郭紅曉

【摘要】愛國主義教育基地是引導人們樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀的重要陣地。愛國主義教育激發(fā)愛國熱情、凝聚人民力量、培育民族精神，開展愛國主義教育基地建設工作是關系中華民族偉大復興的工作。

【關鍵詞】基層;愛國主義教育基地;思考

我是一名縣檔案館的工作人員，從事愛國主義教育基地講解工作快10年了。最近我一直在思考，在互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展、教育方式日益多元化的今天，基層愛國主義教育基地建設該何去何從，要加強又該從何處發(fā)力？

一、基層愛國主義教育基地現(xiàn)狀

（一）展陳內(nèi)容陳舊、形式單一。很多愛國主義教育基地還是單純的展板展示，雖然內(nèi)容很多，但平面化的展示、灌輸式的講解給人的感官刺激不夠、互動性差，教育效果不明顯。很多學生到基地參觀一圈，對展覽內(nèi)容沒有多少印象。很多展廳內(nèi)展覽的物品多年來沒有增加，有的展板從未更新過，在社會發(fā)展日新月異、科技手段不斷進步的今天，這樣的狀況很難調(diào)動人們參觀的積極性，更不要說參觀的“回頭客”了。

（二）節(jié)點性、被動參觀。這是很多愛國主義教育基地存在的問題，目前基層參觀工作未形成長期性、經(jīng)常性的工作，而是集中在建黨日、建軍節(jié)及國慶節(jié)等時間節(jié)點，組織周邊的中小學生進行參觀，其余時間則是坐等參觀者上門，基地基本處于閑置狀態(tài)，喪失了開展愛國主義教育的主動權。

（三）工作人員專業(yè)化水平低。因為人員緊張等問題，基地工作人員很多是兼職，并未形成一個專業(yè)化的團隊，也未受過專業(yè)的培訓，運轉比較困難。愛國主義教育基地是講故事的地方，讓人們通過生動的故事內(nèi)化于心，起到教育的作用，但是目前很多基地的講解員講故事艱澀難懂，講解內(nèi)容千人一面，再加上講解對象大多是中小學生，其講解效果自是可想而知。我從事講解工作將近10年，這10年來面對不同的講解對象設計了不同的講解稿，但仍是感覺力不從心，這種無力感正是來自于自身專業(yè)知識的匱乏。

造成以上狀況的原因是多方面的：經(jīng)費緊張，無法支持愛國主義教育活動的開展;珍貴的實物檔案征集困難;工作人員思想守舊，不能打破傳統(tǒng)思想的束縛;專業(yè)知識匱乏，難尋突破點等。那么加強愛國主義教育基地建設，激發(fā)其活力、發(fā)揮其作用，又該從何處發(fā)力呢？

二、加強基層愛國主義教育基地建設的發(fā)力點

（一）強化硬件，提升自身條件。目前，公眾日益增長的文化需求和愛國主義教育基地較為滯緩的建設速度不相匹配，已成為其發(fā)展過程中的主要矛盾。因此，增加資金投入、增強基地的硬件設施建設可以說是開展愛國主義教育工作的前提。一是加大基層愛國主義教育基地建設資金投入，做好資金保障。愛國主義教育是一項公益性事業(yè)，其社會價值遠超其經(jīng)濟價值，功在當代利在千秋，為了守好這一宣傳愛國主義教育的陣地，我們各級各部門有義務加大其資金投入，財政部門應設立專項保障經(jīng)費，確?；亟ㄔO工作創(chuàng)新開展。二是改革創(chuàng)新，改變原來傳統(tǒng)的平面展覽模式，利用圖片、模型、雕塑、文物、動漫等形式展現(xiàn)歷史風貌，創(chuàng)新引進多媒體VR技術等，讓參觀者身臨其境，體驗效果將更加深刻。提高教育參觀過程中的互動性，讓參觀者不僅用眼、用耳，還要動手、動口，用更加生動、深刻的參觀體驗吸引更多的人接受愛國主義教育。三是積極開展文物史料征集工作，歷史、文物都能使人們形成一種文化認同，對愛國教育的開展起著重要的作用，因此我們要強化征集“內(nèi)功”，通過廣泛收集、個別走訪等方法，征集更多的文物、史料，豐富愛國主義教育基地的展陳及內(nèi)容。讓參觀者如徜徉歷史長河中，感受一場愛國主義教育的歷史文化盛宴，這樣必將吸引更多的人走進愛國主義教育基地。

