張慧穎

[摘 要]跨境電商的發(fā)展帶來對人才在質(zhì)和量上的需求。高職國際貿(mào)易實務專業(yè)應適應行業(yè)發(fā)展趨勢，服務區(qū)域經(jīng)濟，進行人才培養(yǎng)方案調(diào)整。高職國際貿(mào)易實務專業(yè)針對存在的人才培養(yǎng)定位和人才培養(yǎng)規(guī)格單一，專業(yè)課程體系陳舊，崗位技能單一，實訓體系落后，缺少真正的產(chǎn)教融合等問題，就人才培養(yǎng)定位、專業(yè)課程體系、實訓體系等方面進行調(diào)整，以滿足行業(yè)態(tài)勢發(fā)展需求。

[關鍵詞]跨境電商;國際貿(mào)易;人才培養(yǎng)方案

Abstract： The development of cross-border e-commerce brings the demand for practitioners in quality and quantity. The major of international trade in vocational colleges should adapt to the development trend of the industry， serve the regional economy and adjust the talent training plan. In view of the existing problems， the major of international trade in vocational colleges should adjust the orientation of talent training， curriculum system， training system to meet the needs of the development of the industry situation.

Key Words： Cross-Border E-Commerce; International Trade; Talent Training Plan

一、現(xiàn)狀分析

（一）跨境電商市場發(fā)展現(xiàn)狀

2018年中國跨境電商交易規(guī)模達到9.1萬億元， 2019年突破10萬億元，中國跨境電商市場交易規(guī)模不斷擴大。在傳統(tǒng)外貿(mào)增長放緩的背景下，中國跨境電商的發(fā)展可謂是“一枝獨秀”。在中國跨境電商交易規(guī)模不斷擴大的行業(yè)發(fā)展趨勢下，我國政府出臺了一系列有關跨境電商的新政，旨在促進跨境電商行業(yè)健康發(fā)展，同時全球化趨勢、消費升級也將推動中國跨境電商交易規(guī)模持續(xù)增長。

當前全球經(jīng)濟增長放緩，國際貿(mào)易條件惡化，歐美和日本等我國主要出口市場的需求持續(xù)疲弱，跨境電商作為新型貿(mào)易業(yè)態(tài)彌補了我國傳統(tǒng)貿(mào)易增長緩慢的現(xiàn)狀。在我國跨境電商的交易模式中，B2B交易將成為主要交易模式和發(fā)展重點?？缇畴娚藼2B交易模式的發(fā)展，將有利于我國傳統(tǒng)外貿(mào)企業(yè)借助互聯(lián)網(wǎng)的渠道進行轉(zhuǎn)型升級，將有利于我國制造型企業(yè)線上業(yè)務的發(fā)展，將有利于我國外貿(mào)綜合服務企業(yè)和現(xiàn)代物流企業(yè)的轉(zhuǎn)型?？梢哉f，我國跨境電商的發(fā)展，尤其是跨境電商B2B交易模式的發(fā)展，對于我國國際貿(mào)易的發(fā)展和與外貿(mào)相關聯(lián)的外貿(mào)公司、工貿(mào)公司、從事生產(chǎn)供貨的制造型公司、新型跨境電商公司以及物流服務公司均有重要的影響，推動了與外貿(mào)行業(yè)相關的資源優(yōu)化整合。

（二）跨境電商人才需求現(xiàn)狀

跨境電商業(yè)態(tài)的發(fā)展，導致新興跨境電商企業(yè)和正在轉(zhuǎn)型升級中的傳統(tǒng)外貿(mào)企業(yè)對跨境電商人才在質(zhì)和量上均有較高需求。隨著跨境電商市場的迅猛發(fā)展，我國跨境電商人才缺口大約為1600萬。在經(jīng)過大量企業(yè)一線調(diào)研后，我們發(fā)現(xiàn)，新興跨境電商企業(yè)對人才需求較多的崗位主要以跨境電子商務平臺操作專員崗、跨境電子商務運營與推廣崗為主，跨境電商元素體現(xiàn)明顯。而正在轉(zhuǎn)型升級的傳統(tǒng)外貿(mào)企業(yè)主要以外貿(mào)業(yè)務員、外貿(mào)跟單員、外貿(mào)專員、進出口操作員崗位為主，但是這些崗位對于職員的任職要求除了要具備外貿(mào)專業(yè)基礎知識、較高的英語聽說讀寫能力、能熟練應用OFFICE辦公軟件外，均要求熟悉電子商務，能夠在主要跨境電商平臺上開發(fā)海外市場，進行新產(chǎn)品的開發(fā)和系統(tǒng)的維護、運營，跨境電商元素特點突出。

