孫俊強(qiáng)

“歧義病句”分析

歧義，是指同一語句，同時(shí)可以有兩種或兩種以上的理解，如“咬死了獵人的狗”就有兩種理解，一是獵人的狗被咬死了，二是獵人被狗咬死了。歧義產(chǎn)生的原因主要有以下幾種：

1.一詞多義造成歧義，如：那部手機(jī)我丟了。（“丟”字可以有兩種意思，一是遺失，二是扔。）2.一詞多性造成歧義，如：劉洋還欠債十萬元。（“還”字既可以作為副詞，表示“仍然”之意，又可以作為動(dòng)詞，表示“歸還”之意。）3.停頓不同造成歧義，如：我們五人/一組。（這一組有我們五個(gè)人。）我們/五人一組。（每五個(gè)人分為一組。）4.指代不明造成歧義，如：這個(gè)人連老張都不認(rèn)識(shí)。（“這個(gè)人”既可以是施事者，指這個(gè)人不認(rèn)識(shí)老張，也可以是受事者，指老張不認(rèn)識(shí)這個(gè)人。）5.成分殘缺造成歧義，如：大家對(duì)護(hù)林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運(yùn)木材的問題，普遍感到氣憤。（“揭發(fā)”后缺少“的”字，使句子中心前移而造成歧義。這句話的意思既可以是大家對(duì)林業(yè)局帶頭偷運(yùn)木材感到氣憤，也可以是對(duì)護(hù)林員揭發(fā)問題感到氣憤。）

下列句子都有歧義，試說出它們可以如何理解。

（1）他走了一個(gè)多小時(shí)。

（2）馬路一邊站著一個(gè)孩子。

（3）躺在床上沒多久，他想起來了。

（4）他借我一本書。

（5）天快黑了，自行車還沒修好，修車的急壞了。

（6）游擊隊(duì)對(duì)敵人的襲擊有充分的準(zhǔn)備。

（7）山西和河南的部分地區(qū)遭到水災(zāi)。

（8）三個(gè)報(bào)社的記者來這里采訪。

（9）你說不過他也得說。

（10）本市市長(zhǎng)、市委書記和其他市領(lǐng)導(dǎo)同志出席了揭幕儀式。

（11（12）他來了沒幾天，許多人還不認(rèn)得。

（12）我在屋頂上發(fā)現(xiàn)了他。

古代的“子”

周代的封爵有五種：公、侯、伯、子、男。據(jù)說古人的稱呼里的“子”就來源于分封的爵位，也表示對(duì)有道德、有學(xué)問、有地位之人的尊稱。

下面文言文中的“子”哪些表示尊稱，哪些不是？請(qǐng)回答并解釋。

1.公子若反晉國(guó)，則何以報(bào)不谷？（《左傳》）____________

2.息侯聞之，怒，使謂楚文王曰：“伐我，吾求救于蔡而伐之?！背訌闹?。（《左傳》）_________________________

3.妻也者，親之主也，敢不敬與？子也者，親之后也，敢不敬與？（《禮記》）

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4.子墨子聞之，起于魯，行十日十夜而至于郢，見公輸盤。（《墨子》）

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5.太歲在子曰困敦。（《爾雅》）___________________________________

6.三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？”（《論語》）

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7.吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。（《左傳》）

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8.孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學(xué)禮乎？”（《孟子》）

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