遲艷柳?于鵬威?尹建拓

摘要：科技推動國家進步，時代經(jīng)濟的推動者多為高新科技產(chǎn)業(yè)，企業(yè)對高新技術(shù)人才的需求不斷上升，本文主要分析搞笑科技創(chuàng)新社團的建設(shè)路徑，分析其科技社團的意義，以及對大學(xué)生影響，以結(jié)果導(dǎo)向為基礎(chǔ)推論社團的建設(shè)路徑，為當(dāng)下高校社團發(fā)展提供借鑒。

關(guān)鍵詞：高校;科技創(chuàng)新類;社團;建設(shè)

高校科技類社團是在高校領(lǐng)導(dǎo)下的，以科技創(chuàng)新為主要內(nèi)容、以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為目的的學(xué)生組織。其中，科技類社團的指導(dǎo)者為校級團委或者院級管理部門;其領(lǐng)導(dǎo)者為社團的學(xué)生干部;其參與者是大學(xué)生;其參與形式是大學(xué)生本著自愿的原則，可以跨年級、跨專業(yè)、有時甚至可以跨校的自由參與形式;其活動內(nèi)容圍繞科技創(chuàng)新展開的相關(guān)活動;其培養(yǎng)目標(biāo)是提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。

1科技類社團對大學(xué)生進行創(chuàng)新精神培養(yǎng)的意義

1.1 理論與實踐相結(jié)合，滿足大學(xué)生創(chuàng)新人才素質(zhì)需要

科技類社團作為高校的重要學(xué)生組織，吸收對社團活動感興趣的同學(xué)，為這些學(xué)生的興趣、愛好提供了有效的平臺，是大學(xué)生科技創(chuàng)新活動的基地，是第一課堂的延伸。科技類社團活動形式廣泛，涵蓋了學(xué)術(shù)報告、創(chuàng)新競賽、公益活動、專家講學(xué)等等。在活動中學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動性，對事物積極探究，在創(chuàng)新成果中獲得的成就感激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉了他們的實踐能力和理論聯(lián)系實際的能力，并掌握了創(chuàng)新的基本方法和技能。更為重要的是，通過社團活動，激發(fā)了大學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探索未知的興趣，增強大學(xué)生的創(chuàng)新意識、提高了創(chuàng)新能力，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神，滿足大學(xué)生創(chuàng)新人才綜合素質(zhì)的需要。

1.2 與社會實踐相接軌，適應(yīng)社會創(chuàng)新發(fā)展要求

科技類社團在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神過程中能夠與社會實踐相結(jié)合，為國家和社會培養(yǎng)出一批批具備創(chuàng)新精神的大學(xué)生人才，實現(xiàn)了服務(wù)社會的教育目標(biāo)?？萍碱惿鐖F是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要基地，更是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神的搖籃，它作為大學(xué)生邁向社會的一個橋梁，學(xué)生通過社團活動的磨礪，加強了與他人與社會的溝通與交流，增加自身競爭力，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，增強了學(xué)生自身的附加值，為以后步入社會取得了一個得天獨厚的優(yōu)勢。

1.3 拓寬了高校思想政治教育思路，豐富教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展渠道

大學(xué)生創(chuàng)新精神是思想政治教育內(nèi)容的重要組成部分，科技類社團對大學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)為思想政治教育拓寬了教育思路?！八枷胝谓逃谋举|(zhì)是一種培養(yǎng)人、塑造人、轉(zhuǎn)化人的社會性活動，是社會有組織地定向引導(dǎo)人們形成符合社會和時代以及人類自身發(fā)展要求的思想政治觀點和行為品格的教育工程”。高校思想政治教育是以馬克思主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論的基本理論和基本知識為基礎(chǔ)，運用思想政治教育專業(yè)知識和方法來解決高校教育教學(xué)問題的重要途徑。思想政治教育以“立德樹人”為崇高目標(biāo)，這就要求人的選擇要依照社會和國家的需求，把個人的理想和興趣植根于社會、國家、民族的崇高目標(biāo)上，只有這樣才能真正實現(xiàn)自己價值。

2 科技類社團在大學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)中的優(yōu)勢分析

2.1 科技類社團的內(nèi)涵與大學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)具有高度一致性