可以說，目前國際貿(mào)易行業(yè)中的實際一線企業(yè)對跨境電商人才的需求既要有國際貿(mào)易的特征，又要有電子商務特征，二者缺一不可。在教育部2019年6月18日公布的“《中等職業(yè)學校專業(yè)目錄》增補專業(yè)”中，跨境電子商務成為增補的新專業(yè)之一，作為獨立專業(yè)招生。近幾年在高職專業(yè)目錄中，跨境電子商務不是一個獨立的專業(yè)，而是以一個專業(yè)方向來進行招生的，極大地影響和制約了跨境電商人才的培養(yǎng)?；旧蠌氖驴缇畴娚虒嶋H工作的人才還是從傳統(tǒng)外貿(mào)行業(yè)過渡轉(zhuǎn)換的，從人才數(shù)量和質(zhì)量上遠遠不能滿足實際跨境電商企業(yè)崗位的需求。因此，在跨境電商背景下，對高職國際貿(mào)易實務專業(yè)人才培養(yǎng)方案進行調(diào)整，以滿足實際市場的需求，顯得尤為重要。

二、跨境電商背景下高職國際貿(mào)易實務專業(yè)人才培養(yǎng)方案存在的問題

十九大報告對職業(yè)教育的定位及要求主要體現(xiàn)在深化產(chǎn)教融合、校企合作。專業(yè)建設的發(fā)展必須要適應區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展的要求，必須要具有前瞻性。在跨境電商背景下，高職國際貿(mào)易實務專業(yè)建設和調(diào)整必須要遵循行業(yè)發(fā)展趨勢，適度超前，能夠真正服務區(qū)域經(jīng)濟。當前高職國際貿(mào)易實務專業(yè)的人才培養(yǎng)方案主要存在以下問題。

（一）人才培養(yǎng)定位和人才培養(yǎng)規(guī)格單一，不能滿足產(chǎn)業(yè)需求

當前高職國際貿(mào)易實務專業(yè)的人才培養(yǎng)目標是，培養(yǎng)能夠從事外貿(mào)業(yè)務操作、外貿(mào)單證操作、外貿(mào)跟單操作等工作的技術技能人才;人才培養(yǎng)規(guī)格主要體現(xiàn)在，要掌握進出口業(yè)務、外貿(mào)單證、外貿(mào)跟單、外貿(mào)英文函電、進出口貿(mào)易結算、跨境電子商務、國際商務談判等基本專業(yè)知識;具備開展磋商、談判、報價、簽約、履約等工作的能力。可以看出，當前高職國際貿(mào)易實務專業(yè)的人才培養(yǎng)方案和人才培養(yǎng)規(guī)格單一，對于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、精準運營營銷能力的培養(yǎng)、綜合素養(yǎng)及拓展能力的培養(yǎng)涉及很少，依然停留在傳統(tǒng)外貿(mào)層面上，動態(tài)調(diào)整不足，人才培養(yǎng)標準不能滿足迅速變化的產(chǎn)業(yè)需求。

（二）專業(yè)課程體系陳舊，崗位技能單一，不能滿足企業(yè)實際需求

經(jīng)過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，大部分高職國際貿(mào)易實務專業(yè)的課程主要為外貿(mào)單證、外貿(mào)函電、國際貿(mào)易實務、報關報檢、國際貨運代理等傳統(tǒng)課程，缺少有關電子商務和信息技術特征課程的開設，包括商務數(shù)據(jù)的分析，難以對學生進行跨境電商核心能力的培養(yǎng)。即使開設有關跨境電商的課程，也是處于基本理念的介紹和簡單技能訓練的水平，難以形成科學合理的專業(yè)課程設置，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的跨境融合、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)無從體現(xiàn)。因此，跨境電商行業(yè)企業(yè)的實際需求很難得到滿足;跨境電商人才培養(yǎng)的滯后性制約了跨境電商行業(yè)企業(yè)的發(fā)展。

