徐麗媛

[摘 要] 本文從產(chǎn)品和產(chǎn)品價(jià)值入手，探究文化藝術(shù)產(chǎn)品的價(jià)值內(nèi)涵和藝術(shù)高校在區(qū)域文化藝術(shù)產(chǎn)品價(jià)值發(fā)現(xiàn)和社會(huì)服務(wù)中的角色定位，指出藝術(shù)高校應(yīng)根據(jù)區(qū)域社會(huì)需求，創(chuàng)造文化藝術(shù)產(chǎn)品;挖掘文化藝術(shù)產(chǎn)品經(jīng)濟(jì)價(jià)值，推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展;打造文化藝術(shù)產(chǎn)品文化價(jià)值，助力社會(huì)文化藝術(shù)發(fā)展;探尋文化藝術(shù)產(chǎn)品審美價(jià)值，營(yíng)造美育和愉悅的社會(huì)氛圍。

[關(guān)鍵詞] 藝術(shù)高校;文化藝術(shù)產(chǎn)品;產(chǎn)品價(jià)值;區(qū)域文化;社會(huì)服務(wù)

[中圖分類號(hào)]G642? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 1008-2549（2020） 05-0034-02

一 產(chǎn)品與文化藝術(shù)產(chǎn)品價(jià)值

產(chǎn)品，是以使用為目的的人們向市場(chǎng)提供的能滿足消費(fèi)者或用戶某種需求的有價(jià)值物品和服務(wù)。產(chǎn)品分為有形物品和無(wú)形服務(wù)，具有實(shí)用功能或象征意義。文化藝術(shù)產(chǎn)品是以文化內(nèi)容為載體的能滿足消費(fèi)者或用戶文化藝術(shù)需求和精神娛樂(lè)的物品和服務(wù)。

產(chǎn)品價(jià)值，是消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)產(chǎn)品時(shí)首要考慮的因素，是由產(chǎn)品的品質(zhì)、功能、特性、式樣等所產(chǎn)生的價(jià)值。產(chǎn)品價(jià)值體現(xiàn)了社會(huì)生產(chǎn)力和區(qū)域經(jīng)濟(jì)、文化水平。文化藝術(shù)產(chǎn)品價(jià)值，包含顯性價(jià)值和隱性價(jià)值。顯性價(jià)值指文化藝術(shù)產(chǎn)品在生產(chǎn)過(guò)程中直接呈現(xiàn)出來(lái)的能被人所感知的價(jià)值;隱性價(jià)值指文化藝術(shù)產(chǎn)品隱藏的附加價(jià)值如審美價(jià)值、娛樂(lè)價(jià)值等。文化藝術(shù)產(chǎn)品價(jià)值還可以分為經(jīng)濟(jì)價(jià)值、文化價(jià)值和審美娛樂(lè)價(jià)值。

二 藝術(shù)高校的社會(huì)服務(wù)功能

1862年，美國(guó)國(guó)會(huì)通過(guò)了莫里爾贈(zèng)地學(xué)院法案，初衷是培養(yǎng)農(nóng)工業(yè)專門(mén)技術(shù)人才，但影響大大超過(guò)初衷，對(duì)美國(guó)乃至整個(gè)世界的高等教育實(shí)用化和高校的社會(huì)服務(wù)職能發(fā)揮了重要影響。1904年，時(shí)任威斯康星大學(xué)校長(zhǎng)的范·海斯提出“州的邊界就是大學(xué)校園的邊界”，主張?jiān)诮虒W(xué)和科研基礎(chǔ)上，發(fā)揮大學(xué)的社會(huì)服務(wù)功能。我國(guó)于1996年頒布了《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的意見(jiàn)》，意見(jiàn)提出，“高等學(xué)校要進(jìn)一步增強(qiáng)為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)的意識(shí)，充分利用學(xué)校學(xué)科門(mén)類比較齊全、各類專業(yè)人才比較配套的有利條件，廣泛動(dòng)員廣大教育科技工作者，積極投入經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展各領(lǐng)域，面向生產(chǎn)應(yīng)用第一線進(jìn)行研究開(kāi)發(fā)，全方位為各行各業(yè)發(fā)展服務(wù)?！薄秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》指出，高校要牢固樹(shù)立主動(dòng)為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)，全方位開(kāi)展服務(wù)。

