劉衛(wèi)霞

摘??要：教育是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。新課標(biāo)下的課堂教學(xué)要落實(shí)師主導(dǎo)生主體的理念。通過(guò)有效發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，巧妙引導(dǎo)學(xué)生積極自行投入到學(xué)習(xí)過(guò)程，從而讓學(xué)習(xí)主體淋漓盡致發(fā)展。課堂激趣永遠(yuǎn)是教學(xué)中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，教會(huì)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀的策略是新的探索，重視教學(xué)反思提升課堂教學(xué)效率，重視錦上添花的課堂教學(xué)技巧。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);實(shí)踐藝術(shù);策略

【中圖分類號(hào)】G623.5????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???????【文章編號(hào)】1005-8877（2020）08-0075-01

1.激發(fā)學(xué)生興趣提高課堂效率

創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)激趣學(xué)生學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)知識(shí)服務(wù)于生活又源于生活，要讓學(xué)生對(duì)枯燥的數(shù)學(xué)文字產(chǎn)生閱讀興趣，情境創(chuàng)設(shè)是消除枯燥的有效途徑，妙借情境創(chuàng)設(shè)激起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。

做好演示，觸發(fā)學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)知識(shí)與演示實(shí)驗(yàn)密不可分。因此要讓學(xué)生更好理解數(shù)學(xué)概念、觸發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效率，就應(yīng)該重視課堂演示。恰如其分的課堂演示猶如吸鐵石，遠(yuǎn)比苦口婆心單純的講述更能吸引學(xué)生，這是觸發(fā)學(xué)生興趣的關(guān)鍵，將給課堂教學(xué)帶來(lái)意想不到的精彩改變。

適時(shí)用好多媒體，巧妙激趣。班班通技術(shù)已“班”喻戶曉，豐富的圖、文、聲、動(dòng)畫資源，課堂教學(xué)猶如生活場(chǎng)景的再現(xiàn)，借助多媒體模擬生活現(xiàn)象或再現(xiàn)難以做到的實(shí)驗(yàn)。適時(shí)用好多媒體，把抽象問(wèn)題形象化，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)能動(dòng)性。

2.重視教學(xué)反思提升課堂教學(xué)效率

教學(xué)反思記成功之舉。詳略相間記錄教學(xué)成功之處，為日后教學(xué)提供豐富素材和借鑒，以此為藍(lán)本不斷改進(jìn)完善，推陳出新自己的教學(xué)特色。比如，教學(xué)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)預(yù)先設(shè)計(jì)的驚奇之舉，課堂教學(xué)共振的創(chuàng)新，教學(xué)實(shí)施中的適時(shí)應(yīng)變措施，設(shè)計(jì)巧妙而激發(fā)靈感的板書，數(shù)學(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用的過(guò)程，學(xué)生回答問(wèn)題的答案帶給自己的感觸等等。

教學(xué)反思記教學(xué)機(jī)智。課堂教學(xué)本身就是預(yù)設(shè)和生成的集合體，伴隨教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施，師生情感交流融洽交匯，課堂的驚奇和意外隨時(shí)產(chǎn)生，偶發(fā)事件帶來(lái)瞬間靈感，突然而至的“智慧火花”，要及時(shí)利用課后反思捕捉，不因時(shí)過(guò)境遷讓課堂毫無(wú)生機(jī)。

教學(xué)反思記學(xué)生見解。課堂教學(xué)過(guò)程是師主導(dǎo)生主體，學(xué)生就是教學(xué)活動(dòng)開展中閃爍的“創(chuàng)新火花”，教師要善于發(fā)現(xiàn)和捕捉。教師要關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，及時(shí)肯定學(xué)生在課堂上的獨(dú)到見解，適時(shí)推廣學(xué)生的好方法和新思路，給予學(xué)生恰如其分的贊賞和激勵(lì)。

3.重視錦上添花的課堂教學(xué)技巧

巧妙吸引學(xué)生注意讓教室安靜。教師進(jìn)教室可靜靜站定，嘗試不急于做什么，環(huán)視教室讓學(xué)生平靜。最近的學(xué)生會(huì)注意到你的環(huán)視帶來(lái)的豐富信息，并將這些信息迅速傳遞給其他學(xué)生。教師開講前留出一兩分鐘時(shí)間，利用學(xué)生的好奇心，開展一些富有意義的小活動(dòng)，比如，數(shù)學(xué)口算小競(jìng)賽、講數(shù)學(xué)小故事等。靜待教室完全安靜下來(lái)后，教師可先布置一點(diǎn)任務(wù)給學(xué)生，上課前先找點(diǎn)事情讓學(xué)生們做，準(zhǔn)備課堂你所需要的教科書、練習(xí)冊(cè)、配套的隨堂檢測(cè)習(xí)題等。這些小任務(wù)可以口頭要求，也可題簽在黑板上。