（三）實訓體系落后，缺少真正的產(chǎn)教融合

經(jīng)過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，目前高職國際貿(mào)易實務專業(yè)的課堂教學改革存在不足，課程體系依然存在理論課程占比遠超實訓課程的問題，實訓課時不足，實訓教材更新滯后行業(yè)變化，還以簡單的模擬軟件操作為主，翻轉(zhuǎn)課堂實施效果有限。缺少真正的校企聯(lián)合、政行協(xié)同，真實跨境平臺賬號需要公司注冊、商標授權，公司化運營、企業(yè)真實項目太少，門檻太高，跨境電商企業(yè)實訓教師難以引進。傳統(tǒng)外貿(mào)向跨境電商過渡不深入，跨境電商背景下的真正懂外貿(mào)、會營銷、能創(chuàng)新的復合能力難以培養(yǎng)，缺少真正的產(chǎn)教融合。

三、跨境電商背景下高職國際貿(mào)易實務專業(yè)人才培養(yǎng)方案的調(diào)整

（一）調(diào)整高職國際貿(mào)易實務專業(yè)的人才培養(yǎng)定位

傳統(tǒng)高職國際貿(mào)易實務專業(yè)的人才培養(yǎng)定位主要體現(xiàn)在傳統(tǒng)外貿(mào)產(chǎn)業(yè)鏈中的外銷、跟單、單證層面，是傳統(tǒng)外貿(mào)業(yè)態(tài)的體現(xiàn)，專業(yè)知識和專業(yè)技能比較單一，強調(diào)實踐操作能力，忽視解決問題能力和職業(yè)可發(fā)展能力的培養(yǎng)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的大背景下，跨境電商行業(yè)蓬勃發(fā)展，專業(yè)知識和專業(yè)技術技能與信息技術、人工智能不斷融合，國際市場呈現(xiàn)碎片化、國際交易呈現(xiàn)復雜化、國際產(chǎn)品和服務呈現(xiàn)高標準高技術化的趨勢，因此對從業(yè)人才的需求體現(xiàn)在需要具備解決復雜問題的綜合能力與素質(zhì)上?？缇畴娚瘫尘跋碌母呗殗H貿(mào)易實務專業(yè)的人才培養(yǎng)規(guī)格體現(xiàn)在，要具備熟練的外語溝通能力，要具備處理國際貿(mào)易業(yè)務的能力，要具備處理跨境電子商務業(yè)務的能力，要具備營商數(shù)據(jù)分析的能力;同時要在以上職業(yè)能力培養(yǎng)的基礎上，進行綜合素質(zhì)和職業(yè)可發(fā)展可拓展能力的培養(yǎng)，要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。高職國際貿(mào)易實務專業(yè)的人才培養(yǎng)定位要調(diào)整為，培養(yǎng)面向外貿(mào)企業(yè)、工貿(mào)企業(yè)、跨境電商企業(yè)等涉外企業(yè)，具備國際貿(mào)易業(yè)務能力、跨境電子商務業(yè)務處理能力、商務數(shù)據(jù)分析能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的高技術技能人才。

（二）調(diào)整高職國際貿(mào)易實務專業(yè)的專業(yè)課程體系

跨境電商背景下的高職國際貿(mào)易實務專業(yè)的課程體系要進行“互聯(lián)網(wǎng)+”轉(zhuǎn)型，專業(yè)課程設置中要增加有關跨境電商核心能力培養(yǎng)的課程。增加跨境電商實務、跨境電商實用英語、互聯(lián)網(wǎng)+外貿(mào)綜合實訓等專業(yè)核心課程的設置，強化跨境電商業(yè)務處理能力的培養(yǎng);增加外貿(mào)辦公軟件應用、商務數(shù)據(jù)分析、跨境電商網(wǎng)店開設實訓等專業(yè)實踐課程的開設，強化商務數(shù)據(jù)分析能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng);增加國際商事風險防范、國際商務文化、商務溝通技巧等專業(yè)課程的設置，強化綜合素質(zhì)和可拓展能力的培養(yǎng)。

（三）調(diào)整高職國際貿(mào)易實務專業(yè)的實訓體系

進行深度產(chǎn)教融合，開拓企業(yè)資源，加大校企合作力度，建立具有專業(yè)特色的產(chǎn)教研平臺。一方面進行實訓中心設備的升級改造，打造功能先進的實訓基地和公司運營基地。另一方面引企入校，引入企業(yè)進行公司化運營，開展真實項目教學，進行真實業(yè)務的操作運營。通過企業(yè)真實項目的教學，培養(yǎng)學生解決復雜問題的能力和素質(zhì)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和素質(zhì);提升專任教師的實踐教學能力和科研能力，進行師資隊伍建設。

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[6]中國跨境電商的市場現(xiàn)狀和發(fā)展前景分析[EB/OL].https：//www.cifnews.com/article/47028，2019-7-19.

（責任編輯：張彤彤 梁宏偉）