張奎

摘要：加強(qiáng)道德與法治課中考試題研究，發(fā)揮考試對(duì)教學(xué)的正確導(dǎo)向作用，發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。

關(guān)鍵詞：道德與法治;試題特點(diǎn);明顯變化;命題趨勢(shì)

2019年安徽省道德與法治中考試題，總體來說體現(xiàn)課程改革的理念，緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)和考試綱要，兼顧不同版本教材，立足安徽地方特色，貼近初中生生活、學(xué)習(xí)，著眼時(shí)代前沿，直擊社會(huì)熱點(diǎn)，透視新聞話題，引領(lǐng)價(jià)值導(dǎo)向。試卷閱讀量適中，模塊呈現(xiàn)方式相對(duì)穩(wěn)定，圖文并茂，形式活潑，簡潔明快，視覺良好。

試卷結(jié)構(gòu)、題型、題量、分值的分布大體維持以往的風(fēng)格，沒有偏題、難題、怪題和超綱題，難易程度適中。

命題選材立足初中生生活實(shí)際，或選取時(shí)事政治，或創(chuàng)設(shè)符合初中生生活實(shí)際的情境。命題立意旨在引導(dǎo)初中生對(duì)自我認(rèn)識(shí)、生命態(tài)度、人生價(jià)值、學(xué)法用法、正確交往、適應(yīng)集體、行使權(quán)利和履行義務(wù)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、關(guān)愛社會(huì)、政治認(rèn)同、家國情懷、人類命運(yùn)共同體等問題的判斷與思考，考查知識(shí)的掌握、能力的培養(yǎng)、積極情感與正確價(jià)值的形成、行為的養(yǎng)成，凸顯思想性、人文性、實(shí)踐性、綜合性、創(chuàng)新性，幫助學(xué)生過積極健康的生活，做負(fù)責(zé)任的公民。

一、試題特點(diǎn)

1.以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為統(tǒng)領(lǐng)和主軸

《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》明確提出本門課程的總目標(biāo)是：以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo)，促進(jìn)初中生正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成與發(fā)展，為使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的合格公民奠定基礎(chǔ)。統(tǒng)編教材編寫明確要求：初中學(xué)生處于特殊的青春轉(zhuǎn)折期，具有思維獨(dú)立性、叛逆性和易感性等心理特征，也明顯表現(xiàn)出他們特有的時(shí)代文化特征。道德與法治課程是落實(shí)立德樹人的載體，這就要求教材要在黨和國家的要求、社會(huì)良序生活的需要與青少年生命成長之間、青少年自身的學(xué)習(xí)與生活需要之間找到聯(lián)結(jié)與契合，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀的思想之光照亮生命，進(jìn)入青少年的精神世界。

試題以社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透教育為主線，弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量。在考試內(nèi)容上，主要考查了珍愛生命、調(diào)控情緒、綻放青春、遵守法律、珍惜友誼、堅(jiān)守誠信、孝親敬長、與人為善、依法維權(quán)、學(xué)會(huì)競爭與合作、熱愛集體、關(guān)愛社會(huì)、熱愛自然、傳承文化、厲行法治、熱愛家鄉(xiāng)、報(bào)效祖國、放眼世界等內(nèi)容。這些內(nèi)容從不同角度、不同層面體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求。

2.以發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)為切入和升華

核心素養(yǎng)是學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與終身發(fā)展所必備的知識(shí)、品格與價(jià)值判斷。試題強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的考查，尤其是對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的考查。整個(gè)試卷突出了對(duì)學(xué)生人文情懷（霸座到讓座）、審美情趣（打造美麗安徽）、批判質(zhì)疑（對(duì)公民參與依法治國實(shí)施做法的看法）、理性思維（正確處理競爭與合作）、勇于探究（為安徽融入長三角一體化發(fā)展提建議）、樂學(xué)善學(xué)（如何面對(duì)學(xué)習(xí)、考試、升學(xué)）、勤于反思（違法與犯罪的關(guān)系、預(yù)防犯罪）、信息意識(shí)（舉報(bào)老王）、珍愛生命（安全主題教育）、健全人格（順利度過“拔節(jié)孕穗期”）、自我管理（堅(jiān)守誠信、依法維權(quán)）、社會(huì)責(zé)任（打造美好班集體、思考平等、適應(yīng)融入長三角應(yīng)提高哪些素質(zhì)、個(gè)人成長和國家命運(yùn)的聯(lián)系）、國家認(rèn)同（小康目標(biāo)、科技創(chuàng)新舉措的意義、談生活中的幸福感）、國際理解（我國在國際社會(huì)中的地位和作用）、勞動(dòng)意識(shí)（勞動(dòng)創(chuàng)造增技能）、問題解決等方面的考查。

