林娓琴

摘? 要：任何形式的家園聯(lián)系的最終目的都是“溝通”。有效的溝通是促進幼兒全面發(fā)展，提高幼兒園教育教學質量的重要條件。因此，幼兒園教師如何與家長做好有效溝通是我們要思考的問題，也是幼兒園工作中重要的組成部分。只有取得家長的支持及主動參與、提高家長的教育能力，促進家園雙方有效溝通，才能為幼兒提供更加優(yōu)質的服務，形成共育局面。

關鍵詞： 有效;及時;輕松;化解矛盾

【中圖分類號】G616? ????【文獻標識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2020）11-0020-01

家長工作，也就是我們通常說的家園聯(lián)系。無論是哪種形式的家園聯(lián)系，它最終的目的都是“溝通”！幼兒園老師與家長良好的溝通效果是促進幼兒園工作的重要途徑和方法。

1.家園聯(lián)系的意義及重要性

家庭是幼兒園工作的重要合作伙伴，做好家長工作自然也就是幼兒園班級管理很重要的一部分內容。高水平的家園共育不僅能促進幼兒全面發(fā)展，還能提高幼兒園教育教學質量。因此，取得家長的支持及主動參與、提高家長的教育能力，促進家園雙方有效溝通，才能為幼兒提供更加優(yōu)質的服務，形成共育局面。

2.家園聯(lián)系與幼兒園班級管理的密切關系

（1）與家長良好的溝通是開展班級工作的首要條件

我們都知道，當你接手一個新的班級時，熟悉幼兒、了解幼兒是首要的工作，而要熟悉和了解幼兒最好、最直接的渠道就是家長。大多數(shù)家長把孩子送進幼兒園的那一刻起就有了各種擔心、各種猜測，他們擔心自己的孩子在幼兒園不會吃飯、不會睡覺，也會猜測“孩子在幼兒園會不會被小朋友欺負”、“老師會不會批評我的孩子”等等各種焦慮，所以及時、正確的溝通就顯得尤為重要。

我班級的閏閏是個比較特殊的孩子（孩子有天生的視力缺陷），第一次見他只是覺得他小，一段時間以后發(fā)現(xiàn)，閏閏是個很固執(zhí)的孩子，而且占有欲很強烈，不容易和同伴和平相處。于是我就和閏閏媽媽聯(lián)系，請她比平時接孩子提早半小時來幼兒園，我們就在幼兒園的長廊上交流孩子的情況。我將孩子在幼兒園的情況做了具體的舉例說明，比如，玩玩具的時候總是要讓他先挑;排隊的時候總是要讓他排第一個;在做錯事被小朋友或者老師批評的時候很容易發(fā)脾氣等等。閏閏媽媽很認真地聽我說完孩子的這些狀況，然后詳細地介紹了孩子在家的情況，閏閏從小身體就比較弱，因為視力的問題又要經(jīng)常奔醫(yī)院接受治療，加上閏閏爸爸在外地工作，家里的長輩覺得要多疼愛他，多順從他，久而久之就養(yǎng)成了孩子“小霸王”的性格。閏閏媽媽還提到很重要的一點：他們家人平時帶孩子出去玩的時候，如果閏閏和小朋友發(fā)生爭執(zhí)，都是由長輩替他“圓場”或者“出頭”，他們總是習慣和對方說：“我們閏閏比較小，他不懂事，你們要讓著他?！?/p>

通過這次的交流，我明白了閏閏在幼兒園的那些行為表現(xiàn)的根源所在，她覺得我們能在這么短的時間就關注到孩子的各種行為表現(xiàn)是很負責的，所傳達的信息也是真實和誠懇的，她也很誠懇地表示會和家里的長輩做好溝通，讓他們一起配合孩子的教育，加強正面、積極的引導，不要給孩子灌輸“我比較小，你們都要讓著我”這樣錯誤的觀點。

（2）與家長及時的溝通是化解矛盾的最佳途徑

常常聽到一些教師說：“XX小朋友的媽媽每天都很緊張孩子，入園各種擔心。”“我們班有家長來接孩子對老師視而不見?！苯?jīng)常也會聽到家長抱怨：“XX老師好像每天都很忙，每次去送孩子都看到她在寫東西或者整理班級衛(wèi)生，我們都不好意思去打擾?！庇纱丝梢?，教師的一言一行都在家長的眼中。我們的家長都是來自各行各業(yè)的，不是每個人都能理解幼兒教師這個行業(yè)，這就需要我們主動、積極地去和家長做好溝通，消除彼此不必要的誤會。

3.與家長溝通的方法和技巧

（1）選擇合適的時間和地點，讓溝通變得輕松

幼兒教師和其他教師相比，有更多的時間、更隨機的地點和家長進行溝通。但如果每天入園、離園，老師都在和不同的家長在教室門口交流孩子的情況也是不合適的，因為一個老師只能和少數(shù)甚至個別家長進行交流，那樣不但會影響其他家長接送孩子，也不利于教師回應孩子的問候和告別。我認為教師和家長個別交流的適合時間應該是離園的后面一段時間，可以請有需要的家長錯開接送的高峰期，到教室里和老師進行面對面的交流，這樣也能有相對安靜一點的交流空間，對溝通的效果肯定是更好的。

（2）把握家長開放日的契機，讓家長眼見為實

幼兒園教育形式多樣，班級經(jīng)常要開展各種各樣的主題活動和區(qū)域活動，這就少不了要家長配合，最經(jīng)常的就是請家長協(xié)助收集生活中的廢舊物品，比如，方便面碗、礦泉水瓶、泡沫、卷紙心、紙盒、各種包裝袋等。許多家長都曾對此心生抱怨“上幼兒園是最麻煩的，天天都要帶這帶那的”。針對這樣的情況，我在開放日的時候，特別向家長介紹班級的環(huán)境、邀請家長參與孩子的游戲：小吃店的點心就是泡沫切割、染色、包裝而成的;超市的商品全部都是空的零食盒（袋）重新封口的;美工區(qū)的作品更是琳瑯滿目，有面碗做的帽子、有紙盒做出的汽車、有蛋殼和紙芯做成的娃娃……家長們直觀感受到游戲材料給孩子們帶來的快樂，紛紛表示“只要是孩子活動需要的，我們將全力支持”，還對老師這樣豐富的創(chuàng)意豎起了大拇指。

總之，與家長建立良好的關系，使家長感受到教師的愛心，理解教師的苦心，進而愿意與老師心平氣和地交流。教師就不必為“怎么溝通”而苦惱，家長也不再為“不敢溝通”而傷神。