張菊芝

【摘 要】 小學(xué)教育過程當中對語文學(xué)科進行重點教育是為了能夠加深學(xué)生對中華文化的了解，同時加強其綜合的文字應(yīng)用能力，并且能夠提高其的語文核心素養(yǎng)，其中最為重要的就是培養(yǎng)學(xué)生的作文寫作能力。作文寫作對于小學(xué)生而言是一個較為困難的教學(xué)知識點，小學(xué)生要有良好的語文知識基礎(chǔ)，并且能夠靈活地掌握運用文字以及寫作手法。良好的作文寫作離不開課外閱讀的不斷積累，所以在語文教學(xué)的過程當中提倡課外閱讀有利于小學(xué)生提高綜合寫作能力。本篇文章則重點闡述了在小學(xué)語文作文教學(xué)當中開展課外閱讀的重要性并提出具體的教學(xué)方式。

【關(guān)鍵詞】 課外閱讀;小學(xué)語文作文教學(xué);重要性

語文這門學(xué)科對于學(xué)生而言較為特殊，其基本上貫穿了基礎(chǔ)教育的整個過程，并且語文是一門貼近生活的學(xué)科，在學(xué)生的日常生活當中處處都有語文知識的痕跡。所以在語文教學(xué)過程當中常聯(lián)系實際生活能夠幫助學(xué)生更好地去理解語文教學(xué)知識，進一步積累相應(yīng)的生活素材。作文教學(xué)的過程當中，最為重要的就是培養(yǎng)學(xué)生在寫作過程當中的技巧以及表達真情實感的能力，這就需要學(xué)生能夠親身經(jīng)歷并且有所感悟。為了能夠更好地幫助學(xué)生提升作文寫作能力，不僅需要使學(xué)生注意在生活當中進行真切的感受，也需要積累課外閱讀的素材。“讀書破萬卷，下筆如有神”。通過豐富的課外閱讀能夠幫助小學(xué)生在理解更多文字運用技巧的同時積累相應(yīng)的寫作素材，從而在作文寫作過程當中可以有所寫、有所依，進而減輕小學(xué)生作文寫作的難度，幫助其更好地提高寫作能力。

一、小學(xué)語文作文教學(xué)的現(xiàn)狀

調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，一些教師在作文課堂上傾向于對學(xué)生強調(diào)體驗生活，將生活中的故事融入具體的寫作中的重要性，但是在具體教學(xué)過程當中卻沒有用實際行動來踐行這一要求，只是要求學(xué)生在課下自主積累，這就容易導(dǎo)致學(xué)生在真正寫作的時候依舊缺乏相應(yīng)的素材，生活經(jīng)驗不足，容易出現(xiàn)無法準確用語言描述內(nèi)心的想法的情況。

為了盡可能加強學(xué)生的生活經(jīng)驗，學(xué)校已經(jīng)在相應(yīng)的作文課堂上積極組織相應(yīng)的實踐活動，但是這對于題材較多、要求豐富的寫作內(nèi)容而言是遠遠不夠的，這就需要學(xué)生在進行素材積累過程當中不僅依賴于生活實踐，也需要有一定的閱讀量。不僅如此，具體的語文作文寫作練習對于絕大部分學(xué)生而言沒有較大的吸引力，反而容易產(chǎn)生一定的畏難心理，對作文寫作消極看待。這是目前小學(xué)語文教師在相應(yīng)作文教學(xué)過程中需要格外注意的一個方面。

二、閱讀與寫作相連，讀寫結(jié)合具體指導(dǎo)方法

1.進行適當?shù)恼浄e累

教師可以在課堂上預(yù)留出額外的時間，為學(xué)生的課外閱讀提供一定的空間，為學(xué)生教授閱讀的正確方式，并且指導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程當中將十分有感觸的或者喜歡的內(nèi)容進行摘錄積累，為之后的作文寫作提供豐富的素材。其次，老師也需要有傾向性地為學(xué)生收集有代表性的重要內(nèi)容，使學(xué)生能夠?qū)@些內(nèi)容進行相應(yīng)的分析，從而在這種反復(fù)揣摩的過程中提高語感以及語言組織能力。

2.閱讀分享

為了能夠進一步提高學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)，老師可以組織學(xué)生在進行一定內(nèi)容的課外閱讀后開展相應(yīng)的閱讀分享活動，使學(xué)生可以通過互相之間的交流進一步豐富課外知識，同時也提高口語表達能力以及相應(yīng)的閱讀水平。這樣的分享活動給學(xué)生的自我表達提供了一個自由發(fā)揮的平臺，能夠使學(xué)生展現(xiàn)自我，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，同時也加強了學(xué)生自信心，從而進一步培養(yǎng)其獨立思考的能力。

3.有機結(jié)合

教師在進行課外閱讀的推薦過程當中也需要注意推薦的課外閱讀材料要與目前的新課程標教學(xué)標準進行良好的結(jié)合，并且能為學(xué)生拓展相應(yīng)的知識面。不僅如此，在推薦課外閱讀內(nèi)容過程當中，老師可以根據(jù)不同學(xué)生的興趣愛好進行分層次、分類別、有針對性的閱讀材料的推薦。

總而言之，在小學(xué)語文作文寫作教學(xué)過程當中引入課外閱讀，提倡小學(xué)生注意生活經(jīng)驗的積累，對小學(xué)生寫作技巧的提升而言是一種極大的幫助。通過豐富的課外閱讀，不僅能夠提升學(xué)生在寫作過程當中的素材積累，而且可以使學(xué)生更好地感受到豐富的文化，同時也能夠提升自身的綜合語文素養(yǎng)，從而進一步滿足了新課程標準對學(xué)生在語文教學(xué)當中的具體要求。

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