呂艷

摘 要：在新課程改革標(biāo)準(zhǔn)中，合作學(xué)習(xí)觀念是一種當(dāng)前十分流行的教學(xué)觀念，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生順利的完成集體學(xué)習(xí)的任務(wù)，還能夠在集體中表現(xiàn)自己。在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，使用合作學(xué)習(xí)的方法，可以有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性精神以及合作溝通能力，幫助中學(xué)生更好的成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí);中學(xué)英語(yǔ);英語(yǔ)教學(xué)

1 引言

在新課程改革的大環(huán)境下，開(kāi)展師生合作學(xué)習(xí)的目的就是改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，推動(dòng)師生之間的溝通與交流，讓老師與學(xué)生之間形成良性的互動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)熱情。下面本文就如何在英語(yǔ)教學(xué)中開(kāi)展合作學(xué)習(xí)提出以下幾點(diǎn)看法。

2 中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施合作學(xué)習(xí)的重要性

2.1 滿足新課程改革標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定

中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中逐漸表現(xiàn)出重要的地位。所以，社會(huì)對(duì)于中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)也提出了更多全新的要求，同時(shí)也給如何培養(yǎng)中學(xué)生提出了更高的要求，在有關(guān)課程改革過(guò)程中更是有具體明確的規(guī)定。課程改革中不斷的沖破傳統(tǒng)教學(xué)觀念和人才培養(yǎng)計(jì)劃的限制，注重引導(dǎo)學(xué)生形成情感共鳴，重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)生價(jià)值觀念的培養(yǎng)，并且要求一線老師科學(xué)合理的利用合作學(xué)習(xí)的渠道，增強(qiáng)老師與學(xué)生之間的交流，并且要求在一線工作的老師科學(xué)合理的運(yùn)用學(xué)習(xí)渠道，增強(qiáng)老師與學(xué)生之間的溝通，增強(qiáng)學(xué)生之間的情感溝通。

2.2 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

學(xué)生參加英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方式可以說(shuō)是多種多樣，其中合作學(xué)習(xí)是效果最為明顯的方式。在英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)中運(yùn)用合作性的學(xué)習(xí)，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)自己的疑惑發(fā)表自己的想法，并且通過(guò)大膽提問(wèn)進(jìn)行老師與學(xué)生之間的溝通和交流，通過(guò)探究形成思想的碰撞，從而更好的解決問(wèn)題。通過(guò)彼此之間相互學(xué)習(xí)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間共同的成長(zhǎng)，而且在這個(gè)過(guò)程中鍛煉學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，提高學(xué)生的表達(dá)水平。

生生合作有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。學(xué)生彼此之間相互啟發(fā)、相互幫助，一同解決問(wèn)題。在這一過(guò)程中有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與創(chuàng)新思維能力，并且培養(yǎng)了學(xué)生全面思考問(wèn)題的良好習(xí)慣。例如，在講解七年級(jí)英語(yǔ)《Id like some noodles》這一文章的時(shí)候，老師通過(guò)學(xué)生之間表演對(duì)話，分角色朗讀的方式，組織學(xué)生閱讀課文，讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境之感，讓學(xué)生感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。這種教學(xué)方法，充分的發(fā)揮了生生合作的優(yōu)勢(shì)，有利于提升學(xué)生的課堂參與積極性，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。

3 目前中學(xué)英語(yǔ)合作學(xué)習(xí)中存在的主要問(wèn)題

3.1 合作學(xué)習(xí)小組分組困難

因?yàn)槭艿綄W(xué)生人數(shù)以及課堂空間的限制，讓中國(guó)的中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)很難順利的進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，造成了中國(guó)在開(kāi)展英語(yǔ)合作教學(xué)的過(guò)程中只能夠采取前后桌組成學(xué)習(xí)小組的方式，讓相鄰的學(xué)生自動(dòng)組成小組，這種分組的方法并沒(méi)有充分的考慮小組中不同成員之間的個(gè)體差別和學(xué)習(xí)情況。

3.2 合作學(xué)習(xí)形式化

合作學(xué)習(xí)理論提出注重以學(xué)生為核心的進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，為的是改變中學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)模式中老師一言堂的不利局面。一些中學(xué)英語(yǔ)老師甚至把小組合作活動(dòng)的時(shí)間當(dāng)成是學(xué)生自由活動(dòng)的時(shí)間，并沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的監(jiān)督與指導(dǎo)，在這種放縱自由的教學(xué)環(huán)境中很難實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

4 英語(yǔ)教學(xué)中開(kāi)展合作學(xué)習(xí)的具體策略

4.1 科學(xué)合理創(chuàng)建合作小組，明確小組人員職責(zé)

進(jìn)行小組學(xué)習(xí)的根本目標(biāo)就是為了讓每一名學(xué)生都能夠參加到英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，從而感受到發(fā)現(xiàn)、探究以及學(xué)習(xí)的喜悅。合作學(xué)習(xí)的每一個(gè)小組組成一個(gè)小的學(xué)習(xí)集體，從而充分的發(fā)揮集體的力量。所以，創(chuàng)建科學(xué)合理的合作小組，對(duì)中學(xué)英語(yǔ)合作學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行十分的關(guān)鍵。

第一，中學(xué)英語(yǔ)老師在進(jìn)行分組之前要認(rèn)真的觀察每一名學(xué)生的能力與性格特點(diǎn)，并且詳細(xì)的了解他們的學(xué)習(xí)成績(jī)、優(yōu)點(diǎn)與短處。第二，結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容的需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行均衡性分組，而且保持合理的差別性，確保每一個(gè)小組都有優(yōu)等生、中等生以及學(xué)困生。第三，中學(xué)英語(yǔ)老師應(yīng)該對(duì)每一個(gè)小組內(nèi)部成員作出合理的分工，明確每一個(gè)小組成員的職責(zé)，而且每隔一段時(shí)間進(jìn)行角色的調(diào)換，進(jìn)而讓每個(gè)學(xué)生能夠在不同的角色中得到鍛煉與啟發(fā)。

4.2 創(chuàng)造合理的教學(xué)環(huán)境，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍

良好的課堂氣氛能夠有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與及機(jī)構(gòu)，從而獲得良好的教學(xué)效果，然而不良的教學(xué)氛圍會(huì)造成學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。所以，老師在開(kāi)展合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中需要結(jié)合教學(xué)課堂的實(shí)際情況，創(chuàng)造合適的教學(xué)氛圍。例如，在講解《Do you want to watch a game show》的時(shí)候，老師能夠結(jié)合學(xué)生的價(jià)值觀以及興趣愛(ài)好，選擇合適的話題，讓學(xué)生了解各種電視以及電視節(jié)目的名稱。讓學(xué)生組成小組，討論自己喜歡的電視節(jié)目，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)。然后，在這一過(guò)程中，老師能夠巧妙的創(chuàng)設(shè)問(wèn)題環(huán)境，掌握學(xué)生的心理，利用多媒體播放一些國(guó)外優(yōu)秀的電視節(jié)目，讓學(xué)生展開(kāi)小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)。再次，老師在英語(yǔ)教學(xué)中正確的使用肢體語(yǔ)言，科學(xué)合理的運(yùn)用表情語(yǔ)言，增強(qiáng)師生之間的表情交流，這樣能夠快速的融進(jìn)學(xué)習(xí)氣氛中，提升教學(xué)的效率。

5 結(jié)語(yǔ)

在新課改的環(huán)境下，老師應(yīng)該創(chuàng)建積極良好的師生關(guān)系、生生關(guān)系，創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍，不斷在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使用高效的策略促進(jìn)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提升。

參考文獻(xiàn)：

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