藝術(shù)高校作為地方性的高等藝術(shù)院校，肩負(fù)著推動(dòng)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的重任，根據(jù)地方文化藝術(shù)發(fā)展需要，創(chuàng)造文化藝術(shù)產(chǎn)品，發(fā)揮文化藝術(shù)產(chǎn)品的經(jīng)濟(jì)價(jià)值、文化價(jià)值和審美價(jià)值，營(yíng)造傳播美、展示美的文化藝術(shù)環(huán)境，以開(kāi)放的校園和良好的文化藝術(shù)設(shè)施為社會(huì)公眾服務(wù)。

三 藝術(shù)高校在區(qū)域文化藝術(shù)產(chǎn)品價(jià)值發(fā)現(xiàn)和社會(huì)服務(wù)中的角色定位

（一）根據(jù)區(qū)域社會(huì)需求，創(chuàng)造文化藝術(shù)產(chǎn)品服務(wù)社會(huì)

產(chǎn)品的內(nèi)涵和性質(zhì)決定了文化藝術(shù)產(chǎn)品具有服務(wù)和滿足消費(fèi)者的重要功能，社會(huì)和市場(chǎng)的導(dǎo)向是文化藝術(shù)產(chǎn)品存在的前提，被市場(chǎng)消費(fèi)和考驗(yàn)是必然趨勢(shì)。藝術(shù)高校作為文化藝術(shù)產(chǎn)品的重要?jiǎng)?chuàng)造者和制造者，在地方經(jīng)濟(jì)、文化氛圍中成長(zhǎng)和發(fā)展，必然要以服務(wù)區(qū)域社會(huì)為導(dǎo)向，響應(yīng)區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略政策，積極履行社會(huì)服務(wù)功能，生產(chǎn)滿足區(qū)域社會(huì)需要的文化藝術(shù)產(chǎn)品。具體表現(xiàn)為樹(shù)立新觀念，建立適應(yīng)區(qū)域發(fā)展的新機(jī)制，創(chuàng)新區(qū)域服務(wù)的途徑和方法，主動(dòng)對(duì)接區(qū)域文化藝術(shù)需求，依靠藝術(shù)高校得天獨(dú)厚的藝術(shù)創(chuàng)作氛圍，積極創(chuàng)作反映區(qū)域文化藝術(shù)傳統(tǒng)與現(xiàn)狀的作品，并賦予作品經(jīng)濟(jì)、文化價(jià)值，深入挖掘性能，增值再造，將文化藝術(shù)產(chǎn)品投入?yún)^(qū)域市場(chǎng)，接受市場(chǎng)的檢驗(yàn)和打磨。

（二）挖掘文化藝術(shù)產(chǎn)品經(jīng)濟(jì)價(jià)值，服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

