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        大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)環(huán)境分析及其實(shí)現(xiàn)路徑

        2020-05-19 17:59:09梁博
        鄉(xiāng)村科技 2020年7期
        關(guān)鍵詞:創(chuàng)業(yè)就業(yè)農(nóng)村大學(xué)生

        [摘 要] 隨著高校擴(kuò)招政策的實(shí)施,大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)不斷增加,大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀。針對(duì)大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題,國(guó)家和地方政府都出臺(tái)了大量的就業(yè)創(chuàng)業(yè)配套政策和措施,鼓勵(lì)大學(xué)生到農(nóng)村基層創(chuàng)業(yè)就業(yè)。隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施,以及鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),為大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)提供了更多機(jī)會(huì),大學(xué)生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)的環(huán)境也更加良好。本文主要運(yùn)用SWOT法分析大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)環(huán)境,并分析大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)的實(shí)現(xiàn)路徑,同時(shí)提出大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)的保障性措施。

        [關(guān)鍵詞] 大學(xué)生;農(nóng)村;創(chuàng)業(yè)就業(yè);SWOT法

        [中圖分類號(hào)] G647.38 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-7909(2020)07-44-2

        近年來(lái),關(guān)于大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)的文獻(xiàn)研究比較多。趙立成指出,新時(shí)期需要培育新型職業(yè)農(nóng)民為農(nóng)業(yè)發(fā)展提供智慧支持,大學(xué)生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)是培育現(xiàn)代職業(yè)農(nóng)民的有效措施。政府要為大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)打造良好的政策環(huán)境,創(chuàng)建大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)服務(wù)平臺(tái),便于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)[1]。嚴(yán)鴻雁指出,農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)需要各類人才的支持,大學(xué)生到農(nóng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)可以選擇大學(xué)生村官、合作社就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會(huì)化服務(wù)體系就業(yè)創(chuàng)業(yè)、農(nóng)村產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)以及農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)銷售就業(yè)等,提升農(nóng)村知識(shí)化、科學(xué)化水平[2]。薛江謀指出,大學(xué)生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)存在多元化和矛盾化取向,大學(xué)生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)能緩解就業(yè)壓力,促進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展[3]。已有的文獻(xiàn)對(duì)大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)環(huán)境及其實(shí)現(xiàn)路徑研究較少。

        1 大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)環(huán)境的SWOT分析

        1.1 大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)環(huán)境優(yōu)勢(shì)(Strength)分析

        大學(xué)生到農(nóng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)有一定的優(yōu)勢(shì),農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)的要求比較低,同時(shí)大學(xué)生利用自身的知識(shí)、技術(shù)優(yōu)勢(shì)能有效識(shí)別農(nóng)村創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì),高效整合農(nóng)村創(chuàng)業(yè)資源。而且國(guó)家對(duì)大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)有大量的政策支持[4]。此外,大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力很強(qiáng),能快速學(xué)習(xí)新知識(shí),能主動(dòng)適應(yīng)農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)的新要求。

        1.2 大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)環(huán)境劣勢(shì)(Weakness)分析

        大學(xué)生到農(nóng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)的環(huán)境相對(duì)比較艱辛,需要大學(xué)生具備較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)精神,具有吃苦耐勞的精神。但是,當(dāng)代大學(xué)生嬌生慣養(yǎng),難以適應(yīng)農(nóng)村相對(duì)比較艱苦的條件[5]。同時(shí),大學(xué)生在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,缺乏農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷,而且缺乏一定的創(chuàng)業(yè)資金和社會(huì)資本。

        1.3 大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)環(huán)境機(jī)會(huì)(Opportunity)分析

        2015年,李克強(qiáng)提出“大眾創(chuàng)業(yè),萬(wàn)眾創(chuàng)新”的發(fā)展戰(zhàn)略,在“雙創(chuàng)”時(shí)代,大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系不斷優(yōu)化;國(guó)務(wù)院辦公廳對(duì)大學(xué)生反向創(chuàng)業(yè)在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與健全方面的支持力度很大,進(jìn)一步放寬了經(jīng)營(yíng)范圍,降低了大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的門檻等,大學(xué)生迎來(lái)了農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)的大量機(jī)遇[6]。同時(shí),各地政府對(duì)于大學(xué)生在農(nóng)村創(chuàng)辦企業(yè)給予了優(yōu)惠政策和資金扶持,增強(qiáng)了大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)的自信心。

        1.4 大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)環(huán)境威脅(Threat)分析

        大學(xué)生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)也存在很多壓力,如社會(huì)輿論壓力。雖然國(guó)家層面鼓勵(lì)大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè),但是大學(xué)生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)會(huì)受到社會(huì)傳統(tǒng)思想的沖擊,部分村民認(rèn)為“學(xué)而優(yōu)則仕”,如果大學(xué)生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)說(shuō)明大學(xué)生不優(yōu)秀。同時(shí),大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)的社會(huì)保障條件要比城市差,許多大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意志不堅(jiān)定。加之現(xiàn)代職業(yè)農(nóng)民和農(nóng)村能人在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè),大學(xué)生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)壓力較大。

        由此可見(jiàn),大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)需要大學(xué)生善于抓住機(jī)會(huì),有效發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì),規(guī)避一些農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)的不利風(fēng)險(xiǎn),提高農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)成功率。

