宗漢

摘要：本文介紹了創(chuàng)辦《班級周報》的設想、設計、建議和體會，并對創(chuàng)辦《班級周報》過程中出現(xiàn)的問題做了反思和改進，旨在加強學生的班級自主管理意識，提升學生的班級自主管理能力。

關鍵詞：設想;設計;建議;體會

本學期，學校加大了班級考核的力度，每天實行一日常規(guī)“通報制”。為了提高學生的自主管理能力，我所在的班級也“上行下效”，建立“貢獻點”制度。每周公布每位同學的得分情況，得分高的同學給予表揚獎勵，得分滯后的同學給予“友情提醒”?！柏暙I點”制度實施一段時間下來，效果還不錯。欣喜之余，我總感覺“冰冷”的數(shù)據(jù)缺了點“人文味”。怎么辦？我聯(lián)想到，為推行課堂教學改革，學校創(chuàng)辦了《課改進行時》;為促進青年教師專業(yè)發(fā)展，學校又創(chuàng)辦了《青藍簡報》，那么能否在班級上創(chuàng)辦《班級周報》呢？經(jīng)過與同學們的一番商討，師生一致決定創(chuàng)辦高一（1）班《班級周報》。

一、我們的設想

（一）《班級周報》之需

《班級周報》（見圖1）有著它作為報紙的宣傳和引領功能。班級中的一些常規(guī)管理事務、優(yōu)秀同學的表彰等內容都會在此呈現(xiàn)。每周一次的表揚傳遞，弘揚了班級的正能量，激發(fā)了學生認真學習的動力，“善心篤行”的校訓理念通過此報也能“入心入肺”，同學們在班級中的存在感和獲得感也由此得到進一步展現(xiàn)。

（二）《班級周報》之小

《班級周報》是指由班級中的所有同學參與、自主創(chuàng)作、自主運行、在班級內部傳閱的“小”報。說它“小”是指它的作者群就是班級的每一位學生，人數(shù)不多;其次，每一篇文章的篇幅也不長，在二百字以內，這些都是學生能夠達到的水平;再者，報紙的版面小，它的頁面大小就是A4紙雙面;最后，報紙內容談及的是我們身邊的小事，希望通過此報能以“小”見“大”，從“小”事中悟出“大”道理。

（三）《班級周報》之長

創(chuàng)辦《班級周報》的目的是充分發(fā)揮每位學生的長處，增強班級的自主管理水平。在學生心目中，認為能在報紙上發(fā)表文章的人都是一些寫作水平很高、十分優(yōu)秀的“筆桿子”，對于一個中學生來言，那是可望而不可即的事情。然而現(xiàn)在，自己寫的東西也能登上報紙，同時得到傳閱和學習，得到同學們的認可，對于學生而言，這是一件多么榮耀和幸福的事情。不僅如此，通過《班級周報》，同學之間相互提醒、互相欣賞，也增進了同學間的友誼，凝聚了班級的信心，實化了優(yōu)良的“班風”。同時，也為形成濃郁的“學風”奠定了堅實的基礎。

二、我們的設計

（一）回眸一周

這個版塊屬于班干部的管理園地。班干部在日常管理及學習中自然有很多問題，如何處理和解決這些難題，就成了這個版塊的存在意義。每周刊登一些班級管理成果，有利于調動班干部參與管理班級的積極性，增強班干部的責任心和信心，也能提升班干部的管理能力和水平。

（二）身邊榜樣

所謂的榜樣，就是指一個有很多的優(yōu)點、值得我們一起去學習的人。我們班的榜樣很多，自然表揚的理由也就有很多方面。例如：讀書優(yōu)秀、作業(yè)完成情況好、成績進步快、助人為樂、工作責任心強等。每周刊登這些優(yōu)秀同學的名字和事跡，不僅能鼓勵他們，而且還能激發(fā)他人，引領他人一起奮斗、一起進步、一起成長。

（三）厚積薄發(fā)

“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海”，積累要從平常開始。英語美文不僅有助于我們陶冶情操，還有助于提高我們的英語寫作能力。每次刊登的美文與閱讀除了可以提供“練字”f學校組織的每天一練1材料外，還能讓同學們從中獲取一些靈感或是啟發(fā)。有人說這樣“雞湯式”的美文沒有什么大用處，但你不得不承認學習是積累的過程。今日一點、明日一點，天天積累、月月積累，聚沙成塔，何來無用之說呢？相反，我們能厚積薄發(fā)，成人、成才、成功。

（四）指點江山

作為一名學生，我們不能“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，而應該是“家事、國事、天下事，事事關心”?？堑臅r事政治有助于學生開拓眼界，積累素材。如果能引起學生對國內外的大事發(fā)表見解那更加大有裨益。這些不僅豐富了學生的課外知識，同時也能提升學生的審辯思維能力，最終使學生的核心素養(yǎng)得以逐漸發(fā)展。

（五）友情提醒

“凡事預則立，不預則廢?！庇亚樘嵝咽恰栋嗉壷軋蟆分胁豢苫蛉钡闹匾M成部分。友情提醒可以是天氣的變化，可以是課務的調整，也可以學校的活動通知等等。這些“提醒”能讓學生提前做好準備。思想上能做到“早防”，學習上能做到“早聞”，生活上能做到“早備”。這些“提醒”也充分彰顯了學校的辦學理念一人文關懷，和諧共進。

三、我們的建議

回顧這段時間的辦報歷程，我們就《班級周報》工作聽取了不少同學的建議，也征求了部分班級科任教師的意見，總結起來主要有以下幾點：一是分工要明確?！栋嗉壷軋蟆芬巳藚⑴c。由班長任主編，團支部書記任執(zhí)行主編，宣傳委員任副主編，美術課代表組織版面設計，每小組的行政組長負責在組內搜集稿源并統(tǒng)稿，稿源盡量要新穎、豐富。二是欄目要創(chuàng)新。如可增加“激揚文字”板塊，刊發(fā)學生所寫的“小”文章;“心靈底片”可發(fā)表學生自己的生活絮語等。三是出刊要及時。所有稿件必須在周五下午上交，不能拖拉，否則會影響編制時間。四是要認真閱讀。一段時間后，要讓大家談體會、談心得，確保不留形式，確保報紙的導向功能。

四、我們的體會

《班級周報》是班級文化的主陣地，是班級輿論的重要載體?！栋嗉壷軋蟆返恼Q生對形成健康、和諧、向上的班級氛圍的作用不可小覷。在編寫周報的過程中，同學們的課余生活得到進一步豐富，自身特長得到進一步發(fā)揮，良好習慣得到進一步養(yǎng)成，核心素養(yǎng)得到進一步發(fā)展。我們期望同學們通過創(chuàng)辦《班級周報》能進一步關注社會、關心班級、關心同學，敏銳觀察、分析研究，群策群力、團結協(xié)作。同時，我們期待著通過《班級周報》的創(chuàng)辦，能增強優(yōu)良的班級氛圍，提高班級凝聚力、向心力和核心競爭力。但愿，《班級周報》能越辦越好，早日生根發(fā)芽、開花結果。

（責編 張欣）