2009年7月，國(guó)務(wù)院通過(guò)了我國(guó)第一部文化產(chǎn)業(yè)專項(xiàng)規(guī)劃《文化產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃》，標(biāo)志著國(guó)家高度重視文化建設(shè)，文化作為一種產(chǎn)業(yè)已經(jīng)上升為國(guó)家戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)。文化產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展要求文化藝術(shù)必須進(jìn)入市場(chǎng)，接受市場(chǎng)檢驗(yàn)，必須努力挖掘自身經(jīng)濟(jì)價(jià)值，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律，與區(qū)域經(jīng)濟(jì)同命運(yùn)共呼吸，服務(wù)區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。文化藝術(shù)產(chǎn)品作為文化產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，其經(jīng)濟(jì)價(jià)值在不同的經(jīng)濟(jì)發(fā)展時(shí)期、不同的地域，呈現(xiàn)不同。文化藝術(shù)產(chǎn)品的商品屬性又決定了其經(jīng)濟(jì)價(jià)值離不開(kāi)產(chǎn)品的功能、品質(zhì)，離不開(kāi)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，取決于消費(fèi)者對(duì)產(chǎn)品的整體認(rèn)知程度。當(dāng)下，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入“新常態(tài)”，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)由高速轉(zhuǎn)變?yōu)橹懈咚俜€(wěn)發(fā)展，人民生活水平不斷提高，物質(zhì)生活逐年富足，大眾對(duì)于精神品質(zhì)的要求相應(yīng)提升，這就帶來(lái)了文化藝術(shù)品市場(chǎng)超越以往的蓬勃發(fā)展的態(tài)勢(shì)。大眾對(duì)于文化藝術(shù)產(chǎn)品的認(rèn)知度越高，文化藝術(shù)產(chǎn)品的經(jīng)濟(jì)價(jià)值也越高。

高校在進(jìn)行文化藝術(shù)作品的生產(chǎn)創(chuàng)作時(shí)，不能僅重視文化內(nèi)涵而忽略經(jīng)濟(jì)價(jià)值，文化藝術(shù)作品要進(jìn)入市場(chǎng)，就必須既要考慮作品的質(zhì)量，也要考慮作品的生產(chǎn)成本和市場(chǎng)的接受度。一方面，藝術(shù)高校在學(xué)科設(shè)置和專業(yè)教學(xué)上要配備強(qiáng)大的師資隊(duì)伍和完善的軟硬件設(shè)施，提高文化藝術(shù)人才培養(yǎng)質(zhì)量，為保障文化藝術(shù)作品的高內(nèi)涵高品質(zhì)提供扎實(shí)的基礎(chǔ);另一方面，藝術(shù)高校也要聯(lián)系社會(huì)，主動(dòng)接觸市場(chǎng)，做到產(chǎn)學(xué)研一體化融合，只有積極傾聽(tīng)市場(chǎng)的聲音，才能創(chuàng)造出貼合市場(chǎng)需求的好作品;此外，藝術(shù)高校還要盡可能地降低文化藝術(shù)作品的創(chuàng)造成本，以此提升作品的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。目前我國(guó)很多藝術(shù)高校設(shè)立了文化產(chǎn)業(yè)專業(yè)，建立了產(chǎn)學(xué)研一體化的教學(xué)實(shí)踐基地，舉辦了多場(chǎng)文化藝術(shù)作品專項(xiàng)拍賣(mài)會(huì)，既向社會(huì)推薦和普及了文化藝術(shù)作品，也將文藝作品的經(jīng)濟(jì)價(jià)值最大化挖掘，讓文化藝術(shù)不再是“只談風(fēng)月”的“高山流水”，也是可以滿足生存的“一技之長(zhǎng)”，更是推動(dòng)區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要助力。

（三）打造文化藝術(shù)產(chǎn)品文化價(jià)值，助力社會(huì)文化藝術(shù)發(fā)展

文化藝術(shù)產(chǎn)品作為商品，其價(jià)值是藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程即藝術(shù)勞動(dòng)在產(chǎn)品中的凝結(jié)，是一種物化了的藝術(shù)勞動(dòng)，是隱藏在產(chǎn)品背后的一系列勞動(dòng)活動(dòng)，影響著產(chǎn)品質(zhì)量的高低。文化藝術(shù)產(chǎn)品作為要參與市場(chǎng)交換的商品必然具備經(jīng)濟(jì)價(jià)值，但與此同時(shí)，其特有的文化價(jià)值也不容忽視。文化藝術(shù)產(chǎn)品的文化價(jià)值指的是有形的文化藝術(shù)作品中蘊(yùn)含的能反映中國(guó)傳統(tǒng)文化或某種特定文化藝術(shù)內(nèi)涵的價(jià)值，以及無(wú)形的文化藝術(shù)服務(wù)中能為大眾所感知的提升大眾文化藝術(shù)鑒賞能力的價(jià)值。

