（安陽學(xué)院 河南 安陽 455000）

1、前言

體育與健康課程是以身體練習(xí)為主要手段，有機(jī)整合體育與健康教育兩門學(xué)科中相關(guān)的知識，技能和方法，以促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展為主要目標(biāo)的綜合性課程，是提高學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)和培養(yǎng)全面發(fā)展的技術(shù)技能人才的重要途徑。

體育與健康相輔相成，體育教育對健康的促進(jìn)，健康的人生離不開體育教育，就中職學(xué)生來說，他們的健康狀況不容樂觀，在當(dāng)今大時代的沖擊下，電子產(chǎn)品的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于體育運動的樂趣，這就造成了中職生身體素質(zhì)越來越差，體育鍛煉的激情逐步減少，由于體育鍛煉減少，學(xué)生心理也產(chǎn)生了問題，這對于中職生未來走上工作崗位存在巨大的隱患。

2、研究對象與研究方法

2.1、研究對象

本文研究對象是以安陽學(xué)院、安陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院等中職院校的1000名在校學(xué)生及100名一線教師為主。

2.2、研究方法

（1）文獻(xiàn)法。

從圖書館借閱《教育學(xué)》、《學(xué)校體育》、《體育學(xué)》等有關(guān)體育教育的書籍，通過互聯(lián)網(wǎng)查閱收集相關(guān)法律、法規(guī)和文獻(xiàn)資料，為論文研究提供理論依據(jù)。

（2）問卷調(diào)查法。

從在校的學(xué)生中抽取1000名進(jìn)行問卷調(diào)查，實際發(fā)放問卷1000份，回收問卷989份，有效問卷986份，有效率為98.6%。在校教師中抽取100名進(jìn)行問卷調(diào)查，實際發(fā)放問卷100份，回收100份，有效問卷98份，有效率為98%。

（3）數(shù)據(jù)統(tǒng)計法。

運用統(tǒng)計法對所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析并得出結(jié)論。

（4）邏輯分析法。

在對文獻(xiàn)資料、調(diào)查資料的整理以及論文的撰寫過程中，綜合運用了分類比較、歸納與演繹、分析與綜合等邏輯方法。

3、結(jié)果與分析

3.1、樣本分布

表1 研究對象樣本分布情況

由上表可以看出，本次的問卷調(diào)查總共調(diào)查了學(xué)生1000人，教師100人。學(xué)生中有男生600人，女生400人，男生發(fā)放問卷600份，回收有效問卷596份，有效率為99.3%；女生發(fā)放問卷400份，回收有效問卷390份，有效率為97.5%。教師中有男教師57人，女教師43人，男教師發(fā)放問卷57份，回收有效問卷56份，有效率為98.2%；女教師發(fā)放問卷43份，回收有效問卷42份，有效率為97.7%。

3.2、學(xué)生對學(xué)校體育物質(zhì)文化滿意度

表2 學(xué)校體育物質(zhì)文化滿意度

由表2可以看出，對于學(xué)校體育物質(zhì)文化的滿意度，不同的學(xué)生有著不同的意見。對于學(xué)校的體育場館，有98人滿意，占總?cè)藬?shù)的9.9%；較滿意的有103人，占總?cè)藬?shù)的10.4%；認(rèn)為一般的有412人，占總?cè)藬?shù)的41.8%；不滿意的有317人，占總?cè)藬?shù)的32.2%；很不滿意的有56人，占總?cè)藬?shù)的5.7%，認(rèn)為一般和不滿意的人數(shù)較多。對于體育宣傳欄有102人滿意，占總?cè)藬?shù)的10.3%；較滿意的有215人，占總?cè)藬?shù)的21.8%；覺得一般的有362人，占總?cè)藬?shù)的36.7%；不滿意的有266人，占總?cè)藬?shù)的27.0%；不滿意的有41人，占總?cè)藬?shù)的4.2%，覺得一般和不滿意的人數(shù)較多。對于學(xué)校的體育標(biāo)識，滿意的有100人，占總?cè)藬?shù)的10.1%；較滿意的有261人，占總?cè)藬?shù)的26.5%；一般的有456人，占總?cè)藬?shù)的45.2%；不滿意的有175人，占總?cè)藬?shù)的17.7%；很不滿意的有39人，占總?cè)藬?shù)的4.0%，較滿意和覺得一般的人數(shù)比較多。對于學(xué)校圖書館的有關(guān)體育的書籍資料，有73人滿意，占總?cè)藬?shù)的7.4%；較滿意的有196人，占總?cè)藬?shù)的19.9%；有398人覺得一般，占總?cè)藬?shù)的40.4%；不滿意的有215人，占總?cè)藬?shù)的21.8%；很不滿意的有104人，占總?cè)藬?shù)的10.5%，認(rèn)為一般和不滿意的人數(shù)最多。

