賴歡

柳永的《雨霖鈴·寒蟬凄切》作為婉約詞派的代表作品，早就以其真摯的情感與清麗的語(yǔ)言被選入中學(xué)語(yǔ)文教材之中。在新時(shí)期以來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，寫作手法、情感主旨等一直是教師們關(guān)注的重點(diǎn)，而該詞存在的可待進(jìn)一步商榷之處卻一再被忽視。筆者以此為殤，試圖對(duì)詞作中尚不明朗的兩個(gè)地方加以分析和探討。

一、抒情主體身份的探討

對(duì)于柳永在《雨霖鈴·寒蟬凄切》的下闋收尾處寫到的“今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆币痪?，現(xiàn)行的人教版高中語(yǔ)文教材必修四的教師教學(xué)用書是這樣加以解釋的：“這首詞中‘楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)率乔Ч艂髡b的名句……試想，柳永此時(shí)不過(guò)是離開心愛(ài)的人的第二天早晨，‘執(zhí)手相看淚眼的圖景依然鮮明地留在心上，面對(duì)著眼前的凄清景象，而前路是‘千里煙波，他還要繼續(xù)前行，離自己的心愛(ài)的人越來(lái)越遠(yuǎn)，真是‘離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水??！”[1]

從上面這番解讀中不難看出，人教版教師教學(xué)用書將《雨霖鈴·寒蟬凄切》這首詞的抒情主體看作是與“愛(ài)人”辭別遠(yuǎn)行的詞作者柳永自己，即柳永成為了這首詞所要抒發(fā)的“離愁傷感”之情的焦點(diǎn)。然而，在對(duì)這首詞的寫作背景和詞作內(nèi)容等方面進(jìn)行深入的考察和解讀之后，筆者認(rèn)為，這種觀點(diǎn)有待進(jìn)一步商榷。詞作者柳永的確是《雨霖鈴·寒蟬凄切》中不容忽視的抒情主體之一，他在情緒、動(dòng)作等方面產(chǎn)生的變化在一定程度上牽動(dòng)著整首詞所表達(dá)的情感的走向，是詞的“愁”與“傷”之所在。但與此同時(shí)，我們也不能夠忽略詞中描寫到的另一位人物形象，即前來(lái)送行的女子。眾所周知，這首詞是柳永在離別之際為贈(zèng)予前來(lái)送別自己的那位女子而創(chuàng)作出來(lái)的，那么其抒情角度與抒情口吻也可以是女性的，如是，其抒情主體也就可以理解成為詞人餞別的女子，而非柳永自己。于此，筆者擬從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析、論證：

1.寫作時(shí)間：“都門帳飲”離別時(shí)

柳永在詞的上闋中寫道：“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊?！边@之中的“念”字，應(yīng)當(dāng)理解為遠(yuǎn)行者的友人對(duì)其離開故地之后的生活的掛念與仕途的擔(dān)憂。既然很明顯地對(duì)將走之人有憂思和顧慮，那么這份顧慮從一般意義上來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)是發(fā)生在行者上路之前或者是臨別之時(shí)。于此而言，上闋部分更大的可能性是寫于柳永的客舟行走之前。那么詞的下闋部分有沒(méi)有可能是詞人在兩人正式分別之后續(xù)寫的呢？從詞的下闋來(lái)看，可能性并不大。

“此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)？”在下闋中，這句詞里的“應(yīng)是”與“更與”兩組詞所透露出來(lái)的是前來(lái)為詞人送別的女子，其對(duì)別后生活狀況的猜測(cè)與想象，是對(duì)柳永離開之后自己可能要經(jīng)受的孤苦和寂寞的推想。而這種猜想，一方面橫跨了“現(xiàn)在”與“未來(lái)”兩個(gè)時(shí)間段，在著眼于“執(zhí)手相看淚眼”的當(dāng)下的同時(shí)又隨著目光的遠(yuǎn)眺虛設(shè)將來(lái)的場(chǎng)景——“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”；另一方面，它又穿越了兩人相識(shí)相交的“故地”汴州和詞人遠(yuǎn)行奔赴的“目的地”這兩個(gè)空間場(chǎng)域，從“都門帳飲無(wú)緒”的現(xiàn)實(shí)情境遙想到“今宵酒醒何處”的前行的終點(diǎn)。也就是說(shuō)，這首詞既立足于現(xiàn)在，又徑直地指向未來(lái)，具有騰挪變幻、回環(huán)勾連的多線性特征。

