林英

【摘? ?要】? 隨著我國教育事業(yè)的不斷進步，很多中職學校更加注重學生的人文教育，注重學生的綜合能力以及道德素質(zhì)的提升。新時代，學生的需求不斷增加，傳統(tǒng)的授課方式已經(jīng)不能滿足學生的發(fā)展需要，為此需要老師切實強化中職學生的人文教育。中職旅游管理專業(yè)更加需要人文教育，為學生日后工作打下堅實基礎，更好地發(fā)展自己。

【關(guān)鍵詞】? 旅游管理;專業(yè)教學;人文教育;滲透策略

旅游管理專業(yè)包含著極為豐富的文化知識。旅游管理專業(yè)學生是傳播中華文化的主要使者，其中人文素養(yǎng)充分反映了旅游文化的魅力。為此，相關(guān)的旅游管理專業(yè)更要在強化學生學習專業(yè)知識的同時不斷增加人文教育工作，切實提升學生的人文素養(yǎng)，進一步推動學生全面發(fā)展。

一、在教學中加強育人工作

人文素養(yǎng)最為主要的就是教學育人，在實際課堂中，加強育人工作是最為直接的教育途徑?，F(xiàn)如今，旅游管理專業(yè)很多學生缺乏學習專業(yè)知識的興趣，并且有很多學生對于人文社會的科學知識并不看重，一味地追求市場的需求。一些能夠快速增加利益的知識反而更受到歡迎，受到學生們重視。很多學生的學習標準都是學習眼前有用的知識，對于國家的傳統(tǒng)歷史以及歷史觀念了解不足，不能充分了解高質(zhì)量的旅游管理專業(yè)知識，這種狀況十分不利于學生的健康發(fā)展。老師要把傳統(tǒng)旅游文化運用到中職院校學生日常學習中，要切實加強高質(zhì)量的中職人文教育工作，并且老師們要積極主動地去尋找相關(guān)傳統(tǒng)旅游文化典故，用故事強化學生的興趣，更好地引導學生學習人文知識，切實增強其核心價值觀，進一步完成中職學生的人文建設。老師還要建立良好的師生關(guān)系，讓老師的人文教學更加容易被學生接受，進而形成高質(zhì)量的人文教學氛圍，切實提升教學效率，最大限度地增加學生們對于傳統(tǒng)旅游文化的理解，提升其對于旅游名勝人文精神的感悟，做好自身人文素養(yǎng)的構(gòu)建。

增加優(yōu)秀旅游文化的滲透力度，中職的老師應該強化自身的專業(yè)知識，加強對旅游文化的掌握，進一步了解旅游文化的深度內(nèi)涵，切實提升人文課堂中的旅游文化的融合力度，充分強化高質(zhì)量的人文教學。把人文課堂作為增加中職生人文教學的主要場所，切實增加傳統(tǒng)旅游文化精神的滲透力度。在實際的人文教學中，老師們要切實圍繞人文教育進行傳統(tǒng)旅游文化的教導，并且還要充分運用各種新時代的教學授課方式，例如多媒體教學，把實際的優(yōu)秀旅游文化播放給學生，讓學生更好增加人文知識，充分學習優(yōu)秀傳統(tǒng)旅游文化，進一步提升自身能力，切實增加高質(zhì)量的人文教育。

二、增加旅游文化的人文教育氛圍

在科技飛速進步的今天，各大中職院校要充分利用豐富多樣的網(wǎng)絡信息平臺增加學生傳統(tǒng)旅游文化的學習渠道，實現(xiàn)學生的思想教育日?；?、隨時化。要增加不同種類的傳統(tǒng)旅游文化學習項目與社會實踐活動，讓學生的思想教育工作更加高效，切實滿足學生進步發(fā)展需要，進而提高各大專院校學生們的思想政治水平。互聯(lián)網(wǎng)的作用是十分巨大的，是一股不能忽視的力量，它能一點一滴地影響學生們思想道德水平。今天網(wǎng)絡平臺眾多，極其便捷并且有著很大的互動性，為學生們的思想教育學習提供了相當寬廣的平臺。老師要鼓勵學生進行網(wǎng)絡學習傳統(tǒng)旅游文化，在學生的網(wǎng)絡世界中讓傳統(tǒng)旅游文化充分占據(jù)主導地位，通過各種網(wǎng)站、相關(guān)的軟件app多渠道學習傳統(tǒng)旅游文化，進一步提升學生的思想道德建設，增加老師與學生的配合力度，引導學生提高自身的思想政治素養(yǎng)?；ヂ?lián)網(wǎng)充分鍛煉了學生綜合學習能力，極大地強化了學生學習傳統(tǒng)旅游文化的知識技能，學生們在互相幫助中完成學習任務，老師能夠減輕管理壓力，能夠解放更多的時間去觀察學生的學習生活情況，保持極高的精力去照顧學生，促進些學生核心素養(yǎng)的培育。

三、增加老師與學生的配合，切實做好人文教育工作

老師可以創(chuàng)建互動課堂，讓學生與老師充分接觸，老師摒棄傳統(tǒng)的教學方式，放棄高高在上的師道尊嚴，讓學生能夠與老師密切配合。教師要充分了解學生學習傳統(tǒng)旅游文化進度，進一步督促學生學習傳統(tǒng)旅游文化知識，與學生進行近距離接觸。老師可以提出旅游中遇到的實際問題，讓學生們解答，在學生回答的同時要求學生對自己的答案進行反思，懷疑自己，再次探尋答案。教師要反復強化人文素養(yǎng)在學生心中的地位，增加學生對于人文素養(yǎng)的掌握程度，學生與老師的零距離接觸，能夠從本質(zhì)上影響學生進行學術(shù)提問，提高學生自主學習人文知識能力，強化學生構(gòu)建自身高尚道德品質(zhì)。老師改變傳統(tǒng)的教學模式，學生之間可以進行充分互動，老師與學生之間也能夠更加了解，老師能夠根據(jù)學生需求制定相應的傳統(tǒng)旅游文化課程學習計劃，有針對性地對學生進行訓練，切實滿足學生的發(fā)展需要。

旅游管理專業(yè)的學生人文素養(yǎng)是極為重要的，只有不斷增加廣大中職學生人文教育，才能更好地幫助中職學生發(fā)展，切實做好高質(zhì)量的專業(yè)技能學習。為此，老師要注意提高學生的學習興趣，不斷豐富學校的人文素養(yǎng)學習氛圍，切實增加老師與學生的配合，不斷強化學生的人文素養(yǎng)教育工作，進一步做好學生的思想道德建設，最大限度地保障中職旅游管理專業(yè)學生的健康發(fā)展。

【參考文獻】

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