        2 大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)的實(shí)現(xiàn)路徑

        在新時(shí)期,大學(xué)生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)需要大學(xué)生識(shí)別農(nóng)村創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì),充分利用農(nóng)村創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì);組建農(nóng)村創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì),有效發(fā)揮創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的力量;整合農(nóng)村創(chuàng)業(yè)資源,優(yōu)化農(nóng)村創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

        2.1 識(shí)別農(nóng)村創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì),充分利用農(nóng)村創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)

        大學(xué)生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè),需要發(fā)現(xiàn)農(nóng)村中未被滿足的市場(chǎng)需求,尋找不易發(fā)現(xiàn)、識(shí)別難度較大的商機(jī),發(fā)展特色農(nóng)業(yè)、農(nóng)村文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè),發(fā)展智慧農(nóng)業(yè)技術(shù),發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)服務(wù)體系,大力推動(dòng)鄉(xiāng)村旅游發(fā)展、工藝品加工、產(chǎn)業(yè)鏈細(xì)分服務(wù)等[7],具體見(jiàn)圖1。大學(xué)生要識(shí)別農(nóng)村創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì),充分利用農(nóng)村創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。

        2.2 組建農(nóng)村創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì),有效發(fā)揮創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)力量

        大學(xué)生到廣闊的農(nóng)村進(jìn)行創(chuàng)業(yè)就業(yè)需要更多的資源和更強(qiáng)的能力。大學(xué)生需要構(gòu)建一支高效的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)[8],團(tuán)隊(duì)由自我驅(qū)動(dòng)力很強(qiáng)的成員組成,建設(shè)農(nóng)村創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)更加開(kāi)放透明的溝通文化。農(nóng)村創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)需要加強(qiáng)任務(wù)型組織建設(shè),弱化科層組織,通過(guò)團(tuán)隊(duì)的智慧與力量促進(jìn)大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)獲得成功。

        2.3 整合農(nóng)村創(chuàng)業(yè)資源,優(yōu)化農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)環(huán)境

        大學(xué)生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)需要多方面的資源,各個(gè)地方需不斷優(yōu)化大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)環(huán)境,加強(qiáng)構(gòu)建政策知識(shí)和服務(wù)創(chuàng)新體系,并為大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)構(gòu)建長(zhǎng)效服務(wù)機(jī)制,開(kāi)通更加多元的就業(yè)渠道,為大學(xué)生開(kāi)拓更加豐富的籌資渠道,減少大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)的資金壓力。因此,大學(xué)生需要整合農(nóng)村各方面的資源,促進(jìn)農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)成功。

        3 大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)的保障性措施

        大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)需要社會(huì)、政府、高校、家庭構(gòu)成四位一體的支持體系,以保障其的成功率。

        3.1 社會(huì)層面的支持

        社會(huì)方面要支持大學(xué)生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè),過(guò)去的一些錯(cuò)誤觀念會(huì)影響大學(xué)生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)的選擇;社會(huì)要給予大學(xué)生更多的支持,營(yíng)造良好的輿論氛圍,大學(xué)生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)是為社會(huì)做貢獻(xiàn),也是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的有效方式。

        3.2 政府層面的支持

        鼓勵(lì)和引導(dǎo)大學(xué)生到農(nóng)村基層進(jìn)行創(chuàng)業(yè)就業(yè)、參與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施,需要政府提供大量的政策支持,加強(qiáng)各方面的保障,如創(chuàng)業(yè)用地、創(chuàng)業(yè)組織設(shè)立、稅費(fèi)優(yōu)惠等。對(duì)大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)進(jìn)行政策方面的保障,為大學(xué)生開(kāi)創(chuàng)更多的融資渠道,緩解大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)的資金壓力。

        3.3 高校層面的支持

        高校需要加強(qiáng)大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo),不斷創(chuàng)新大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)體系,建立完善的農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育體系,促進(jìn)大學(xué)生更加深刻地理解農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè),有針對(duì)性地提高自身的農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力,進(jìn)而提升大學(xué)生在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)的成功率。

        3.4 家庭層面的支持

        大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)需要家庭層面的支持。家庭成員既要在精神上給予大學(xué)生鼓勵(lì),讓大學(xué)生心無(wú)旁騖地在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè),有條件的還需要給大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)提供一定的物質(zhì)支持、資金支持,給大學(xué)生提供更多的家庭保障,減少大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)的心理壓力。

        4 結(jié)語(yǔ)

        大學(xué)生到農(nóng)村進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有利于推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展,有利于推動(dòng)農(nóng)村現(xiàn)代化發(fā)展。大學(xué)生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入了更多的智慧力量,具有一定的社會(huì)價(jià)值,同時(shí)有助于實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的自我價(jià)值。

        參考文獻(xiàn)

        [1]趙立成.新形勢(shì)下大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)與創(chuàng)業(yè)路徑的探索與分析[J].中國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會(huì)計(jì),2016(3):11-12.

        [2]嚴(yán)鴻雁.大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)對(duì)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的促進(jìn)作用及其實(shí)現(xiàn)路徑研究[J].農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì),2017(11):111-113.

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        作者簡(jiǎn)介:梁博(1988—),男,本科,研究方向:大學(xué)生思想政治教育、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

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