表13 語(yǔ)言態(tài)度與性別、年齡的交叉列聯(lián)表 (單位：%)

表13反映了兩個(gè)年齡段的男女生都認(rèn)為客家話只能“在一定范圍發(fā)展”，隨著年齡增長(zhǎng)，持這種態(tài)度的女生人數(shù)顯著增加。盡管如此，我們還注意到一部分青少年認(rèn)為母語(yǔ)客家話“將來(lái)不再使用”，隨著年齡增長(zhǎng)，持這種態(tài)度的男生人數(shù)顯著下降，而女生人數(shù)顯著上升。兩個(gè)年齡段的男女生都認(rèn)為普通話“有很大發(fā)展”，其中女生的態(tài)度更積極。

5.學(xué)校教育

關(guān)于普通話的學(xué)習(xí)途徑和學(xué)習(xí)原因，問(wèn)卷各設(shè)置了一道多選題。普通話的學(xué)習(xí)途徑：家人影響占6.4%；學(xué)校學(xué)習(xí)占93.6%；社會(huì)交往占19.2%；看電視聽(tīng)廣播占19.2%；其他占1.3%。普通話的學(xué)習(xí)原因：學(xué)校提倡占17.9%；個(gè)人興趣占17.9%；為了同更多人交往占75.6%；為了找更好的工作占12.8%；無(wú)法回答占11.6%。以上數(shù)據(jù)表明，青少年學(xué)習(xí)普通話的首要途徑是學(xué)校教育，首要原因是交際需要，這是他們最本質(zhì)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。一名男生(八年級(jí)，14歲)表示：普通話對(duì)社會(huì)交往很好，而客家話對(duì)社會(huì)交往有些影響。

關(guān)于本地中小學(xué)的教學(xué)語(yǔ)言，問(wèn)卷各設(shè)置了一道多選題。本地小學(xué)教學(xué)語(yǔ)言的選擇，選擇普通話的占98.7%；對(duì)本地中學(xué)教學(xué)語(yǔ)言的選擇，選擇普通話的占100%。

表14表明，越常使用普通話，普通話能力就越好，對(duì)普通話的期許程度也越高。

表14 普通話使用與普通話能力、普通話期許度的交叉列聯(lián)表(N=78) (單位：%)

四、語(yǔ)言衰變與語(yǔ)言維持

1.語(yǔ)言衰變的主要原因

(1)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)特征萎縮。在高龍鄉(xiāng)，西南官話和壯語(yǔ)是強(qiáng)勢(shì)語(yǔ)言，客家話是弱勢(shì)語(yǔ)言，廣泛的深度接觸使得客家話自身結(jié)構(gòu)特征逐漸萎縮，語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法都發(fā)生了一系列顯著變化。語(yǔ)音方面，高龍客家話音系向壯語(yǔ)趨近，最突出的表現(xiàn)是古心母字讀聲母[1]11。詞匯方面，吸收了一批壯語(yǔ)詞，比如高龍客家話把“丟”讀為wit31，田林壯語(yǔ)也讀wit7[2]164。語(yǔ)法方面，高龍客家話處置句不用“把”，比如“閘緊門(mén)(把門(mén)關(guān)上)”，受到西南官話的影響，表處置也可以用“把”字句，比如“把門(mén)閘緊”[1]65。

(2)族群通婚普遍，居住格局差異。過(guò)去，客家人作為高龍的外來(lái)移民，出于人口數(shù)量的差距與生產(chǎn)生活的需求，他們或群居或雜居，與其他族群通婚。高龍鄉(xiāng)群山環(huán)繞，交通較閉塞，但仍與外界保持著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，如今仍有一些來(lái)自云南或周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)的外來(lái)女性嫁入，家庭語(yǔ)言日趨多樣化，由于家庭成員各自母語(yǔ)背景的差異，語(yǔ)言能力亦各有差異。外來(lái)的媳婦把母語(yǔ)帶入夫家并教授給孩子，加上西南官話在當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)聲望與通行度較高，一定程度壓縮了家庭內(nèi)部客家話的使用空間。

(3)學(xué)校教育日漸普及。過(guò)去，桂西一帶地理環(huán)境較閉塞，外界接觸相對(duì)少，經(jīng)濟(jì)落后，教育遲緩。近二三十年來(lái)，經(jīng)濟(jì)狀況、交通運(yùn)輸與科教文衛(wèi)事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展，人們思想觀念變化，整個(gè)語(yǔ)言大環(huán)境亦然，這種變化也波及高龍鄉(xiāng)的語(yǔ)言生活。語(yǔ)言能力、語(yǔ)言使用和語(yǔ)言態(tài)度是一個(gè)不可分割的整體，彼此之間互相影響。學(xué)校教育提高了青少年的普通話能力，表現(xiàn)出對(duì)普通話的高度認(rèn)同，家庭內(nèi)部普通話的使用空間隨之?dāng)U張。