基于以上的對(duì)照分析，我們可以認(rèn)為，《雨霖鈴·寒蟬凄切》這首詞是柳永在登船遠(yuǎn)行之前以前來(lái)送別的女子的口吻創(chuàng)作出來(lái)的。

2.寫作目的：填詞留贈(zèng)送別者

在柳永生活的宋代，詞又被稱為“曲子詞”，即可以配樂(lè)進(jìn)行詠唱的有歌譜的歌詞。清代學(xué)者宋翔鳳曾對(duì)“曲子詞”的概念作出界定：“以文寫之則為詞，以聲度之則為曲”[2]?？梢?jiàn)，詞人一般情況下是根據(jù)歌調(diào)來(lái)填詞，填好之后再將歌詞交還于歌者，最后由其彈唱出來(lái)，詞與曲在當(dāng)時(shí)實(shí)際上是不可分離的關(guān)系。據(jù)上文分析，我們已經(jīng)可以確定這首詞是詞人在臨別之際留贈(zèng)給前來(lái)為自己送別的紅顏知己的；而依照柳永的生平際遇與喜好作為，我們可以進(jìn)一步猜想，這位紅顏知己很可能是北宋年間汴州的一名歌妓。

或許有人會(huì)持有另一種看法：這首詞難道沒(méi)有可能是柳永自寫自唱、自?shī)首詷?lè)的作品嗎？這種情況當(dāng)然可能存在。我們知道，柳永出身官宦世家，有較重的功名思想，但屢次科舉落第的事實(shí)又使其仕途之路艱難而坎坷。政治事業(yè)受挫的他從此以被時(shí)人恥笑的浮浪身份出沒(méi)于煙花柳巷、歌樓舞場(chǎng)。自然，對(duì)于柳永這樣的風(fēng)流才子而言，即興賦寫、自填自吟的能力和才華理應(yīng)具備。

然而，我們?cè)囅胍幌?，在其即將登船離開宋都汴京的緊要關(guān)頭，與知己分別，跟昔日繁華的世界與風(fēng)流飄逸的生活告別，詞人怎會(huì)有閑情逸致現(xiàn)填現(xiàn)唱呢？再者，柳永善于填詞，他的詞作在當(dāng)時(shí)的京都早已具有一定的知名度，每出新作便很快地傳唱開來(lái)了，正所謂“凡有井水處皆能歌柳詞”。因此，柳永沒(méi)有很大的必要將自己的詞作珍藏起來(lái)，自我欣賞、留念。在這里我們還需要補(bǔ)充一個(gè)相當(dāng)重要的時(shí)代背景：在北宋時(shí)期，詞與詩(shī)在一定程度上處于相對(duì)的關(guān)系，甚至被戲稱為“詩(shī)余”“小技”，在統(tǒng)治階層看來(lái)是登不上臺(tái)面的。所以，本就時(shí)運(yùn)不濟(jì)、不受統(tǒng)治者重視的柳永幾乎沒(méi)有可能會(huì)將自己的詞作保存起來(lái)，結(jié)集發(fā)行。此外，柳永在汴京時(shí)長(zhǎng)期混跡于歌樓舞行，與一群歌妓相交甚好，而詞中前來(lái)送別之人極有可能是其中的一名歌姬。從這個(gè)角度上看，這首源于內(nèi)心感受創(chuàng)作而出的詞作無(wú)疑是留贈(zèng)于她的最好的禮物。

3.敘事視角：“千種風(fēng)情”話別離

如前所述，《雨霖鈴·寒蟬凄切》是宋詞流派中婉約派的代表詞作。所謂“婉約”，就是婉轉(zhuǎn)含蓄，其特點(diǎn)是側(cè)重表達(dá)兒女風(fēng)情、離情別緒、傷春悲秋等方面的內(nèi)容，語(yǔ)言圓潤(rùn)清麗，音律婉轉(zhuǎn)和諧，有一種柔婉之美。正是鑒于這樣的“婉約”特質(zhì)，宋代婉約詞多選擇從女性的角度來(lái)敘事，用女性的口吻來(lái)抒情，《雨霖鈴·寒蟬凄切》也不例外。