大學(xué)生創(chuàng)新精神是高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容，高校理論課堂是高校創(chuàng)新精神培養(yǎng)最直接、最主要的途徑，而理論課堂又存在一定的局限性，使高校創(chuàng)新精神的培養(yǎng)功能不能完全發(fā)揮，如何選擇創(chuàng)新教育延伸的問題，向來是創(chuàng)新精神培養(yǎng)的重要問題。從科技類社團的內(nèi)涵來看，高?？萍碱惿鐖F是在高校領(lǐng)導(dǎo)下的，以科技創(chuàng)新為主要內(nèi)容、以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為目的的學(xué)生組織。科技類社團的指導(dǎo)者為校級團委或者院級管理部門;其領(lǐng)導(dǎo)者為社團的學(xué)生干部;其參與者是大學(xué)生.

2.2 科技類社團的社團氛圍更利于大學(xué)生創(chuàng)新精神的提升

科技類社團內(nèi)自由、民主和包容的學(xué)術(shù)氛圍更利于學(xué)生創(chuàng)新精神的提升。學(xué)術(shù)二字在字典中的解釋是“有系統(tǒng)的、專門的學(xué)問”。氛圍二字的解釋為“周圍的氣氛和情調(diào)”?？萍碱惿鐖F內(nèi)長期以來積累下來的自由、民主和包容的文化沉淀，對社團成員有著重要影響?？萍碱惿鐖F對社團成員沒有專業(yè)、年級等條件限制，是有共同興趣和愛好的大學(xué)生自由組合在一起的群眾性組織。科技類社團活動推崇“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀理論，允許大學(xué)生存在動手能力、學(xué)習(xí)能力、實踐能力等方面的差異，它向來注重對人的重視。

2.3 科技類社團的學(xué)習(xí)方式利于大學(xué)生養(yǎng)成創(chuàng)新思辨的習(xí)慣

科技類社團中聚集著各學(xué)科、各領(lǐng)域的大學(xué)生，他們通過自主學(xué)習(xí)、團結(jié)協(xié)作學(xué)習(xí)、共同學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式參與社團活動。思辨是指“哲學(xué)上指運用羅輯推到而進行純理論、純概念的思考”。大學(xué)生思辨能力的培養(yǎng)，是指讓大學(xué)生在問題的思考中和日常表達(dá)中遵循一定邏輯形式的規(guī)律，使大學(xué)生具備批判性的思維，掌握唯物辯證法的對立統(tǒng)一規(guī)律，擁有平行性思維能力。

3完善科技類社團對大學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)思路選擇

創(chuàng)新精神作為大學(xué)生素質(zhì)構(gòu)成的最高層次要素，是人才界定標(biāo)準(zhǔn)中最關(guān)鍵的部分，是評價大學(xué)生素質(zhì)如何的重要指標(biāo)，是高校素質(zhì)教育的和重要任務(wù)。本文認(rèn)為大學(xué)生的創(chuàng)新精神無論從思想認(rèn)識層面，還是培養(yǎng)內(nèi)容、培養(yǎng)方式、實踐途徑、制度保障等等方面都比從前的傳統(tǒng)培養(yǎng)方式有很大改善，而針對大學(xué)生創(chuàng)新精神的新發(fā)展，傳統(tǒng)的培養(yǎng)方式顯然已經(jīng)無法滿足培養(yǎng)要求。本文結(jié)合大學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)的現(xiàn)狀，選用思想政治教育方法，以團體力學(xué)理論和人的全面發(fā)展理論為研究的理論依據(jù)，以高校科技類社團為平臺對大學(xué)生創(chuàng)新精神進行培養(yǎng)，將為思想政治教育拓寬思路，也必將為大學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)提供新路徑。團體力學(xué)理論對我們重新規(guī)劃高校科技類社團的定位、推動高水平科技類社團的發(fā)展、規(guī)范社團行為、增強其內(nèi)生發(fā)展動力等都有重要的指導(dǎo)意義。

結(jié)論

通過對馬克思人的全面發(fā)展理論的分析，我們認(rèn)為，人的全面發(fā)展理論是人的個體和個體個性的自由全面發(fā)展，是個體和全人類的共同全面發(fā)展，大學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)正是人的全面發(fā)展的體現(xiàn)。綜上本文選用思想政治教育的方法，以團體力學(xué)和人的全面發(fā)展理論為研究依據(jù)是科學(xué)、合理的培養(yǎng)思路，也是培養(yǎng)高新科技人才的社團建設(shè)必經(jīng)之路。

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