鄭明偉 龐立偉 王妮娜 郭大路

【摘要】信息技術專業(yè)是高職院校的重要專業(yè)之一，每年畢業(yè)很多學生，一定程度上滿足了社會對信息人才的需求。但我國畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻，崗位競爭激烈是不爭的事實。為緩解就業(yè)壓力，推進高校改革，國家職能部門出臺很多文件，支持校企共同參與的協(xié)同育人人才培養(yǎng)模式，取得一定成效，但也存在一些問題。本文對高職信息技術專業(yè)協(xié)同育人過程中存在的問題進行分析，并提出相關的解決途徑，以供參考。

【關鍵詞】高職;信息技術專業(yè);協(xié)同育人;現(xiàn)狀;解決途徑

為改善大學生就業(yè)環(huán)境，推進高校改革，解決畢業(yè)生找不到工作，企業(yè)招不到人才的矛盾，國務院出臺《國務院辦公廳關于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》、《國務院辦公廳關于深化產(chǎn)教融合的若干意見》。與此同時，教育部高等教育司積極組織有關企業(yè)，支持高校共同開展產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目，給協(xié)同育人工作的實施提供強有力的支持。在這一背景下，高職院校應提高認識，做好信息技術專業(yè)協(xié)同育人工作研究，及時發(fā)現(xiàn)與解決協(xié)同育人工作中存在的問題，不斷提高教學水平，促進該專業(yè)學生的順利就業(yè)。

一、高職信息技術專業(yè)協(xié)同育人現(xiàn)狀分析

協(xié)同育人為高職院校教學改革指明了方向，尤其在國家職能部門的大力支持下，高職信息技術專業(yè)人才培養(yǎng)工作得到很大的改觀，但也存在一些不足，主要體現(xiàn)在以下幾點：

（一）協(xié)同育人機會并不均等

眾所周知，在協(xié)同育人活動中實現(xiàn)共贏是高職院校以及企業(yè)共同追求的。但共贏必然存在著相互選擇問題，企業(yè)更加傾向于與高職院校的強勢專業(yè)共同開展協(xié)同育人工作，因此，對高職信息技術專業(yè)而言，其面臨的協(xié)同育人機會是不均等的。只有那些知名度較高的高職院?；蛞孕畔⒓夹g專業(yè)為特色的高職院校，才有更多的機會開展協(xié)同育人工作。從這一點來看，高職信息技術專業(yè)協(xié)同育人活動開展的并不均衡。多數(shù)高職信息專業(yè)的畢業(yè)生在自謀生路。

（二）協(xié)同育人多集中于大企業(yè)

協(xié)同育人活動中高職信息技術專業(yè)在選擇企業(yè)時也會進行對比與篩選。就目前協(xié)同育人開展情況來看，一些大的企業(yè)常被高職信息技術專業(yè)選擇為合作對象。一來大的企業(yè)能夠提升院校知名度，并且通過與企業(yè)構建良好的合作關系，無形之中增加本院校學生的就業(yè)機會，降低信息技術專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)難度。二來，在協(xié)同育人中院校、企業(yè)共同承擔著育人的責任，一些企業(yè)會向院校注入資金，這對高職院校的長遠發(fā)展是非常有益的。但是對于一些實力一般的高職院校信息技術專業(yè)而言，往往較多的面臨著高不成低不就的情況。

（三）任課教師專業(yè)水平待提高

協(xié)同育人活動中信息技術專業(yè)的任課教師僅僅注重理論知識講解是不行的。另外，開展實踐活動時也不能閉門造車，防止與企業(yè)的要求脫節(jié)。研究發(fā)現(xiàn)，高職信息技術專業(yè)任課教師水平與企業(yè)的育人要求存在不匹配情況。其一，信息技術專業(yè)是一個比較特殊的專業(yè)，專業(yè)知識更新速度快。任課教師不學習新知識，不關注新技術，講解的知識在企業(yè)中或許已被淘汰。其二，雖然為迎合企業(yè)需要信息技術專業(yè)教師已比較重視鍛煉學生的動手實踐能力，但因缺乏對企業(yè)的深入了解，布置的實踐項目深度不夠，導致學生積累的經(jīng)驗無法在企業(yè)中應用。

（四）企業(yè)的育人時間有待延長

高職信息技術協(xié)同育人工作中，需要協(xié)調學校育人與企業(yè)育人時間關系。企業(yè)是追求經(jīng)濟效益的，需要開展日常的生產(chǎn)、經(jīng)營活動，在育人上的精力、時間投入是有限的。另外，高職信息技術專業(yè)學生需要花費較長時間用于基礎知識學習。這種情況導致協(xié)同育人的時間并不長。研究發(fā)現(xiàn)，一些高職院校僅在學生放假或企業(yè)用人緊張的情況下輸送學生到企業(yè)中實踐、鍛煉，接受教育，其余大多數(shù)時間學生仍在學校學習理論知識。協(xié)同育人時間不夠充分，必然影響協(xié)同育人效果。

二、高職信息技術專業(yè)協(xié)同育人解決途徑

針對高職信息技術專業(yè)協(xié)同育人存在的問題，無論學校還是企業(yè)均應提高認識，共同努力與協(xié)商，采取針對性解決措施，保證協(xié)同育人工作的高效、穩(wěn)步推進。