由此可以看出，中職學(xué)校不重視對體育設(shè)施等硬件的投入，為了滿足學(xué)生運動的欲望，學(xué)校應(yīng)加大對體育設(shè)施的建設(shè)投入，加大宣傳力度，增加體育標(biāo)識，購買豐富多彩的體育圖書資料。

3.3、教師認(rèn)為學(xué)生教學(xué)中存在的問題

由表3可以看出，教師認(rèn)為學(xué)生在體育課中存在著一下問題：學(xué)生本身對體育的重視度不夠；學(xué)生在課堂上的紀(jì)律較差；學(xué)生的身體素質(zhì)明顯下降。

表3

認(rèn)為學(xué)生對體育課的重視度不夠的有86人，占調(diào)查的全體教師的87.8%，現(xiàn)在的學(xué)生大部分都認(rèn)為體育課沒有文化課重要，沒有終身體育的觀念。覺得學(xué)生課堂紀(jì)律差的有92人，占教師總體的93.9%，由于學(xué)生對體育課的不重視，認(rèn)為上體育課就是隨便玩，沒有什么要學(xué)的內(nèi)容，所以上體育課時上課紀(jì)律比較差。有96人認(rèn)為現(xiàn)在的學(xué)生的身體素質(zhì)有明顯的下降，占調(diào)查的總?cè)藬?shù)的98.0%，現(xiàn)在的學(xué)生缺乏鍛煉，身體素質(zhì)有著明顯的下降，不如以前的學(xué)生的身體素質(zhì)。

3.4、學(xué)生認(rèn)為教師在教學(xué)中存在的問題

學(xué)生認(rèn)為教師在教學(xué)中存在的問題有：

（1）教師的教學(xué)理念不符合新課標(biāo)的相關(guān)要求；

（2）體育教師在師資方面嚴(yán)重不足；

（3）體育教師業(yè)務(wù)能力有待加強(qiáng)。

表4

由表4可以看出，認(rèn)為教師的教學(xué)理念不符合新課標(biāo)的相關(guān)要求的有923人，占總?cè)藬?shù)的93.6%，在我國的中職院校中，體育課的內(nèi)容比較陳舊，不能根據(jù)學(xué)生的實際需求來設(shè)定課程，有的課程設(shè)置了也沒有太強(qiáng)的針對性；有941人認(rèn)為體育教學(xué)在師資方面嚴(yán)重不足，占總?cè)藬?shù)的95.4%，近年來隨著學(xué)生隊伍的不斷壯大，一些學(xué)校的教師人數(shù)嚴(yán)重不足，為減少學(xué)校的負(fù)擔(dān)，很多的學(xué)校并不愿意擴(kuò)大師資，這就引起學(xué)校師資結(jié)構(gòu)的不合理；對于教師的業(yè)務(wù)能力，有975人認(rèn)為有待加強(qiáng)，占總?cè)藬?shù)的98.9%，有部分教師在寫教案的時候比較敷衍，還有的教學(xué)能力有待加強(qiáng)。