（二）主動作為，加強宣傳力度。積極創(chuàng)新、主動作為是加強愛國主義教育基地建設的不竭動力。我們要改變原來坐等參觀者上門的思路，走出基地，深入社區(qū)、學校等開展愛國教育。一是可以聯(lián)合廣播電臺、電視臺等媒體，制作愛國主義教育宣傳片，在社區(qū)、公園、公交車等進行播放，讓人們接受沉浸式的愛國教育。美國的沉浸式愛國教育做得很好，他們在近50萬輛校車上播放最多的歌曲是《美麗的美利堅》等;對于成年人，多數(shù)節(jié)慶活動都在強化愛國主義教育……因此美國人對國家的自豪感是非常強烈的，這都是他們在生活中時時感受“沉浸式”教育而形成的。二是和教育部門長期聯(lián)合，紅色故事入校園，進行紅色故事宣講，讓孩子們從故事中感受愛國教育，了解家鄉(xiāng)歷史，從小培養(yǎng)孩子愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情懷。這種做法在很多省市取得了良好的效果，基層的基地也可以開展此類工作。2018年我們夏津縣愛國主義教育基地根據(jù)展覽內(nèi)容印制了一批《夏津縣愛國主義教育基地》手冊，作為主辦單位之一，參加了我縣“傳承紅色基因，爭做時代新人”圖書捐贈活動，為我縣94所學校捐贈手冊1500余冊，這是我們愛國教育入校園的初步嘗試，其目的是讓那些距離我們愛國主義教育基地較遠的學校師生接受愛國主義教育，取得的效果是不錯的，甚至有的家長主動到基地索要手冊，說是回家和孩子一起仔細看。三是組織形式多樣的活動，加強宣傳開發(fā)力度。我們有豐富的文化資源，但怎么讓基地內(nèi)的故事、展陳文物活起來，宣傳出去呢？針對此問題，我們可以開展一些活動，比如愛祖國主題的知識競賽、繪畫比賽、文藝演出、夏令營等，以生動有趣的形式宣傳愛國主義教育，并從中努力打造愛國主義教育基地自己的宣傳品牌。南京雨花臺烈士紀念館在2016年曾推出了一部話劇《雨花臺》，以藝術的形式盤活“紅色家底”，該劇在南京、北京、上海等高校巡演40場，吸引6萬余人次觀看，不少學生抹著眼淚走出劇場。在北京大學演出時，演員謝幕6次，但全場觀眾仍不愿離去，紛紛起立鼓掌致敬，取得了很大的成功。劉公島巧借駐島部隊資源，成功打造出“小海軍夏令營”品牌，每年接待近千名中小學生進島，接受愛國熏陶。這些做法都值得我們基層學習和借鑒。

（三）打造團隊，緊跟時代步伐。一個專業(yè)的團隊是加強愛國主義教育基地建設的保障，因此我們必須把團隊建設、人才培養(yǎng)作為一項重要工作來做。一是制定完備的管理制度，并貫徹執(zhí)行，“無規(guī)矩不成方圓”，制度建設是打造專業(yè)的工作團隊的前提。二是建立健全人才的培養(yǎng)、任用、激勵政策，充分調(diào)動工作人員的積極性和主動性，這是讓愛國主義教育基地永葆生機和活力的法寶。三是提供更多的業(yè)務培訓機會，讓工作人員走出去，提高自身專業(yè)能力，這是一個團隊向前發(fā)展的保障。健康且充滿動力的團隊，專業(yè)素質較高的工作人員，這樣才能使愛國主義教育基地建設不斷創(chuàng)新，努力向前，緊跟時代步伐。

當今時代，各種思潮涌動，各級愛國主義教育基地已經(jīng)成為守護愛國主義教育的“陣地”，努力弘揚民族精神，培養(yǎng)愛國情懷，是時代賦予我們的重任。作為基層愛國主義教育陣地，條件較差，開展工作面臨重重阻力，我們基層工作人員更應該主動作為、積極創(chuàng)新，不斷學習，為中華民族的偉大復興貢獻自己的力量！