朱少明

摘 要：隨著我國整體教育水平的提升以及信息化的發(fā)展，我國的教育工作者愈發(fā)重視學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)。在初中階段開展信息技術(shù)教學(xué)，不僅有助于進(jìn)一步拓展學(xué)生見識，豐富他們的視野，同時還能促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造能力以及實(shí)踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)與發(fā)展。可見，信息技術(shù)教育在整個初中階段教學(xué)中的重要性。而隨著我國教育改革進(jìn)程的推進(jìn)，為了進(jìn)一步做好初中信息技術(shù)教學(xué)工作，越來越多的教育工作者開始將游戲化的教學(xué)模式融入課堂教學(xué)中，以此促進(jìn)教學(xué)方式的創(chuàng)新，推動整個教學(xué)發(fā)展。因此，為了進(jìn)一步做好相關(guān)研究工作，將針對游戲化模式在初中信息技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用研究進(jìn)行以下探討，以促進(jìn)信息技術(shù)教學(xué)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

關(guān)鍵詞：游戲化模式;初中教學(xué);信息技術(shù);運(yùn)用

初中階段的學(xué)生正處于成長發(fā)展的關(guān)鍵時期，因此，他們對周邊事物充滿了好奇。而隨著我國信息技術(shù)水平的逐步發(fā)展與提升，為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生綜合能力的全面發(fā)展，拓寬他們的視野，增長他們的見識，教育工作者開始意識到信息技術(shù)教育教學(xué)對學(xué)生發(fā)展與學(xué)習(xí)的重要性。同時，隨著教育改革進(jìn)程的推進(jìn)，在對學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)教育時，教師應(yīng)當(dāng)充分考慮到學(xué)生的興趣愛好，而游戲正是陪伴學(xué)生成長的一項(xiàng)重要娛樂活動。對此，我國教育者開始將游戲化教學(xué)模式引入到信息技術(shù)教學(xué)中。這種教學(xué)方式有助于進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。

一、游戲化教學(xué)概念及其意義

游戲化教學(xué)是一種將游戲與教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合的教學(xué)模式。其主要目的是通過教師游戲的設(shè)計與選擇，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時能夠始終處于一種興奮歡快的狀態(tài)之中，并且能夠主動地去汲取知識，不斷地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和動手能力。

1.利于改善當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀。在教育的發(fā)展過程中，部分地區(qū)由于受到條件限制，在信息技術(shù)教學(xué)開展方面存在一定的制約因素，加之經(jīng)濟(jì)因素的影響，來自農(nóng)村地區(qū)的部分學(xué)生以前未接觸過計算機(jī)。而那些來自城區(qū)的學(xué)生經(jīng)濟(jì)條件寬裕，在很小的時候就開始接觸計算機(jī)。這就使得同一班級的不同學(xué)生群體之間在計算機(jī)基礎(chǔ)方面有著巨大的差異，從而影響整個教學(xué)的開展。而在教育改革之前，我國的教育教學(xué)大都實(shí)行的是傳統(tǒng)教學(xué)模式。因此，在教學(xué)中，無論是教師還是學(xué)生都深受其影響，導(dǎo)致教師過于強(qiáng)調(diào)理論知識的教學(xué)，學(xué)生缺乏實(shí)踐操作能力。但如若將游戲化的教學(xué)模式應(yīng)用到信息技術(shù)教學(xué)中，將有利于改善現(xiàn)有的教學(xué)現(xiàn)狀，讓整個信息技術(shù)變得具體化、實(shí)際化，同時也有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，推動整個信息技術(shù)水平的提升。

2.利于培養(yǎng)動手操作能力。新一輪新課程改革對各大學(xué)科的教育教學(xué)提出了明確要求，而學(xué)生動手實(shí)踐能力的培養(yǎng)就是其中一個重要的方面。信息技術(shù)與其他學(xué)科相比更具有操作性，教學(xué)目標(biāo)中學(xué)生能力的培養(yǎng)更是占據(jù)著重要地位。采取游戲化教學(xué)模式進(jìn)行課堂教學(xué)的講解與示范，將更能調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，更能訓(xùn)練學(xué)生的動手操作能力。

