姚彪

摘?要：語文課程是一門運用較為廣泛的課程，能夠?qū)W生的學習和生活帶來明顯的幫助。對小學語文教學進行創(chuàng)新不但可以讓學生獲得更全面的語文知識，同時也能讓教學的效率得到提高。本文論述了通過對課堂組織形式、教學手段、板書設(shè)計的創(chuàng)新，讓小學語文課堂變得充滿生機和活力，推動這門課程的持續(xù)健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學語文;課堂教學;創(chuàng)新;策略

【中圖分類號】G623.2?【文獻標識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）09-0154-01

創(chuàng)新對于民族發(fā)展進步有著重要的推動作用，可以為社會的發(fā)展不斷注入新的動力。在各行各業(yè)的發(fā)展中，創(chuàng)新的地位非常高，能夠從整體上帶動行業(yè)的興盛。與此同時，教學的創(chuàng)新也是必不可少的，對小學語文教學課堂進行創(chuàng)新才能真正發(fā)揮素質(zhì)教育的宗旨，為教育事業(yè)貢獻力量。

1.從課堂組織形式著手進行創(chuàng)新

課堂組織形式是開展教學的核心，只有選擇適合的課堂組織形式才能讓學生的發(fā)散思維得到鍛煉，提高整體的教學效率。在小學語文課堂上，教師要對傳統(tǒng)填鴨式的教學模式進行創(chuàng)新，要讓課堂組織形式更加多樣化，利用小組合作、小組討論的方式來進行教學，為學生自主學習提供更多的空間。

例如，在學習小學語文二年級《要是你在野外迷了路》時，這篇文章題目本身就是進行課堂導入一個很好的突破口。在課堂上，教師就可以向?qū)W生提出文章題目的問題，讓學生分為不同的小組進行討論，分別說一說如果自己在野外迷路時會怎么做？這時候?qū)W生就會大膽進行發(fā)言，一些同學可能會回答根據(jù)太陽的位置找到出路，一些同學則是根據(jù)樹葉的茂密程度來辨別方向，同時在小組中討論出一些比較有用的求助方式和做法。通過創(chuàng)新課堂組織形式，學生就可以共同參與課堂，提高學生學習的積極性，同時也能讓課堂氛圍變得更加活躍，這對于課程的學習來說是非常有益的。

2.從教學方法和手段著手進行創(chuàng)新

多樣化的教學方法可以讓學生體會到課堂的新鮮感，激發(fā)學生的好奇心和求知欲。在小學語文課堂上，為了打破教學方法的千篇一律，教師可以適當?shù)氖褂靡恍┈F(xiàn)代化的教學技術(shù)，利用多媒體輔助自己開展教學活動。這樣的教學方法能夠滿足這一年齡階段學生的心理需求，從視覺上給學生帶來沖擊，推動課程順利的進行。

例如，在學習小學語文四年級《秦兵馬俑》時，為了直觀的讓學生看到兵馬俑的宏偉壯觀，就可以利用多媒體的圖片和視頻功能，讓學生從視覺上得到?jīng)_擊，讓抽象的物體更直觀具體的展現(xiàn)在學生面前，激發(fā)學生對知識的渴望。對這種教學方法的創(chuàng)新，能夠從感官刺激的基礎(chǔ)上引導學生進行深入的學習，對整節(jié)課程有更明確的目標，讓教學活動的進行更加方便。

3.在板書設(shè)計方面進行高度創(chuàng)新

板書是教學的靈魂，板書設(shè)計能夠很好的表現(xiàn)教學的思路，讓重點一目了然的展現(xiàn)在學生面前。因此，在進行板書設(shè)計的過程中要進行高度的創(chuàng)新，要以教材為依據(jù)，設(shè)計重點突出，結(jié)構(gòu)緊湊的板書，讓文章內(nèi)容的理解脈絡(luò)更加清楚。與此同時，板書設(shè)計還要考慮教學實際，不能脫離文本內(nèi)容，對于一些需要重點講解的知識要深入分析，在板書上展示出來。

例如，在學習小學語文五年級《草船借箭》時，在設(shè)計板書時要把時間、地點、人物、事件等明確的列出來，讓課程相對完整的展現(xiàn)出來。通過板書的完美設(shè)計，教學的形式也會變得相對簡單，學生的注意力也能夠被吸引，積極主動的進入課堂之中。同時，這種板書方面的創(chuàng)新還可以考慮讓學生進行設(shè)計，展現(xiàn)一些學生獨特的設(shè)計思路，鍛煉學生的創(chuàng)新思維和審美水平。這種模式的板書創(chuàng)新，讓學生也更有信心發(fā)揮自己的才能，在參與的過程中各方面的能力也會有所提高，讓課堂教學的效果更加明顯。

4.在教學語言方面進行明確創(chuàng)新

教學語言的創(chuàng)新是整個教學過程進行創(chuàng)新的重要標志，教學語言能夠更好的反映教師本身的教學素質(zhì)，也能帶動整個教學活動的氣氛，調(diào)節(jié)教學的基本內(nèi)容。在小學語文教學中，上課時應該多采用幽默詼諧的語言進行講解，必要時可以讓學生分角色進行扮演，讓語言變得更加豐富，同時也讓課堂充滿生機和活力。

例如，在學習小學語文三年級《獅子和鹿》時，在上課過程中語言應該盡量有一定的轉(zhuǎn)化，讓動物的形象特點能夠展現(xiàn)出來。為了提高學生在課堂上的參與度，可以讓他們進行角色的扮演，用自己喜歡的聲音和語調(diào)來模仿獅子和鹿的對話，讓課堂立即變得有聲有色。與此同時，語言的創(chuàng)新還要和體態(tài)的扮演結(jié)合起來，可以盡量展現(xiàn)出小學階段學生活潑的性格特點，讓課堂變得更有活力和創(chuàng)造力。

5.結(jié)束語

教學的改革和創(chuàng)新一直以來都是教育者最為關(guān)注的話題之一，在小學教學中也是如此。因此，小學語文教學活動也要加快創(chuàng)新的步伐，要通過各種形式的創(chuàng)新來激發(fā)學生的好奇心，提高學生課堂的參與度。同時，通過這種創(chuàng)新改變，也能讓學生更主動的參與課堂，增強學生的信心，鍛煉其各方面的能力，拓寬視野，豐富課堂內(nèi)容，推動語文教學的持續(xù)發(fā)展。

參考文獻

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