(4)多元文化交融，語(yǔ)言態(tài)度開(kāi)放。高龍鄉(xiāng)是多族群聚居地，多元文化交融與共存，不同的語(yǔ)言代表不同的文化，客家人語(yǔ)言態(tài)度比較開(kāi)放，樂(lè)于接納不同的語(yǔ)言。從語(yǔ)言實(shí)用性和社會(huì)聲望的角度出發(fā)，年輕一代客家人高度認(rèn)同普通話，一部分人對(duì)母語(yǔ)的傳承漠不關(guān)心，甚至支持放棄母語(yǔ)。

2.語(yǔ)言維持的主要機(jī)制

以下兩種主要機(jī)制，在一定程度上延續(xù)高龍客家話的傳承。

(1)兼用多語(yǔ)，補(bǔ)充母語(yǔ)功能的不足?？图胰硕际请p語(yǔ)(多語(yǔ))人，兼用多種語(yǔ)言，母語(yǔ)和兼用語(yǔ)是一個(gè)互補(bǔ)系統(tǒng)，各司其職，呈典型的“雙言”(diglossia)格局，西南官話(普通話)與客家話相互補(bǔ)充，分工較為明確：西南官話(普通話)作為高變體(High variety)通常用于正式場(chǎng)合，客家話作為低變體(Low variety)通常用于非正式場(chǎng)合。兼用西南官話、普通話的原因，一是族群通婚，自然習(xí)得了西南官話；二是學(xué)校教授普通話；三是個(gè)人出于語(yǔ)言實(shí)用性的考慮。

(2)語(yǔ)言忠誠(chéng)度高，維護(hù)母語(yǔ)。語(yǔ)言忠誠(chéng)對(duì)于母語(yǔ)維持起著舉足輕重的作用?！皩庂u(mài)祖宗田，不忘祖宗言?！笔强图胰苏Z(yǔ)言忠誠(chéng)最真實(shí)的寫(xiě)照。高龍客家人數(shù)量不多，自廣東梅縣遷來(lái)近二百年，盡管在當(dāng)?shù)匚髂瞎僭捄蛪颜Z(yǔ)影響下，客家話產(chǎn)生了許多變化，代際傳承仍未中斷，這離不開(kāi)他們高度的語(yǔ)言忠誠(chéng)，這也是高龍客家人語(yǔ)言態(tài)度的另一個(gè)突出特點(diǎn)。語(yǔ)言態(tài)度越積極，母語(yǔ)能力越好，家庭保持也越好(3)。

3.高龍客家話的發(fā)展趨勢(shì)

高龍客家話是一種衰變方言，家庭是它得以保存的最后領(lǐng)地，那么它未來(lái)是否會(huì)向西南官話轉(zhuǎn)移？宏觀上，它目前的代際傳承并未中斷，不過(guò)家庭的使用范圍正在縮減。微觀上，高龍客家話在頻繁的語(yǔ)言接觸中正發(fā)生“隱性流失”，即弱勢(shì)語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)特征逐漸被強(qiáng)勢(shì)語(yǔ)言代替，極端消長(zhǎng)的結(jié)果，就會(huì)造成語(yǔ)言轉(zhuǎn)移，不過(guò)這種過(guò)程較為隱蔽而緩慢。同樣的例子還有湖南關(guān)峽平話[7]?？傊?，今后很長(zhǎng)一段時(shí)間，高龍客家話仍將持續(xù)使用。

五、結(jié)語(yǔ)

高龍客家話的衰變是語(yǔ)言競(jìng)爭(zhēng)的必然結(jié)果，是一種動(dòng)態(tài)演變，其衰變分個(gè)人、家庭和社區(qū)三個(gè)層次，個(gè)體母語(yǔ)能力弱化、家庭用語(yǔ)代際差異明顯、社區(qū)母語(yǔ)交際功能有限是各層次的主要特征。性別、年齡、族群婚姻、語(yǔ)言態(tài)度和學(xué)校教育是影響高龍鄉(xiāng)客家人母語(yǔ)活力的幾個(gè)重要因素，它們不是獨(dú)立的，而是相互影響的。高龍客家話是一種衰變方言，其衰變?cè)蚴嵌喾矫娴摹？图胰俗杂自诙嗾Z(yǔ)的環(huán)境中成長(zhǎng)，普遍兼用多種語(yǔ)言，各種語(yǔ)言的功能有明確的分工，同時(shí)表現(xiàn)出較高的母語(yǔ)忠誠(chéng)，這在一定程度上維持了母語(yǔ)的傳承。高龍客家話短期內(nèi)不會(huì)消亡。

[注釋]

(1)當(dāng)?shù)夭簧賹W(xué)生會(huì)選擇縣城的中學(xué)升學(xué)，所以調(diào)查到的中學(xué)生人數(shù)比較少，但也達(dá)到了統(tǒng)計(jì)學(xué)的要求。

(2)語(yǔ)言能力六項(xiàng)指標(biāo)：1.熟練交談；2.熟練交談，有個(gè)別障礙；3.基本能交談；4.會(huì)一些日常用語(yǔ)；5.基本不會(huì)說(shuō)；6.完全不會(huì)說(shuō)。上表只列出有有效數(shù)據(jù)的指標(biāo)。

(3)根據(jù)李金陽(yáng)(2013)的調(diào)查，廣西客家話的整體使用情況依然比較穩(wěn)定。