對(duì)于藝術(shù)高校而言，打造文化藝術(shù)產(chǎn)品的文化價(jià)值要從兩個(gè)方面入手，一是放大呈現(xiàn)已有的文化價(jià)值，如大眾對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化和區(qū)域地方文化的熟識(shí)度和認(rèn)可度都較高，群眾基礎(chǔ)好，藝術(shù)高校在創(chuàng)造文化藝術(shù)作品時(shí)要考慮將中國(guó)傳統(tǒng)文化和區(qū)域主流文化的文化性與藝術(shù)作品的藝術(shù)性相結(jié)合，起到傳承與創(chuàng)新的功能。藝術(shù)高校可以通過(guò)與地方政府、地方文創(chuàng)企業(yè)以及展演單位合作，讓文化藝術(shù)通過(guò)有形和無(wú)形的文藝作品走入群眾，走進(jìn)千家萬(wàn)戶。二是挖掘隱性文化價(jià)值，隱性文化價(jià)值影響著人們的生活態(tài)度、行為習(xí)慣、思想作風(fēng)和社會(huì)群體風(fēng)氣。藝術(shù)高?？梢酝ㄟ^(guò)文化藝術(shù)作品來(lái)傳遞被大眾所忽略的文化價(jià)值觀念或相對(duì)冷門(mén)的但具有積極正面影響力的文化，如舉辦高雅藝術(shù)進(jìn)社區(qū)專場(chǎng)演出，舉辦藝術(shù)作品拍賣(mài)展演活動(dòng)，讓大眾關(guān)注到文化藝術(shù)產(chǎn)品的隱性文化價(jià)值，主動(dòng)培養(yǎng)大眾的文化藝術(shù)欣賞能力，在社會(huì)營(yíng)造良好的文化藝術(shù)氛圍，助力區(qū)域社會(huì)文化藝術(shù)發(fā)展。

（四）探尋文化藝術(shù)產(chǎn)品審美價(jià)值，營(yíng)造美育和愉悅的社會(huì)氛圍

2018年習(xí)近平總書(shū)記在給中央美術(shù)學(xué)院8位老教授的回信中提到，高校要做好美育工作，扎根時(shí)代，塑造美好心靈，弘揚(yáng)中華美育精神。習(xí)總書(shū)記同時(shí)強(qiáng)調(diào)，要全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育，堅(jiān)持以美育人，以文化人，啟迪大眾思考，培養(yǎng)身心健康和愉悅的人，提高審美和人文素養(yǎng)。藝術(shù)高校是美育工作的重要陣地，是文化藝術(shù)產(chǎn)品的生產(chǎn)者與創(chuàng)造者，不僅要培養(yǎng)具備較好審美和較高人文素養(yǎng)的學(xué)生，也肩負(fù)著向社會(huì)傳播美、展示美、宣傳美的重任。藝術(shù)高校在教學(xué)實(shí)踐中要努力打造具備良好美的因子的文化藝術(shù)產(chǎn)品，挖掘或主動(dòng)賦予文化藝術(shù)產(chǎn)品美的內(nèi)涵，并使之貼合群眾文藝需求，順利進(jìn)入文化產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)接受檢驗(yàn)。通過(guò)高品質(zhì)的文藝產(chǎn)品將美傳遞到區(qū)域社會(huì)中，大眾通過(guò)購(gòu)買(mǎi)、使用、欣賞文藝產(chǎn)品近距離接觸美、感知美，獲得身心的愉悅，提升審美的感知力和鑒賞力，并將愉悅與美傳遞給身邊更多的人，有助于在區(qū)域社會(huì)中營(yíng)造美與和諧的良好氛圍，充分發(fā)揮藝術(shù)高校服務(wù)區(qū)域社會(huì)的重要作用。

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（責(zé)任編輯： 王義祥）