（一）做好協(xié)同育人引導，均衡企業(yè)資源

高職信息技術專業(yè)協(xié)同育人活動中，高職院校以及政府職能部門應積極努力，吸引更多企業(yè)的關注與合作。一方面高職院校應根據(jù)信息技術專業(yè)實際增加師資力量投入，既要嚴把教師招聘關，招聘更多高水平的教師，又要定期組織教師開展培訓活動，提高信息技術專業(yè)整體教學水平，爭取將該專業(yè)打造成品牌專業(yè)，在與企業(yè)一起協(xié)同育人活動中有更多的選擇機會。同時，在教學思路以及教學方式上，應積極向有實力的院校學習，彌補信息技術專業(yè)短板。另一方面，當?shù)卣毮懿块T應面向全國企業(yè)，做好高職信息技術專業(yè)的推介，向企業(yè)介紹高職院校信息技術專業(yè)的優(yōu)勢、教學中取得的成績、未來的發(fā)展布局等。同時，可通過給予一些企業(yè)投資上的政策支持，使企業(yè)享受到優(yōu)惠，更加積極的與當?shù)馗呗氃盒Ｐ畔⒓夹g專業(yè)開展協(xié)同育人工作。

（二）科學評估自身實力，選擇適合企業(yè)

高職信息技術專業(yè)開展協(xié)同育人活動時為避免高不成低不就的情況發(fā)生，應做好自身實力的評估，選擇適合自己的合作企業(yè)，保證協(xié)同育人活動有條不紊的開展。其一，高職信息技術專業(yè)做好近年來畢業(yè)生就業(yè)情況的調查，了解該專業(yè)在社會上的口碑，對該專業(yè)進行正確、合理的定位，選擇與該專業(yè)實力相匹配的企業(yè)進行合作。其二，積極響應政府職能部門號召，將協(xié)同育人作為培養(yǎng)信息技術人才的重要育人模式，無論在思想上還是發(fā)展戰(zhàn)略布局上引起足夠重視，明確協(xié)同育人長期與短期目標，并制定詳細的實施計劃。針對不同企業(yè)簽訂對應的合作協(xié)議，如針對外地有實力的企業(yè)，可適當降低其在協(xié)同育人活動中的各項投入比例，以增強高職信息技術專業(yè)吸引力。另外，高職院校還應注重放下身段，將本地的企業(yè)資源利用起來，積極簽訂協(xié)同育人合作協(xié)議。

（三）鼓勵教師自主學習，提高專業(yè)水平

為提高高職信息技術專業(yè)協(xié)同育人質量，實現(xiàn)學校與企業(yè)育人工作的良好對接，應積極鼓勵該專業(yè)任課教師積極開展自主學習活動，不斷提高專業(yè)水平。一方面，應認識到信息技術專業(yè)的特殊性，無論在教材的選取還是知識的講解，應選擇最前沿的信息技術知識，為學生深入講解，使學生牢固掌握。同時，關注信息技術發(fā)展趨勢，通過上網(wǎng)或訂閱相關資料積極開展自主學習活動，將更多的時間應用在新信息技術講解上。另外，定期組織教師到企業(yè)參觀、學習，了解合作企業(yè)應用的信息技術知識，將其納入教學內容。另一方面，實踐教學中，應注重與企業(yè)進行溝通交流，了解企業(yè)所做的項目，結合學生所學模仿企業(yè)項目設計相關的實踐任務，使學生通過實踐不僅鞏固所學，而且掌握企業(yè)所需的重要技能，積累豐富的經(jīng)驗。

（四）注重協(xié)同育人協(xié)調，延長育人時間

高職信息技術協(xié)同育人活動中應結合信息技術專業(yè)特點，與企業(yè)進行積極的探討，合理分配學生在學校學習以及在企業(yè)學習的時間，制定合理的協(xié)同育人實施方案，對學生在企業(yè)中的學習時間適當延長。其一，要求學生充分利用在學校中的時間，苦練基本功，牢固掌握信息技術專業(yè)知識，并結合企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營實際，分批次的派學生到企業(yè)中學習，使學生充分利用日常在校的零碎時間到企業(yè)中學習，使其盡快將學習的理論轉化為能力。同時，定期邀請企業(yè)人員到校開展專業(yè)知識講座活動，講解企業(yè)所用的信息技術知識，為其理論的學習指明方向。其二，與合作企業(yè)積極協(xié)調，可適當將所做的項目交給在校學生完成，企業(yè)則排專業(yè)的技術人員到校講解相關知識，并給予相關指導，如此即保證企業(yè)生產(chǎn)、活動的正常進行，又給學生提供實踐機會。

三、總結

對高職信息技術專業(yè)而言，開展協(xié)同育人活動是提高育人水平，緩解學生就業(yè)壓力的重要思路，因此，高職信息技術專業(yè)應做好國家相關文件內容解讀，把握趨勢，積極嘗試，認真分析信息技術專業(yè)協(xié)同育人中存在的問題，借鑒他人經(jīng)驗，總結協(xié)同育人教訓，尋找針對性措施，解決協(xié)同育人工作中遇到的各種問題，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的信息技術專業(yè)人才。

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