二、游戲化教學(xué)模式在初中信息技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用策略

在初中信息技術(shù)教學(xué)中，將游戲化教學(xué)模式引入課堂教學(xué)中，需要教師做好充分的課前準(zhǔn)備，并在教學(xué)之中發(fā)揮高超的教學(xué)技巧，準(zhǔn)確掌握學(xué)生心理。唯有此，才能確保這一教學(xué)模式順利、有效地開展。

1.立足教材，統(tǒng)籌設(shè)計。在初中信息技術(shù)教學(xué)中，借助游戲化教學(xué)模式需要充分體現(xiàn)教學(xué)的適宜性原則。并非教材中的每一個章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容都可以借助游戲化模式進(jìn)行教學(xué)，唯有經(jīng)過篩選、甄別，才能確保這一教學(xué)模式順利地開展與運(yùn)用。在教學(xué)設(shè)計中，教師更不能局限于目前的這一章節(jié)教學(xué)內(nèi)容，而是要站在整本書的角度去分析和把握哪些內(nèi)容是適宜于這種教學(xué)模式的，并對游戲化的教學(xué)效果進(jìn)行預(yù)測和評估，以此最大限度地確保它的順利開展，達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。

2.滲入教學(xué)重點(diǎn)，發(fā)揮游戲功能。在初中信息技術(shù)教學(xué)中引入游戲化教學(xué)模式，不僅可以活躍課堂氛圍，提高學(xué)習(xí)興趣，同時還能幫助學(xué)生深入理解教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。在這一教學(xué)模式的運(yùn)用之中，教師需要滲透教學(xué)重點(diǎn)，并通過引導(dǎo)與指導(dǎo)的方式開展游戲操作訓(xùn)練，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)重難點(diǎn)的突破。例如，在Word相關(guān)文檔內(nèi)容的教學(xué)之中，教師就可設(shè)計一個小小的游戲活動，幫助學(xué)生正確理解與掌握工具欄中各項(xiàng)功能的用法。首先，出示一篇文檔，這篇文檔無論是字距、字體，還是行距都是混亂的，緊接著要求學(xué)生按照具體要求玩一個“我來找茬”的小游戲。這些錯誤雖然學(xué)生能夠快速找出，但是最為重要的，是讓學(xué)生在找錯誤的過程中快速識記工具欄的各項(xiàng)功能。

3.注重課外拓展，彰顯游戲魅力。課堂教學(xué)時間往往是有限的，因此，為了更好地將游戲化教學(xué)模式落實(shí)在初中信息技術(shù)教學(xué)中，我們教師可以對課堂進(jìn)行延伸拓展，讓學(xué)生利用課余時間進(jìn)行游戲活動，讓學(xué)生感受到信息技術(shù)的實(shí)用性。例如，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)完Word的相關(guān)知識以后，教師就可利用某一個傳統(tǒng)節(jié)日（中秋節(jié)、端午節(jié)等），讓學(xué)生自行制作一張電子卡片給父母。這樣的游戲不僅有助于幫助學(xué)生再次梳理與鞏固Word的相關(guān)知識，同時還能讓他們在制作卡片的過程中感受到信息技術(shù)學(xué)習(xí)的魅力與樂趣。此外，還可以讓學(xué)生形成一個良好的環(huán)保意識?？梢?，游戲化教學(xué)模式在初中信息技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用范圍是十分廣泛的，其作用也是不可估量的，值得運(yùn)用到各個學(xué)科的教學(xué)之中。

三、結(jié)語

總而言之，游戲化教學(xué)是一種教學(xué)與游戲相結(jié)合的教學(xué)模式，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，同時也滿足了學(xué)生的好奇心和求知欲。在初中信息技術(shù)教學(xué)中運(yùn)用這一教學(xué)模式，不僅能夠改善以往的教學(xué)現(xiàn)狀，更為重要的是能夠培養(yǎng)并發(fā)展學(xué)生的動手實(shí)踐操作能力，讓學(xué)生在信息技術(shù)的學(xué)習(xí)過程中享受游戲帶來的無限魅力和樂趣，從而真正實(shí)現(xiàn)寓教于游戲，寓游戲于教。

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編輯 曾彥慧