黃燕

摘? 要：幼兒足球活動(dòng)，不是指單純的踢足球，而是指與足球有關(guān)的各種活動(dòng)，包括了解足球的歷史、文化、規(guī)則，足球活動(dòng)訓(xùn)練，對(duì)裝備的認(rèn)識(shí)和使用，賽事欣賞等等。在幼兒足球活動(dòng)中，足球只是教育的手段，啟蒙才是其核心。作為省足球特色幼兒園，我園自2016年起，開啟了足球特色活動(dòng)的探索之路，筆者聚焦近期開展的足球嘉年華活動(dòng)，從該活動(dòng)開展的價(jià)值出發(fā)，探尋幼兒園足球活動(dòng)實(shí)施的新路徑。

關(guān)鍵詞：足球嘉年華;幼兒足球活動(dòng);實(shí)施路徑

【中圖分類號(hào)】G614? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2020）12-0038-02

1.聚焦—足球嘉年華活動(dòng)的開展

足球是孩子茁壯成長的養(yǎng)分，是孩子最忠誠的玩伴，而足球作為風(fēng)靡全球的第一運(yùn)動(dòng)蘊(yùn)含著豐富的精神內(nèi)涵，值得每個(gè)孩子去體驗(yàn)和探索。作為省足球特色幼兒園，我園自2016年起，開啟了足球特色活動(dòng)的探索之路，我們以幼兒發(fā)展為本，積極倡導(dǎo)“啟蒙、健康、快樂、合作”和“趣味足球，快樂成長”的教育理念，遵循“興趣為本、健康為先，游戲?yàn)楸?、童趣為先”的基本原則，通過足球拓展幼兒體育活動(dòng)的空間，用足球文化促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。幼兒足球活動(dòng)，不是指單純的踢足球，而是指與足球有關(guān)的各種活動(dòng)，包括了解足球的歷史、文化、規(guī)則，足球活動(dòng)訓(xùn)練，對(duì)裝備的認(rèn)識(shí)和使用，賽事欣賞等等。在幼兒足球活動(dòng)中，足球只是教育的手段，啟蒙才是其核心。

（1）活動(dòng)價(jià)值

“足球夢(mèng)，中國夢(mèng)！”為了真正實(shí)現(xiàn)“足球從娃娃抓起”，體現(xiàn)幼兒足球活動(dòng)的真正涵義，我園于4月1日—4月30日，舉辦了為期一個(gè)月的歡樂足球嘉年華活動(dòng)。通過形式多樣的年級(jí)組活動(dòng)，讓幼兒感知足球文化，了解足球知識(shí)，學(xué)習(xí)足球技能，從而慢慢認(rèn)識(shí)足球、了解足球、愛上足球。通過豐富多彩的足球趣味競賽，讓幼兒體驗(yàn)綠茵場上的足球魅力，萌發(fā)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，嘗試合作，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，體驗(yàn)競技帶來的樂趣。此活動(dòng)還誠邀家長們共同參與，讓家長和幼兒一同感受足球熱情，一同豐富足球知識(shí)，一同體驗(yàn)足球精神。本次足球嘉年華活動(dòng)是我園開展足球特色活動(dòng)以來的首次活動(dòng)，對(duì)于我園足球特色活動(dòng)的開展具有深遠(yuǎn)意義。

（2）活動(dòng)目標(biāo)

第一，通過形式多樣的年級(jí)組活動(dòng)，幼兒能了解足球知識(shí)，感知足球魅力。

第二，幼兒與家長能積極參與各類活動(dòng)，增強(qiáng)家長與幼兒對(duì)足球文化的認(rèn)識(shí)和了解，支持并參與幼兒園組織的足球運(yùn)動(dòng)。

第三，通過各類競賽，萌發(fā)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，嘗試合作，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，體驗(yàn)競技帶來的樂趣。

