李東瑋

摘 要：省屬公安院校面向全體本科生搭建科學(xué)人文素質(zhì)教育的八個平臺，縱向上貫穿本科生從入學(xué)到畢業(yè)的在校全過程，橫向上涵蓋本科生學(xué)習(xí)生活各個方面，逐步形成具有區(qū)域特色的科學(xué)人文素質(zhì)教育的校本模式。

關(guān)鍵詞：科學(xué)人文素質(zhì)教育，公安院校，平臺設(shè)計

基金項目：本項工作系河南警察學(xué)院課題成果（項目編號：HNJY-2018-20）。

省屬公安本科院校不僅要遵循普通高等教育的自有規(guī)律，更應(yīng)著眼于服務(wù)當(dāng)?shù)厥∏槊袂榫椤２繉倮吓乒脖究圃盒５某晒?jīng)驗表明，只有系統(tǒng)化、成熟化、校本化的科學(xué)人文素質(zhì)教育，才能滿足區(qū)域公安一線的高素質(zhì)人才需求。

作為中原大地唯一的省屬公安本科院校，河南警察學(xué)院也必須緊緊圍繞自身的特色和優(yōu)勢，全面深入貫徹“政治建校、五個為本”的辦學(xué)理念，面向全體本科生搭建科學(xué)人文素質(zhì)教育的八個平臺，逐步形成具有區(qū)域特色的學(xué)警科學(xué)人文素質(zhì)教育的校本模式。

1 入學(xué)教育平臺

入學(xué)教育是省屬公安院校新生科學(xué)人文素質(zhì)教育平臺建設(shè)的堅實基礎(chǔ)，是新生警察職業(yè)教育的開端。必須對入學(xué)教育開展系統(tǒng)化和精細(xì)化梳理，充分把握新生的心理規(guī)律和特點（比如自我意識和自尊心強烈、世界觀和價值觀沒有完全形成、部分學(xué)生有心理缺陷等），有的放矢的施加教育和影響。

1.1 開展學(xué)業(yè)指導(dǎo)教育，幫助新生了解公安院校本科階段學(xué)習(xí)特點

公安院校既承擔(dān)本科教學(xué)任務(wù)，又承擔(dān)了警務(wù)專業(yè)化教學(xué)任務(wù)。開展針對公安院校自有特點的學(xué)業(yè)指導(dǎo)教育，激發(fā)新生對所學(xué)專業(yè)和將來可能從事警務(wù)工作的興趣。由學(xué)院各系部開展對包括本專業(yè)師資隊伍、科研方向、課程安排、專業(yè)特色、應(yīng)用前景、實驗室配置等的系統(tǒng)教育，幫助新生盡快全面了解公安院校本科階段的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)業(yè)特點。

1.2 開展安全保密教育，增強安全防范意識

國家秘密主要產(chǎn)生和存在于各級黨政機關(guān)，加強對公安專業(yè)新生的保密教育，從入學(xué)伊始就著手提高他們的保密意識和保密防范能力是非常必要的。第一，針對從事公安工作職業(yè)生涯較長的特點，應(yīng)當(dāng)保證保密法制宣傳教育的持續(xù)性，將保密法制宣傳教育納入軍訓(xùn)和日常課程，做好正反兩方面典型教育，讓新生對于泄密可能產(chǎn)生的嚴(yán)重后果和危害有切實直觀的感受。第二，針對將來可能從事直接涉密的專業(yè)新生，保密法制宣傳教育應(yīng)以保證提高保密意識和提高保密技能并重。結(jié)合其將來可能從事的工作崗位，提高新生在具體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和工作中遵守、履行保密法律法規(guī)的自覺性，避免出現(xiàn)比如“U盤違規(guī)交互使用”等泄密行為。

2 思政教育平臺

思政教育是省屬公安院校學(xué)警科學(xué)人文素質(zhì)教育平臺建設(shè)的精神內(nèi)核。堅持把“鍛鑄忠誠、厚植德法、聚焦能力、拓展素質(zhì)”的辦學(xué)特色貫穿本科生教育的全過程，推動思政教育與教學(xué)科研、實習(xí)實踐、文體活動等工作的交叉、滲透與融合，形成合力，實現(xiàn)全員育人、全方位育人、全過程育人。

