吳麗凡

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);思想政治教育;思想政治教育機(jī)制

中圖分類(lèi)號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009 — 2234（2020）03 — 0062 — 03

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展進(jìn)步，大數(shù)據(jù)時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。2013年被稱為我國(guó)的“大數(shù)據(jù)元年”。大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，引發(fā)了社會(huì)諸多領(lǐng)域的變革，大數(shù)據(jù)也被廣泛地運(yùn)用到社會(huì)的各個(gè)行業(yè)中去。同樣，大數(shù)據(jù)也對(duì)思想政治教育工作產(chǎn)生了深刻影響，大數(shù)據(jù)有“4V”特點(diǎn)，Volume（大量）、Velocity（高速）、Variety（多樣）、Value（價(jià)值）。本文將在大數(shù)據(jù)的“4V”特征下，分析思想政治教育利用大數(shù)據(jù)的必然性和探討如何使大數(shù)據(jù)更好地融入思想政治教育機(jī)制中。

一、大數(shù)據(jù)及其特征

大數(shù)據(jù)又稱為巨量資料，是數(shù)據(jù)的集合。早在1980年，著名的未來(lái)學(xué)家阿爾文·托夫勒便在其所著的《第三次浪潮》中熱情地將“大數(shù)據(jù)”贊頌為“第三次浪潮的華彩樂(lè)章”①。 “大數(shù)據(jù)”概念最早由維克托·邁爾·舍恩伯格和肯尼斯·庫(kù)克耶共同編寫(xiě)的《大數(shù)據(jù)時(shí)代》一書(shū)中提出，指不用隨機(jī)分析法的捷徑，而是采用所有數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理②。大數(shù)據(jù)是收集，組織，處理和收集大型數(shù)據(jù)集洞察所需的非傳統(tǒng)策略和技術(shù)的總稱。從2009年開(kāi)始“大數(shù)據(jù)”才成為互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)行業(yè)中的熱門(mén)詞匯。大數(shù)據(jù)有“4V”特點(diǎn)，Volume（大量）、Velocity（高速）、Variety（多樣）、Value（價(jià)值）。

1.數(shù)據(jù)的數(shù)量大。由于互聯(lián)網(wǎng)、計(jì)算機(jī)和智能手機(jī)的普及，我們迎來(lái)了大數(shù)據(jù)時(shí)代，在世界的各個(gè)角落每分每秒都有海量的數(shù)據(jù)在進(jìn)行運(yùn)算，可以說(shuō)數(shù)據(jù)在爆炸性地增長(zhǎng)。以前我們存儲(chǔ)數(shù)據(jù)所用的單位為KB、MB，現(xiàn)在我們常說(shuō)的單位為GB、TB甚至還有PB。更加形象地說(shuō)1KB相當(dāng)于512個(gè)漢字，1MB就相當(dāng)于幾本長(zhǎng)篇小說(shuō)的字?jǐn)?shù)，而現(xiàn)在一個(gè)購(gòu)物網(wǎng)站一天就能產(chǎn)生幾TB的數(shù)據(jù)，換算成小說(shuō)的話大概是幾千萬(wàn)本。在現(xiàn)今社會(huì)，我們的任何信息都會(huì)被轉(zhuǎn)化成數(shù)據(jù)呈現(xiàn)出來(lái)，我們的消費(fèi)記錄、通話記錄、網(wǎng)上瀏覽記錄、個(gè)人社交軟件記錄等都會(huì)被數(shù)據(jù)化，所以在互聯(lián)網(wǎng)上一天產(chǎn)生的數(shù)據(jù)量是難以想象的。

2.大數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)記錄形式種類(lèi)多樣化。傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)記錄形式主要是以文字為主的結(jié)構(gòu)性數(shù)據(jù)。隨著云時(shí)代的到來(lái)，大數(shù)據(jù)技術(shù)地不斷發(fā)展，新媒體的不斷涌現(xiàn)，非結(jié)構(gòu)性數(shù)據(jù)大量增長(zhǎng)，數(shù)據(jù)的記錄形式變得多樣化，例如圖像、影像、音頻、表格等。非結(jié)構(gòu)性數(shù)據(jù)正在慢慢地在占據(jù)我們地生活，成為我們現(xiàn)今的重要數(shù)據(jù)記錄形式。我們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ?，在網(wǎng)絡(luò)上留下的軌跡都是非結(jié)構(gòu)化的。