第四，通過各類親子活動(dòng)，萌發(fā)對(duì)足球的喜愛之情，增強(qiáng)親子間的情感培養(yǎng)。

（3）活動(dòng)內(nèi)容

本次足球嘉年華活動(dòng)涵蓋了多層面、多角度的內(nèi)容。有班級(jí)層面的活動(dòng)—足球文化微主題展示;有年級(jí)組組織的親子活動(dòng)—小班親子足球小游戲設(shè)計(jì)展、中班親子手抄報(bào)展;有幼兒獨(dú)立參與的活動(dòng)—大班“我愛足球”主題繪畫活動(dòng);有教師教研方面的活動(dòng)—“足球知多少”足球園本教研活動(dòng);還有我們的常規(guī)性活動(dòng)—運(yùn)動(dòng)會(huì)，這次的運(yùn)動(dòng)會(huì)一改以幼兒為比賽對(duì)象的運(yùn)動(dòng)賽事，我們將本次運(yùn)動(dòng)會(huì)定位于親子足球趣味賽，讓幼兒與家長共同參與，以足球?yàn)槊浇?，讓幼兒與家長在比賽中感悟足球的魅力。

2.探尋—幼兒園足球活動(dòng)的實(shí)施路徑

在為期三年的幼兒足球活動(dòng)實(shí)踐探索過程中，筆者發(fā)現(xiàn)，幼兒園開展足球活動(dòng)，并不意味著要對(duì)幼兒進(jìn)行正規(guī)系統(tǒng)的足球訓(xùn)練，這是不可行的。《綱要》中明確指出：“體育活動(dòng)要尊重幼兒的身體發(fā)展規(guī)律和年齡特征，不進(jìn)行不適合幼兒的體育活動(dòng)項(xiàng)目訓(xùn)練?！辈⑶覐?qiáng)調(diào)：“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活中、游戲中?！睘榇耍P者對(duì)本園幼兒足球活動(dòng)進(jìn)行了再實(shí)踐，并在實(shí)踐中不斷反思，積累經(jīng)驗(yàn)，探尋適合幼兒又利于幼兒發(fā)展的新路徑。

（1） 營造濃厚的足球文化氛圍

本次我園開展的足球嘉年華活動(dòng)是足球活動(dòng)的一個(gè)縮影，它從不同的側(cè)面向大家展現(xiàn)了我園在幼兒足球活動(dòng)開展過程中的探索新路徑。要想幼兒愛上足球，首先要讓幼兒浸潤在足球環(huán)境中，營造濃厚的足球文化氛圍，讓幼兒“隨處可見、隨手可觸”足球。我們?cè)谶M(jìn)園的回廊中放置了一些足球展板，內(nèi)容豐富，有親子設(shè)計(jì)的足球班旗、足球吉祥物展覽，有足球嘉年華的海報(bào)展，有足球繪本推薦展，有班級(jí)足球微主題展等等，這些有趣而生動(dòng)的展板，幼兒一入園必能看到，在家長送幼兒來園或者接幼兒離園的過程中耳濡目染，環(huán)境起到了無聲的教育引導(dǎo)作用，幼兒在與家長共同欣賞交流的過程中，對(duì)足球文化、足球知識(shí)的了解愈加深入，對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣愈加濃烈。除了在幼兒園回廊中呈現(xiàn)了足球展板之外，在各個(gè)活動(dòng)室中，幼兒也能接觸到足球。班級(jí)中我們會(huì)創(chuàng)設(shè)一個(gè)足球特色板塊，將“足球小將”、“我的球星”等內(nèi)容呈現(xiàn)出來，讓幼兒參與到內(nèi)容的更新中;在閱讀區(qū)中還提供關(guān)于足球的繪本等，讓幼兒閱讀交流，幼兒閱讀圖書的過程中更多地了解足球，更快地愛上足球。我們還在戶外特意開設(shè)了足球游樂區(qū)，區(qū)角里投放了足球、跨欄、標(biāo)志桶等足球器械。足球區(qū)為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由游玩足球的空間，幼兒的自由度很高，幼兒在這樣的環(huán)境中可以盡情暢游足球的海洋，幼兒天性得到了解放，玩樂足球的目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。在足球嘉年華期間，我們還制作了兩塊宣傳橫幅，一塊宣傳海報(bào)，放置于幼兒園最顯眼的地方，制作了嘉年

華活動(dòng)標(biāo)語，這些小小的舉動(dòng)，都是為幼兒營造一個(gè)浸潤式的足球氛圍，讓幼兒沉浸在足球環(huán)境中，在足球的陽光和雨露中茁壯成長。