在詞的上闋中，“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇”一句交代了送別的時(shí)間、地點(diǎn)，渲染了濃濃的別離之情；“都門帳飲無(wú)緒，留戀處，蘭舟催發(fā)”則是敘述故事的情節(jié)，也就是正當(dāng)詞人與朋友還依依不舍的時(shí)候，船就要開了。包括后面寫到的“執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎”在內(nèi)的這些詞句都可以看作是即將分離的男女雙方都存在的不舍之情，此時(shí)的敘述視角并未集中或偏向于二者中的某一人。

而及“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”，女性的抒情口吻和敘述視角則變得清晰、明朗。雖然詞人在離去之際眺望遠(yuǎn)方，產(chǎn)生了“千里煙波”的沉重與迷茫之感，但若只單純地將其看作是柳永一人的情緒變化，那么詞中前來(lái)送別柳永的那個(gè)人則化為一泡幻影，沒(méi)有了存在感，詞的意境與格調(diào)也不免流于單一與淺陋。然而，倘若這一句是建立于在渡口分別的男女雙方的視角上，即詞中男女一同往前看、向遠(yuǎn)處眺望，這時(shí)“念去去”的“念”就沒(méi)有了相應(yīng)的現(xiàn)實(shí)依憑。因此，只有從前來(lái)送別的女子的視角出發(fā)，從男女“執(zhí)手相看淚眼”的場(chǎng)景著手，“念”字才會(huì)有其存在的根基，此間所包含的不舍之情也將跟隨女子視線的變化而逐漸上升，使詞的情感接近高潮、趨于飽滿。

直至下闋，“今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆币痪涓菍?duì)上闋內(nèi)容的承接。也就是說(shuō)，在男子離開之后，女子不斷地猜想自己酒醒之后的生活，而她心中的百般不舍與萬(wàn)種愁苦也在一剎那傾瀉而出?！按巳ソ?jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)，便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)”，失去了能與自己產(chǎn)生共鳴的知己，有著“千種風(fēng)情”的歌姬今后唱的歌、梳的妝，又能給誰(shuí)看呢？相較于把這幾句當(dāng)成離去男子的心語(yǔ)，將它看作是留守在繁華的宋都汴京的女子的心聲則更加合適。再者說(shuō)來(lái)，這樣處理也能使其與上闋內(nèi)容形成順暢的過(guò)渡，詞的整體結(jié)構(gòu)顯得更加自然和諧。

4.表達(dá)效果：女子抒情意更濃

我們不妨站在詞人柳永的角度想象一下詞的下闋中所描寫的情景：“我”在離去之前猛烈地喝酒，是為了麻痹自己的神經(jīng)，減緩分別的痛苦。然而當(dāng)“我”酒醒之后，發(fā)現(xiàn)自己已然身處離舟之上，既覺(jué)清醒，又生清瑟之意。視線所及之處，盡是岸邊悲情的柳樹和一望無(wú)際的江水，心中的痛苦與煎熬仿佛被瞬間點(diǎn)燃，離別的愁緒與現(xiàn)實(shí)的孤單使詞人陷入凄寒的困苦之中，難以自拔。

顯然，這段描寫已然能夠?qū)㈦x人內(nèi)心的不忍與無(wú)奈抒發(fā)得淋漓盡致。然而，倘若換作以留在汴京、孤身一人的思婦的視角來(lái)寫，結(jié)合女性天然具備的感傷氣質(zhì)與柔弱之態(tài)，這樣的離愁之思、分別之苦則會(huì)更加動(dòng)人、哀婉。相較于男性角度的悲情給人帶來(lái)的輕薄、陰柔之感，站在女子的立場(chǎng)進(jìn)行敘述和描寫使人更加容易接受這份哀情，男女之間的這份感情亦會(huì)顯得高貴而深切。而柳永作為工于填詞的文人，這種能夠使詞的情感得到最大限度的展現(xiàn)的手法，他又怎會(huì)不知曉呢？

因此，通過(guò)以上分析可以發(fā)現(xiàn)，《雨霖鈴·寒蟬凄切》的抒情對(duì)象并不單一，其具有多重可能性。從一般意義上看，詞人與前來(lái)送別之人皆可視作抒情對(duì)象；而在一定的情境之中，只將女子視為抒情對(duì)象也未嘗不可。

二、“方”字的有無(wú)之思

在現(xiàn)行的人教版高中語(yǔ)文教材中，這首詞的原文如下：

寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無(wú)緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?。此去?jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)？