3.大數(shù)據(jù)的存取速度快。這也是大數(shù)據(jù)區(qū)別于傳統(tǒng)數(shù)據(jù)的最顯著的特征。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)成熟和新媒體不斷涌現(xiàn)，人們?cè)谌粘＋@取信息數(shù)據(jù)的時(shí)候?qū)崿F(xiàn)了即時(shí)性和高效性。信息的產(chǎn)生、傳播和獲取幾乎同時(shí)進(jìn)行，當(dāng)我們想在網(wǎng)上獲取某一信息數(shù)據(jù)時(shí)，只要在搜索框輸入關(guān)鍵詞，沒(méi)幾秒成千上萬(wàn)條的相關(guān)數(shù)據(jù)就會(huì)出現(xiàn)在我們眼前。

4.大數(shù)據(jù)的價(jià)值性。大數(shù)據(jù)的數(shù)量大是大數(shù)據(jù)有價(jià)值的前提條件。這些巨量的數(shù)據(jù)并不是完全支離的，它們之間是相互聯(lián)系的，數(shù)據(jù)的關(guān)聯(lián)為大數(shù)據(jù)價(jià)值實(shí)現(xiàn)提供可能。運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行計(jì)算分析最終實(shí)現(xiàn)其價(jià)值。從數(shù)據(jù)背后獲取有效信息，發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題是大數(shù)據(jù)的真正價(jià)值所在。大數(shù)據(jù)具有預(yù)測(cè)價(jià)值，在用科學(xué)方法分析大量數(shù)據(jù)之后我們可以得到其發(fā)展規(guī)律，通過(guò)此規(guī)律可以對(duì)未發(fā)生的事務(wù)做出合理預(yù)測(cè)。

二、思想政治教育利用大數(shù)據(jù)的必然性

大數(shù)據(jù)時(shí)代是任何領(lǐng)域任何行業(yè)都無(wú)法回避的一個(gè)大環(huán)境，當(dāng)然思想政治教育工作包括在內(nèi)。思想政治教育工作者合理利用大數(shù)據(jù)，可以在思想政治教育工作中創(chuàng)造意想不到的價(jià)值，思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展無(wú)法脫離大數(shù)據(jù)技術(shù)。大數(shù)據(jù)極大地豐富了思想政治教育的教學(xué)資源，進(jìn)一步推動(dòng)了教育形式的變革，加強(qiáng)了思想政治教育實(shí)踐的科學(xué)性。因此，在思想政治教育發(fā)展的過(guò)程中，必然要依靠大數(shù)據(jù)，利用大數(shù)據(jù)。

1.大數(shù)據(jù)為思想政治教育提供了豐碩的教育資源

如今，只要我們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)上進(jìn)行搜索就會(huì)出來(lái)大量的教育信息和資源。獲取這些資料非常地便捷快速，而且不受地點(diǎn)、時(shí)間的影響，唯一的條件就是要有一臺(tái)計(jì)算機(jī)或智能手機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)。在大數(shù)據(jù)時(shí)代到來(lái)之前，思想政治教育的學(xué)習(xí)資源來(lái)源于書(shū)本，形式也比較單一，教學(xué)內(nèi)容也比較老舊，從而影響到了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。但是，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展進(jìn)入大數(shù)據(jù)時(shí)代后，思想政治教育學(xué)習(xí)資源得以極大的豐富，體現(xiàn)在數(shù)量爆炸式增長(zhǎng)和學(xué)習(xí)資源的形式的多樣化上。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)的信息資源是爆炸性的，是海量的，這些學(xué)習(xí)資源不局限于文字，還包含影像、圖片、音頻等新形式的學(xué)習(xí)資源。思想政治教育工作者要順應(yīng)大數(shù)據(jù)的發(fā)展趨勢(shì)，在海量的數(shù)據(jù)中，搜尋最新的數(shù)據(jù)和有價(jià)值的數(shù)據(jù)來(lái)更新改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，來(lái)提升教育對(duì)象在思想政治教育課堂中的參與度和積極性，讓大數(shù)據(jù)更好地為思想政治教育課程服務(wù)。教育對(duì)象不再是個(gè)別學(xué)生，而是全部學(xué)生，思想政治教育工作者要學(xué)會(huì)利用微信、QQ、微博等社交軟件來(lái)收集學(xué)生動(dòng)態(tài)和校園動(dòng)態(tài)，從所獲取的數(shù)據(jù)中分析學(xué)生和校園的實(shí)時(shí)狀況，從而加強(qiáng)思想政治教育內(nèi)容的針對(duì)性，進(jìn)而提高思想政治教育的實(shí)效性。