重視黑板對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。妙借黑板讓課堂教學(xué)精彩紛呈，永遠(yuǎn)不能忽視板書對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。教師要時(shí)時(shí)關(guān)注自己的板書，注意板書字體大小適中，確保最后一排學(xué)生清晰可見。讓自己的板書有章法可循，成為課堂精彩的一部分。確保充分利用黑板的上半部分，關(guān)鍵而重要的知識(shí)呈現(xiàn)。只有確定后排學(xué)生視線不被遮擋時(shí)才使用黑板下半部分。在黑板醒目位置列出上課計(jì)劃，課前將要討論的問(wèn)題寫在黑板上，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題一目了然。充分給予學(xué)生黑板展示的機(jī)會(huì)，把黑板當(dāng)作學(xué)生“習(xí)作”的公共領(lǐng)域，盡量讓學(xué)生在黑板上寫些東西。黑板是學(xué)生和教師的重要資源，教師可給幾組學(xué)生布置“板書任務(wù)”，要求學(xué)生整理并板書出“我們想知道的10個(gè)問(wèn)題”。

喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感。學(xué)期初向?qū)W生明確本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求，說(shuō)明他們?cè)诒緦W(xué)期需要學(xué)什么和練什么，確保師生教和學(xué)計(jì)劃同步。依據(jù)學(xué)生能力和學(xué)情，為學(xué)生設(shè)立恰當(dāng)目標(biāo)，讓所有學(xué)生都獲得自己需要的進(jìn)步。

教會(huì)學(xué)生規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程。教會(huì)他們采用圖表標(biāo)注自己的成績(jī)和進(jìn)步，學(xué)會(huì)用思維導(dǎo)圖“顆粒歸倉(cāng)”，歸納自己的所學(xué)所感。引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)前次成績(jī)制定自己的階段學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師適時(shí)檢查學(xué)習(xí)結(jié)果并提供反饋信息，挖掘?qū)W生潛力。數(shù)學(xué)教學(xué)中要關(guān)注對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)考察和評(píng)定，這將更有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)。教會(huì)學(xué)生自己安排學(xué)習(xí)，時(shí)刻培養(yǎng)學(xué)生自主和能動(dòng)學(xué)習(xí)。

及時(shí)批閱學(xué)生作業(yè)，預(yù)留地方寫評(píng)語(yǔ)。統(tǒng)一要求學(xué)生紙張兩側(cè)或末尾預(yù)留空白，方便教師及時(shí)寫出評(píng)價(jià)。數(shù)學(xué)教師不能忽略作業(yè)批閱對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的影響，適時(shí)了解學(xué)生對(duì)拿到批改后的作業(yè)的態(tài)度。學(xué)生拿到自己的作業(yè)時(shí)，非常敏感教師對(duì)作業(yè)本上的評(píng)語(yǔ)，有助于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。

找到比打勾更好的方法。作業(yè)批改或試卷評(píng)閱中的紅勾對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是鼓勵(lì)和肯定，若能再加入一些更肯定的話語(yǔ)，比如，“好觀點(diǎn)”、“做得好”等，都可以讓學(xué)生獲得感動(dòng)和成長(zhǎng)。

歸納發(fā)言說(shuō)亮點(diǎn)。教師要善用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言評(píng)價(jià)學(xué)生課堂發(fā)言，歸納要點(diǎn)促使課堂討論具有針對(duì)性。教師的評(píng)價(jià)歸納要有意識(shí)啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生發(fā)言要努力組織精煉語(yǔ)言，師生傾聽要認(rèn)真而有耐心。學(xué)生提出的問(wèn)題，往往會(huì)使課堂教學(xué)峰回路轉(zhuǎn)，學(xué)生表達(dá)的觀點(diǎn)也會(huì)讓課堂教學(xué)柳暗花明又一村。

參考文獻(xiàn)

[1]錢春芳.創(chuàng)設(shè)和諧課堂環(huán)境促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)展—對(duì)新課改下的小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的冷思考[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究（教研版），2016（06）