3.以增強(qiáng)法治意識(shí)為底線和準(zhǔn)則

統(tǒng)編教材編寫依據(jù)為《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》和《青少年法治教育大綱》。依照《青少年法治教育大綱》的基本要求，要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成守法意識(shí)，了解、掌握個(gè)人成長和參與社會(huì)生活必需的法律常識(shí)和制度，明晰行為規(guī)則，自覺遵法、守法;規(guī)范行為習(xí)慣，培育法治觀念，增強(qiáng)青少年依法規(guī)范自身行為、分辨是非、運(yùn)用法律方法維護(hù)自身權(quán)益、通過法律途徑參與國家和社會(huì)生活的意識(shí)和能力，成為社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者。

法治教育考查篇幅增加分值30分左右。例如，單選題11題考查如何參與依法治國方略的實(shí)施;13題由“霸座”到“讓座”，倡導(dǎo)遵守憲法和法律，遵守公共秩序，弘揚(yáng)法治精神。14題考查不良行為與違法犯罪的關(guān)系及如何預(yù)防犯罪，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。15題都是考查學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的理解和運(yùn)用（情境題三小題往年都是分別考查心理、道德、法律三個(gè)板塊的，而今年的三小題都是考查八下的法律板塊內(nèi)容），提高學(xué)生正確行使權(quán)利、依法維權(quán)的意識(shí)和能力，增強(qiáng)憲法意識(shí)，維護(hù)憲法權(quán)威。

4.以弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為浸潤和滋養(yǎng)

“中國傳統(tǒng)文化博大精深，學(xué)習(xí)和掌握其中的各種思想精華，對(duì)樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀很有益處。學(xué)史可以看成敗、鑒得失、知興替;學(xué)詩可以情飛揚(yáng)、志高昂、人靈秀;學(xué)倫理可以知廉恥、懂榮辱、辨是非?！痹囶}滲透傳統(tǒng)文化教育，增強(qiáng)學(xué)生文化自信。單選第6題和第8題通過先進(jìn)事跡的宣傳及情境思考，引領(lǐng)學(xué)生繼承和弘揚(yáng)“孝親敬長”“誠實(shí)守信”等傳統(tǒng)美德;單選第9題通過對(duì)“富有徽風(fēng)皖韻、畫意詩情的美麗畫卷蘊(yùn)含的理念”的思考，讓學(xué)生感受到中華文化源遠(yuǎn)流長、博大精深。

中華民族創(chuàng)造了博大精深的燦爛文化，要使中華民族最基本的文化基因與當(dāng)代文化相適應(yīng)、與現(xiàn)代社會(huì)相協(xié)調(diào)，以人們喜聞樂見、具有廣泛參與性的方式推廣開來，把具有當(dāng)代價(jià)值的文化精神弘揚(yáng)起來，把繼承傳統(tǒng)優(yōu)秀文化又弘揚(yáng)時(shí)代精神、立足本國又面向世界的當(dāng)代中國文化創(chuàng)新成果傳播出去。第17題通過參與唱紅歌活動(dòng)，在優(yōu)美的歌曲欣賞和體驗(yàn)中，感悟幸福的生活、祖國的發(fā)展，增強(qiáng)政治認(rèn)同、愛國情懷、報(bào)國之志，強(qiáng)化報(bào)國行為的自覺，充分體現(xiàn)了發(fā)展先進(jìn)文化以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。