2.大數(shù)據(jù)推動(dòng)思想政治教育形式創(chuàng)新

在我們固有的思維中，學(xué)習(xí)的形式除了教師在課堂中教授就是自己看書(shū)進(jìn)行自學(xué)。但是，在今天，我們利用電腦、手機(jī)等智能電子產(chǎn)品，在任何地方都可以學(xué)習(xí)。大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，推動(dòng)了教育形式的變革。在大數(shù)據(jù)時(shí)代到來(lái)以前，思想政治的教育形式是以課堂教師講授為主，以灌輸為主的教育。這樣的教育形式存在一定缺陷，首先它受到時(shí)空的限制，其次教師在一堂課的時(shí)間中所講授的知識(shí)點(diǎn)有限。因此可能會(huì)導(dǎo)致教育對(duì)象在接受思想政治教育時(shí)無(wú)法深入學(xué)習(xí)和理解，只能領(lǐng)會(huì)一些淺顯的表面知識(shí)，無(wú)法深入挖掘思想政治教育的精髓。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，出現(xiàn)了“新課堂”那就是網(wǎng)絡(luò)?！澳秸n”是在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，新涌現(xiàn)出的一種在線課程開(kāi)發(fā)模式，是“互聯(lián)網(wǎng)+大數(shù)據(jù)+教育”的產(chǎn)物。“慕課”作為一種新型的網(wǎng)絡(luò)教育形式，在思想政治教育界也掀起一陣熱潮。思想政治教育工作者將現(xiàn)實(shí)教學(xué)過(guò)程拍攝下來(lái)，制作成“慕課”視頻傳到網(wǎng)絡(luò)上供所有人去觀看學(xué)習(xí)，教育對(duì)象不再是本班、本校的學(xué)生，而是所有想要學(xué)習(xí)思想政治教育的對(duì)象，“慕課”擴(kuò)大思想政治教育的覆蓋面及影響力?！澳秸n”這種新的教育形式也為教育對(duì)象提高了更豐富跟優(yōu)質(zhì)而且是可供選擇的教育資源，這樣能有效引起他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而更好地達(dá)到思想政治教育的主要目的。除了“慕課”一類(lèi)的網(wǎng)絡(luò)在線課程，更為方便的是學(xué)習(xí)類(lèi)的應(yīng)用程式例如“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”，只要將其下載到手機(jī)中，我們就能實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)。

3.大數(shù)據(jù)讓思想政治教育實(shí)踐更具科學(xué)性

有人說(shuō)大數(shù)據(jù)的價(jià)值在于“透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)”，從客觀數(shù)據(jù)中去透析數(shù)據(jù)背后的意義。大數(shù)據(jù)是人們認(rèn)識(shí)人類(lèi)的一切思想、活動(dòng)的顯微鏡。通過(guò)某一事物所呈現(xiàn)的所有數(shù)據(jù)來(lái)分析該事物的真正內(nèi)涵和價(jià)值。通過(guò)大數(shù)據(jù)我們對(duì)現(xiàn)實(shí)世界有了更深的認(rèn)識(shí)，對(duì)人類(lèi)社會(huì)存在和發(fā)展有了更加科學(xué)的理解。同樣的，大數(shù)據(jù)對(duì)人們科學(xué)認(rèn)識(shí)思想政治教育也具有重大意義。大數(shù)據(jù)時(shí)代，所有人的一切信息都被數(shù)據(jù)化，這些大量繁雜的數(shù)據(jù)背后蘊(yùn)含著一定的價(jià)值。大數(shù)據(jù)能夠幫助思想政治教育工作者獲取大量教育對(duì)象的相關(guān)數(shù)據(jù)，通過(guò)計(jì)算機(jī)可以對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算分析，將教育過(guò)程的情況和教育對(duì)象的學(xué)習(xí)情況通過(guò)數(shù)據(jù)計(jì)算可視化，使得思想政治教育工作者能夠?qū)逃龑?duì)象所反映出來(lái)的思想、行為等方面進(jìn)行及時(shí)、徹底、完善的科學(xué)分析和預(yù)測(cè)，深度考察思想政治教育現(xiàn)狀以及充分挖掘其影響因素，不再是通過(guò)個(gè)人主觀的感受經(jīng)驗(yàn)去判斷，而是通過(guò)客觀的數(shù)據(jù)去分析，這樣有利于提升思想政治教育實(shí)踐的實(shí)證性、預(yù)見(jiàn)性和科學(xué)性。