（2） 制定適宜的足球培養(yǎng)計(jì)劃

對(duì)幼兒進(jìn)行足球培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，在幼兒階段，主要是一個(gè)萌芽與啟蒙階段，激發(fā)幼兒對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，對(duì)足球知識(shí)有粗淺了解是根本的目標(biāo)。因此，我園將開展足球活動(dòng)的目標(biāo)定位在“激趣”上。本學(xué)期開學(xué)初，筆者通過對(duì)前期幼兒足球活動(dòng)的了解分析，制定了本學(xué)期的階段培養(yǎng)計(jì)劃。本學(xué)期的足球活動(dòng)培養(yǎng)目標(biāo)定為以下幾點(diǎn)：

第一，外聘專業(yè)足球教練，在教練的指導(dǎo)下，促進(jìn)教師足球?qū)I(yè)知識(shí)與技能的儲(chǔ)備。并建立一支校園幼兒足球隊(duì)，正常開展運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練活動(dòng)，培養(yǎng)小運(yùn)動(dòng)員對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，進(jìn)一步推進(jìn)中、大班足球小運(yùn)動(dòng)員人才的培養(yǎng)。

第二，加強(qiáng)以班級(jí)為單位的足球活動(dòng)強(qiáng)度，以游戲的形式開展活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的了解，激發(fā)幼兒對(duì)足球的喜愛之情。

第三，加快校園足球文化建設(shè)的步伐，舉辦首屆足球嘉年華系列活動(dòng)，通過形式豐富的活動(dòng)讓幼兒慢慢了解足球的相關(guān)知識(shí)，包括足球的起源、足球明星、簡要比賽規(guī)則、知名球隊(duì)以及有名的足球賽等。

第四，通過各類足球游戲發(fā)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和靈敏性，鍛煉幼兒的力量和耐力。激發(fā)幼兒做一名足球運(yùn)動(dòng)員的美好愿望，養(yǎng)成遵守規(guī)則、團(tuán)結(jié)合作、積極向上、勇于拼搏的良好品質(zhì)。

第五，進(jìn)一步開發(fā)家長資源，通過豐富的親子活動(dòng)建立愛足球家庭群體，共同交流與切磋。開展“足球爸爸”入園活動(dòng)，在“足球爸爸”的帶領(lǐng)下與幼兒共同開展足球游戲，增強(qiáng)足球活動(dòng)的豐富性。

制定了學(xué)期目標(biāo)后，筆者組織足球領(lǐng)導(dǎo)小組成員研討了學(xué)期目標(biāo)，并開展了一次討論，題為“幼兒足球活動(dòng)如何開展”。在討論中，教師們各抒己見，將自己的看法與實(shí)施策略一一表述，并針對(duì)小中大班幼兒不同的年齡特點(diǎn)以及運(yùn)動(dòng)技能發(fā)展情況，制定了適合幼兒年齡特點(diǎn)的、比較有針對(duì)性和層次性的不同年級(jí)的培養(yǎng)目標(biāo)。在學(xué)期中，我們開展的活動(dòng)都圍繞著年級(jí)培養(yǎng)目標(biāo)展開，活動(dòng)開展具有可操作性，對(duì)幼兒的運(yùn)動(dòng)技能發(fā)展有梯度，使幼兒對(duì)足球的學(xué)習(xí)既有趣味又有挑戰(zhàn)。

（3）開展豐富的足球趣味活動(dòng)

對(duì)于幼兒而言，游戲化的、活動(dòng)的教學(xué)是貼合幼兒的基本特點(diǎn)的，是幼兒感興趣的。因此，幼兒足球活動(dòng)也應(yīng)該以游戲化的、活動(dòng)化的形式展開。我園在足球活動(dòng)的開展方面，盡可能創(chuàng)設(shè)多形式多樣化的活動(dòng)平臺(tái)，把足球普及活動(dòng)與運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)相結(jié)合，做到有點(diǎn)有面，并把足球特色體現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)中，戶外游戲中，日常生活中……如，各班每兩周開展一次足球課訓(xùn)練，由各班老師負(fù)責(zé)紀(jì)律，外聘教練負(fù)責(zé)教學(xué)。教練從各班推選出足球好苗子，進(jìn)行每周一次的運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練。將來，我們還會(huì)組成小小足球隊(duì)，與其他姐妹園的小運(yùn)動(dòng)員們進(jìn)行足球比賽。每日晨間戶外分區(qū)活動(dòng)特設(shè)足球區(qū)，幼兒自由選擇入?yún)^(qū)參加活動(dòng)，由兩名足球項(xiàng)目的教師負(fù)責(zé)開展足球游戲和足球技能的訓(xùn)練。晨間集體游戲時(shí)開展足球集體游戲。每一個(gè)教研組組織討論，訂出每周的訓(xùn)練技能，教師組織開展針對(duì)該技能的足球游戲。足球操成為晨間早操的主旋律，幼兒用足球?yàn)榈谰?，聽著?dòng)感的旋律帶球律動(dòng)，既有動(dòng)感又具特色，幼兒與足球親密接觸，家長們看到這么有氣場的早操，人人稱贊。開展足球嘉年華系列活動(dòng)，舉辦首屆足球親子運(yùn)動(dòng)會(huì)……這些豐富多彩的活動(dòng)，為幼兒贏得了學(xué)習(xí)足球的時(shí)間與空間，讓幼兒能夠走進(jìn)足球，喜愛足球，從而體驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)的愉悅情緒，體會(huì)足球運(yùn)動(dòng)的向上精神。