經(jīng)查證后發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)行的各種宋詞選本集注中，有兩種版本的《雨霖鈴·寒蟬凄切》。其一如上文所舉，另一種則是在“留戀處，蘭舟催發(fā)”的“留”字前面加上了“方”字。然而，在所能查閱的文獻(xiàn)中，并未有學(xué)者對(duì)其進(jìn)行辯駁。對(duì)于在原作中到底有無(wú)“方”字這個(gè)問(wèn)題，我們已然無(wú)從考證。但根據(jù)文意及其他參考資料，我們不妨對(duì)其加以推測(cè)，試評(píng)“方”字的有無(wú)。

詞與近體詩(shī)一樣，有著嚴(yán)格的格律音韻要求，而詞曲的格律又與詞牌名密切相關(guān)。據(jù)傳，詞牌名“雨霖鈴”是唐玄宗入蜀時(shí)在棧道雨中聽到鈴聲與山相呼應(yīng)，便想起了已故的楊貴妃，故作《雨霖鈴曲》。流傳至后代，也僅有柳永、李綱等五位詞人曾使用過(guò)這個(gè)詞牌名。這五人的詞作，除了句讀與韻腳不相一致外，詞的字?jǐn)?shù)也不盡相同。柳永作為長(zhǎng)調(diào)慢詞的開拓者并且是這五位中生活時(shí)代較早的一名，其詞作格律一般都會(huì)為他人所效仿。首先，按照“雨霖鈴”詞牌名的平仄規(guī)則來(lái)看，全詞應(yīng)是103個(gè)字。這樣數(shù)來(lái)，“蘭舟催發(fā)”實(shí)際上應(yīng)為“方蘭舟催發(fā)”。其次，倘若詞作中有“方”字，則與后輩詞人黃裳所作的詞同一韻調(diào)，也符合柳永是長(zhǎng)調(diào)慢詞開拓者的形象。再者，就“方留戀處”這一句來(lái)看，保留“方”字之后，該句的字?jǐn)?shù)與韻腳也與其余四位詞人的作品相近，符合同一詞格的規(guī)律。因此，從詞的格律角度上，“方”字的存在有其合理性因素。

此外，我們還可以從“方”字對(duì)整首詞情感表達(dá)效果的影響的角度進(jìn)行分析。在眾多的宋詞選注譯本與詞作賞析文章中，都提及了“留戀”與“催發(fā)”之間的矛盾沖突以及這種沖突對(duì)詞的表情達(dá)意方面所造成的影響。而在此基礎(chǔ)上，“方”字的存在會(huì)增強(qiáng)這首詞的表達(dá)效果。

“方”，釋義為“正在、正當(dāng)”，表示正在進(jìn)行時(shí)態(tài)。其后若接“留戀處”，整句的意思就變成了“正在留戀的時(shí)候”，強(qiáng)化、突出了“留戀”與“催發(fā)”之間的矛盾。這樣的沖突表現(xiàn)得愈發(fā)尖銳，詞中男女主人公之間依依不舍、難舍難分的痛苦則會(huì)更加觸動(dòng)人心。于此，后面的“執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎”也就有了更為深厚的情感基礎(chǔ)。因而，從強(qiáng)調(diào)、渲染詞作所要表達(dá)的情感的角度來(lái)看，“方”字的存在有很大的必要性。

從以上分析可以得知，雖只有一個(gè)“方”字之差，但在意義與效果上所產(chǎn)生的差別不容小覷。因而，結(jié)合對(duì)《雨霖鈴·寒蟬凄切》這首詞的探討來(lái)看，作為一名語(yǔ)文教育者，我們?cè)谖谋窘庾x的過(guò)程中，需要也必須要用批判性的眼光來(lái)看待文本，從一維讀解到多維審思，由單線相接到多線并進(jìn)，挖掘并重新思索文本的內(nèi)在涵義與外在價(jià)值。只有這樣，語(yǔ)文“立人”、教育“成人”的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)才具有更大的可能性。

注釋：

[1]高中語(yǔ)文教材編寫組：《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書<語(yǔ)文>必修4教師教學(xué)用書》，人民教育出版社，2007年，第62頁(yè)。

[2]唐圭璋主編：《詞話叢編》（第三冊(cè)），中華書局，1986年，第2499頁(yè)。

（作者單位：江西師范大學(xué)文學(xué)院）