二、明顯變化

2019年，安徽省道德與法治中考試題相對(duì)前兩年來說，有一些明顯變化，具體表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面。

1.三大板塊考查比例調(diào)整

2019年三大板塊比例嚴(yán)格按照考綱要求，分別為：25%、30%、40%，2017年：“成長中的我”為18.75%;“我和他人的關(guān)系”為31.25%，“我和集體、社會(huì)和國家的關(guān)系”為50%; 2018年：“成長中的我”為18.75%;“我和他人的關(guān)系”為27.5%，“我和集體、社會(huì)和國家的關(guān)系”為53.75%。

2.法律部分考查大幅增加

2019年非選題13涉及道德與法律，14、15兩題都是考查學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的理解和運(yùn)用（情境題三小題往年都是分別考查心理、道德、法律三個(gè)板塊的，而2019年的三小題都是考查八下的法律板塊內(nèi)容）。法律部分考查的分值為28分，2017年分值為16分，2018年分值為19分。

3.運(yùn)用層次增加，注重能力考查

在2019年中考命題的難度層次要求上，運(yùn)用層次的占比較2017、2018年有了一定的提高，分值為39分。2017年為26分，2018年為32分。

4.強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的考查

落地核心素養(yǎng)考查，尤其是對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的考查。整個(gè)試卷突出了對(duì)學(xué)生審美情趣、理性思維、勇于探究、勤于反思、珍愛生命、自我管理、社會(huì)責(zé)任、國家認(rèn)同、勞動(dòng)意識(shí)、問題解決等意識(shí)和能力方面的考查。

5.題型和設(shè)問有所創(chuàng)新

在題型上力求創(chuàng)新，續(xù)寫對(duì)話、辯論會(huì)觀點(diǎn)闡述和概括結(jié)論是近10年未出現(xiàn)的題型，給人耳目一新的感覺;設(shè)問角度多元，貼近學(xué)生實(shí)際，多采用陳述句的方式，具有較強(qiáng)的親和力，旨在考查初中生的綜合能力。如：請(qǐng)你結(jié)合上述三則材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，就安徽面對(duì)發(fā)展機(jī)遇，如何深度融入長三角一體化發(fā)展提幾條合理化建議;請(qǐng)你仿照同學(xué)乙的說法，將同學(xué)甲、丙沒有說完的話續(xù)寫完整;你若參加這場辯論，請(qǐng)你任選一方觀點(diǎn)并闡述理由;請(qǐng)從個(gè)人成長和國家命運(yùn)聯(lián)系的角度，談?wù)勅绾纬媚愕摹百澑琛薄?/p>

三、命題趨勢(shì)

基于課標(biāo)與教材，筆者認(rèn)為，以后的中考中，在命題形式和內(nèi)容上一定會(huì)有新的突破與創(chuàng)新。以下幾個(gè)方面值得我們關(guān)注。

1.更加關(guān)注學(xué)生的自我成長，尤其關(guān)注初中生健康心理形成、正確認(rèn)識(shí)自我、珍愛生命、良好品質(zhì)的養(yǎng)成、人生價(jià)值的思考與實(shí)踐。

2.更加注重初中生的法律教育，旨在通過考試評(píng)價(jià)考查學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的理解和運(yùn)用，提高學(xué)生的法律意識(shí)，增強(qiáng)厲行法治的自覺性。

3.落實(shí)立德樹人，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，突出了學(xué)生審美情趣、理性思維、勇于探究、勤于反思、珍愛生命、自我管理、社會(huì)責(zé)任、國家認(rèn)同、勞動(dòng)意識(shí)、問題解決等意識(shí)和能力方面的考查。

4.運(yùn)用層次增加，注重能力考查，尤其強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的考查。

5.注重對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的考查，弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量。

6.強(qiáng)化對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透教育的考查，提高文化認(rèn)同感和民族自豪感，增強(qiáng)文化自信。

參考文獻(xiàn)：

中華人民共和國教育部.義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)[S].北京：北京師范大學(xué)出版社， 2011.

責(zé)任編輯：丁?蔚