三、大數(shù)據(jù)融入思想政治教育機(jī)制

思想政治教育機(jī)制是指思想政治教育運(yùn)行過(guò)程中各構(gòu)成要素由于某種機(jī)理形成的因果聯(lián)系和運(yùn)轉(zhuǎn)方式①。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，傳統(tǒng)的思想政治教育機(jī)制受到了沖擊與挑戰(zhàn)，這就要求思想政治教育工作者順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，樹(shù)立大數(shù)據(jù)意識(shí)，創(chuàng)新思想政治教育機(jī)制，讓大數(shù)據(jù)更好地為思想政治教育工作服務(wù)，讓大數(shù)據(jù)更好更密切地融入思想政治教育機(jī)制中去，構(gòu)建更完善的思想政治教育機(jī)制，使思想政治教育的主要目的得以最大化實(shí)現(xiàn)。

1.大數(shù)據(jù)融入思想政治自我教育機(jī)制，構(gòu)建以自律為核心的自我教育機(jī)制

不管是在過(guò)去還是在現(xiàn)在，思想政治教育工作都清晰地認(rèn)識(shí)到了自我教育的重要性。大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，為思想政治教育的自我教育機(jī)制構(gòu)建提供了有利的條件。要構(gòu)建自我教育機(jī)制，首先要?jiǎng)?chuàng)新教育形式，要充分調(diào)動(dòng)教育對(duì)象的學(xué)習(xí)自主性和積極性，培育其獨(dú)立思考、判斷選擇的能力，更新教育的內(nèi)容和方法。大數(shù)據(jù)時(shí)代為思想政治教育提供大量且豐富的教學(xué)資源，教育對(duì)象可以方便快捷地從網(wǎng)絡(luò)上獲取包括文字、圖像、音頻、視頻等多種形式的學(xué)習(xí)資源，然后完全依據(jù)自身的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行有選擇的學(xué)習(xí)。大數(shù)據(jù)打破了原來(lái)思想政治教育時(shí)空的限制，推動(dòng)了思想政治教育形式的變革。以“慕課”為代表的線上課程興起，極大地豐富了思想政治教育資源，讓教育對(duì)象的學(xué)習(xí)不在局限于課堂和某一位教師的傳授，他們可以從網(wǎng)絡(luò)上獲取世界各地的教育資源，有效地提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。大數(shù)據(jù)推動(dòng)了思想政治教育自我教育機(jī)制的建立和完善，思想政治教育工作者要利用大數(shù)據(jù)來(lái)增強(qiáng)教育對(duì)象自我教育、自我服務(wù)的能力，教會(huì)學(xué)生在紛繁復(fù)雜的數(shù)據(jù)中選取有價(jià)值有意義的數(shù)據(jù)，并培養(yǎng)學(xué)生分析和把握數(shù)據(jù)的能力以及探析數(shù)據(jù)背后的現(xiàn)實(shí)意義。