4、對策與建議

4.1、加強(qiáng)師生對體育課程與體育運動的認(rèn)識

當(dāng)今社會人們對于體育仍然存在少許誤解，對于體育的認(rèn)識不到位，小到小學(xué)生大到大學(xué)生覺得體育在浪費時間，從事體育活動會耽誤學(xué)習(xí)，中職生情況好一些，但是他們對于體育的認(rèn)識，仍然會覺得沒有語數(shù)英重要，體育還是偏門，不值得付出，再加上身體素質(zhì)下降，自身懶惰，從事體育運動的頻率大大減低，智能手機(jī)的普及，同樣影響著這一代中職生，各類短視頻、各類游戲也在侵蝕著學(xué)生的時間，學(xué)生用在體育鍛煉上的精力越來越少，惡性循環(huán)導(dǎo)致身體素質(zhì)也在不斷降低。

4.2、多樣化進(jìn)行體育鍛煉

教師在實際教學(xué)過程中應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行上課，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)終身體育的意識與興趣，比如說在給學(xué)前教育的專業(yè)的學(xué)生上課時，可以把形體教育和健美操結(jié)合在一起，來增加同學(xué)們對體育課的興趣，讓學(xué)生在實際運動過程中接受體育運動，并且在將來的工作中迅速適應(yīng)崗位需求?；蛘呤窃隗w育教學(xué)中進(jìn)行男女分組，分別進(jìn)行不同的難度的體育鍛煉，這樣學(xué)生不易產(chǎn)生排斥心理，方便學(xué)生適應(yīng)并接受體育鍛煉。

4.3、精心設(shè)計教學(xué)方案

教師在寫教學(xué)設(shè)計的時候要多費些心思，多設(shè)計一些學(xué)生感興趣的體育項目，不能單調(diào)的像完成任務(wù)一樣來寫教學(xué)設(shè)計，要多設(shè)計一些學(xué)生感興趣的項目，增加一些集體項目，培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，比如說隊列隊形的訓(xùn)練，從而培養(yǎng)嚴(yán)格的組織紀(jì)律意識和集體主義精神。

4.4、增強(qiáng)體育教師教學(xué)能力

體育教師作為中職生體育課堂的領(lǐng)路人起著至關(guān)重要的作用，體育教師職業(yè)倦怠或許會影響學(xué)生這一時期的體育興趣，甚至一生的體育興趣，因此增強(qiáng)體育教師的教學(xué)能力就十分重要，教師要與電子網(wǎng)絡(luò)做對抗，吸引學(xué)生的興趣，與游戲、短視頻競爭學(xué)生的時間，讓學(xué)生將重心放在體育活動中，減少癡迷網(wǎng)絡(luò)的時間，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。中職學(xué)生體育教師由于面對學(xué)生人群較為特殊，自主學(xué)習(xí)能力較差，文化底子比較薄弱，因此更需要老師的帶領(lǐng)，這就需要中職體育老師要有因材施教的能力，針對不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，鼓勵為主，引導(dǎo)為輔，確實提高體育課質(zhì)量，提高教學(xué)水平，增強(qiáng)學(xué)生體育意識，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的習(xí)慣，最終達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的。

5、小結(jié)

想要真正提高中職生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生的體育課質(zhì)量，國家方面，學(xué)校方面，教師方面，學(xué)生方面都要提高對于體育課的認(rèn)識，從心里提高重要性，只要足夠的重視，才能制定政策，提高教學(xué)，豐富學(xué)生上課環(huán)節(jié)，提高課堂趣味性，學(xué)校對于學(xué)生攜帶手機(jī)上也應(yīng)該給予管理，不能讓學(xué)生肆無忌憚的玩游戲、看小視頻從而精力渙散，無心學(xué)習(xí)，也無心從事體育活動。

學(xué)生也應(yīng)該提高心智，面向未來，走入社會，提高緊迫感與危機(jī)感，這樣才能提高自覺性，自覺的去學(xué)習(xí)，抵制網(wǎng)絡(luò)影響，提高身體鍛煉的積極性，提高體育課堂氛圍，增強(qiáng)國民體質(zhì)健康。