（4）利用多元的足球家長資源

家園合作的目的，是幫助家長與幼兒、家庭與教師、家庭與教育工作團(tuán)體，使整個(gè)社會(huì)都來關(guān)心幼兒的發(fā)展，從而保證幼兒的健康成長。在足球活動(dòng)開展初期，我們對(duì)幼兒與家長都進(jìn)行了足球運(yùn)動(dòng)的宣傳，通過在園內(nèi)掛海報(bào)，發(fā)放“足球從娃娃抓起”的宣傳單，讓家長對(duì)足球有一定的了解，支持我們的活動(dòng)。此外，我們還請(qǐng)家委會(huì)的家長委員從側(cè)面調(diào)查和宣傳我們的活動(dòng)，家長與家長交流，更加具有親和力和說服力。

我們組織開展了“足球爸爸”的甄選，請(qǐng)爸爸們也參與到與孩子開展足球游戲的活動(dòng)當(dāng)中，家長們都踴躍報(bào)名，參與的積極性非常高。每周五的晨間戶外區(qū)域活動(dòng)時(shí)間便是“足球爸爸們”來園參與活動(dòng)的時(shí)候，家長們?cè)谧闱騾^(qū)與教練、幼兒共同游戲，共同訓(xùn)練，三者形成了一個(gè)良性的循環(huán)，教練對(duì)家長進(jìn)行足球?qū)I(yè)技能的培訓(xùn)，家長引導(dǎo)幼兒開展足球游戲，幼兒的表現(xiàn)又激發(fā)了家長與教練有針對(duì)性地回應(yīng)?！白闱虬职帧钡幕顒?dòng)受到了家長群體的贊揚(yáng)，爸爸們?cè)趨⒓恿嘶顒?dòng)后紛紛發(fā)表活動(dòng)反饋，這讓沒有機(jī)會(huì)參加活動(dòng)的家長躍躍欲試，參與活動(dòng)的積極性非常高。

在足球嘉年華活動(dòng)期間，我們還組織開展了小班組親子足球小游戲設(shè)計(jì)活動(dòng)，中班組足球親子手抄報(bào)設(shè)計(jì)活動(dòng)，在足球親子運(yùn)動(dòng)會(huì)中，家長們又一次參與其中，小中大班幼兒共開展了六個(gè)足球親子集體賽，在比賽過程中，家長們仿佛回到了童年，集體榮譽(yù)感、親子合作能力等都得到了激發(fā)與提升，比賽過后，家長們都表示這次足球親子賽很讓人難忘，這會(huì)是幼兒成長過程中難以忘懷的瞬間。通過這些多形式的親子活動(dòng)，家長對(duì)足球的認(rèn)識(shí)更深刻，對(duì)我們的工作更配合，對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)更關(guān)注，真是一舉多得。

總之，足球是一項(xiàng)合作的運(yùn)動(dòng)，足球能讓幼兒在游戲中知道什么是自律，在訓(xùn)練中懂得什么是堅(jiān)持，在競爭中明白什么是拼搏。我園以足球?yàn)檩d體，倡導(dǎo)以球健體、以球益智、以球陶情。在足球活動(dòng)的開展中，我們正不斷探尋更利于幼兒發(fā)展的足球活動(dòng)實(shí)施新路徑，讓教師和幼兒都獲得成長。相信在以后足球活動(dòng)的開展中，我們的幼兒會(huì)更強(qiáng)健，我們的教師會(huì)更給力。

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