2.1 把握主流，推動“思政課程”向“課程思政”轉(zhuǎn)變

習(xí)近平總書記強調(diào)，“要用好課堂教學(xué)這個主渠道，其他各門課都要守好一段渠，種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。”在具體公安教學(xué)實踐中，充分挖掘各類通識基礎(chǔ)課程和公安專業(yè)課程的德育元素，將課程專業(yè)講授和思想政治教育相統(tǒng)一，實現(xiàn)對公安專業(yè)學(xué)生認(rèn)知能力和意識形態(tài)領(lǐng)域的干涉和影響，幫助引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

2.2 重視拓展，實現(xiàn)“知識傳授”與“立德樹人”結(jié)合

此次有關(guān)思政教育觀念的革命性轉(zhuǎn)變，是公安院校實施“三全育人”的方法創(chuàng)新和實踐探索的重要契機。與傳統(tǒng)育人理念的根本區(qū)別，是要將普通課程的“知識傳授”功能和思政課程的“立德樹人”功能，在空間和時間上完全系統(tǒng)化、機制化，實現(xiàn)“智育”和“德育”的相統(tǒng)一。

2.3 改革課程，確?！敖滩慕ㄔO(shè)”向“教育行動”升級

突破思政課程和思政教師的局限，要求全體任課教師必須參與到思政教育的全過程中來，不僅僅滿足于成為思政課程的輔助，而要有成為思政教育行動主體的自覺性和主動性。制定基于“思政教育”評價體系的課程標(biāo)準(zhǔn)，將思政功能發(fā)揮的效率效果作為課堂整體評價的重要環(huán)節(jié)指標(biāo)。

3 風(fēng)紀(jì)教育平臺

風(fēng)紀(jì)教育是省屬公安院校學(xué)警科學(xué)人文素質(zhì)教育平臺建設(shè)的鮮明特色，也是當(dāng)前政法系統(tǒng)院校的一項重要工作。公安院校要結(jié)合自身發(fā)展實際，科學(xué)規(guī)劃安排， 扎實推進部署，以公安紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)為抓手，錘煉出一支“召之即來，來則能戰(zhàn)，戰(zhàn)則必勝”的公安后備力量。

3.1 突出教育抓認(rèn)識

習(xí)近平總書記強調(diào)，“思想上松一寸，行動上就會散一尺”。要定期開展主題專題教育，引導(dǎo)全體學(xué)警從骨髓里解決“總開關(guān)”問題，組織學(xué)警通過深入學(xué)習(xí)黨的路線方針政策、習(xí)近平總書記有關(guān)公安工作的重要指示，教育引導(dǎo)學(xué)警堅守政治紀(jì)律、組織紀(jì)律，確保公安后備學(xué)警力量絕對忠誠、絕對純潔、絕對可靠。

3.2 完善制度抓規(guī)范

堅持糾建并舉，把強化制度執(zhí)行力和管理創(chuàng)新力貫穿始終，堅決維護制度的嚴(yán)肅性和權(quán)威性。培養(yǎng)學(xué)警隊伍的紀(jì)律作風(fēng)，要建設(shè)學(xué)警日常學(xué)風(fēng)規(guī)范，打造有力必行的警風(fēng)，利用嚴(yán)明的紀(jì)律作風(fēng)促進學(xué)生日常執(zhí)行力的養(yǎng)成。同時強調(diào)“高壓線思維”和“底線思維”，什么不能做，什么不能碰，什么不能說，都要在警校生活學(xué)習(xí)中不斷進行意識強化，最終形成學(xué)校的紀(jì)律約束和學(xué)警的自我約束相結(jié)合的良好紀(jì)律氛圍。

3.3 加強監(jiān)督抓落實

拓寬日常監(jiān)督和信息反饋的渠道，完善學(xué)校、系部、學(xué)生干部三級紀(jì)律檢查監(jiān)督機制。要切實找準(zhǔn)學(xué)警在日常警務(wù)化管理、一日生活制度等方面存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，增強整改措施的針對性、時效性。加大激勵和懲戒的力度，對有紀(jì)律作風(fēng)問題的學(xué)警采取零容忍政策，嚴(yán)格執(zhí)行條例不打折扣。對能自覺遵守和維護紀(jì)律作風(fēng)的學(xué)警，可以采取表彰、獎勵等措施予以肯定。