2.大數(shù)據(jù)融入思想政治教育管理機(jī)制，構(gòu)建以學(xué)生為本的管理機(jī)制

大數(shù)據(jù)融入思想政治教育的管理機(jī)制，創(chuàng)新思想政治教育管理方式。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，思想政治教育工作者應(yīng)該充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和新媒體，獲取有效數(shù)據(jù)并進(jìn)行深入的分析從而去探究思想政治教育的規(guī)律。例如，思想政治教育者不僅可以利用微信、微博、網(wǎng)站等新媒體對(duì)教育對(duì)象進(jìn)行理論知識(shí)傳播還可以通過(guò)QQ、微信、微博對(duì)學(xué)生進(jìn)行線上的管理，掌握學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活和社會(huì)實(shí)踐等方面的具體情況，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的日常管理，并且引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)正確的政治意義和自覺(jué)樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀?；ヂ?lián)網(wǎng)的信息量大、方便快捷、選擇自由、平等開(kāi)放等特點(diǎn)對(duì)現(xiàn)在的思想政治教育工作者提出了新要求，思想政治教育工作者應(yīng)樹(shù)立以學(xué)生為本的理念，把教育對(duì)象作為主體，而不是客體。大數(shù)據(jù)時(shí)代的虛擬空間既是人與人之間便捷溝通的橋梁，也是人與人之間情感交流的屏障，這樣容易造成教育對(duì)象對(duì)于思想政治教育直接感受缺乏，情感交互性不足。因此在大數(shù)據(jù)時(shí)代，思想政治教育工作者要關(guān)心和愛(ài)護(hù)教育對(duì)象，利用一些大眾社交軟件與他們交流談心，對(duì)他們的生活、學(xué)習(xí)予以高度關(guān)心獲取更多直觀地?cái)?shù)據(jù)并且從中把握他們的思想、需要，有針對(duì)性地做好思想政治教育工作，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確地價(jià)值觀，提高他們地思想政治水平。

3.大數(shù)據(jù)融入思想政治教育反饋機(jī)制，構(gòu)建快捷及時(shí)反饋機(jī)制

反饋機(jī)制在任何工作中都有著舉足輕重的地位，在思想政治教育活動(dòng)中反饋機(jī)制同樣也扮演著這樣重要的角色。思想政治教育者對(duì)教育對(duì)象進(jìn)行思想政治教育的過(guò)程中，不斷地對(duì)他們施加教育影響，但是在教育過(guò)程中，教學(xué)效果很難被量化，因此有效及時(shí)的反饋，有助于思想政治教育工作的開(kāi)展，也有利于教育工作者對(duì)教育過(guò)程中方法與決策的調(diào)整。在反饋機(jī)制中時(shí)間是極其重要的一個(gè)因素，此外還有信息的精確性。大數(shù)據(jù)具有數(shù)據(jù)處理快速的特點(diǎn)，因此思想政治教育工作者可以利用大數(shù)據(jù)建立快捷及時(shí)的反饋機(jī)制。思想政治教育工作者須將在思想政治教育過(guò)程中教育對(duì)象所產(chǎn)生的一切信息都數(shù)據(jù)化，然后再對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，把握思想政治教育對(duì)象的學(xué)習(xí)進(jìn)展和教學(xué)效果，據(jù)此來(lái)及時(shí)調(diào)整教育內(nèi)容和方法，使其更加適合教育對(duì)象的接受程度和水平?？旖菁皶r(shí)的反饋機(jī)制才能有效地幫助思想政治教育的目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，使教育活動(dòng)發(fā)揮更大的作用，最終達(dá)到更好的教育效果。

四、結(jié)語(yǔ)

大數(shù)據(jù)技術(shù)在人類(lèi)社會(huì)生活中起著舉足輕重的作用，換句話說(shuō)現(xiàn)在的人類(lèi)社會(huì)無(wú)法脫離大數(shù)據(jù)技術(shù)。大數(shù)據(jù)技術(shù)滲透在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域各個(gè)行業(yè)之中，任何一個(gè)領(lǐng)域或行業(yè)的工作者都無(wú)法拒絕和回避大數(shù)據(jù)這其中當(dāng)然包含思想政治教育工作者，對(duì)面大數(shù)據(jù)技術(shù)被廣泛運(yùn)用，我們應(yīng)該深入認(rèn)識(shí)大數(shù)據(jù)及其特征，積極主動(dòng)地將其融入思想政治教育工作中去。只有這樣，大數(shù)據(jù)才能更好地服務(wù)于思想政治教育工作。

〔參 考 文 獻(xiàn)〕

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〔責(zé)任編輯：侯慶?！?/p>