李學(xué)藝

【摘要】互聯(lián)網(wǎng)開始走入人們的家庭，多媒體技術(shù)也進(jìn)入人們的視野。一些農(nóng)村的中小學(xué)教學(xué)條件有所改善，開始運(yùn)用多媒體技術(shù)來進(jìn)行英語教學(xué)，多媒體教學(xué)的應(yīng)用越來越廣泛。多媒體技術(shù)的應(yīng)用在英語教學(xué)中起著很重要的作用。文章介紹了農(nóng)村中小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀，農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生的生理、心理特點，以及多媒體應(yīng)用的重要性。

【關(guān)鍵詞】多媒體應(yīng)用;農(nóng)村中小學(xué);英語教學(xué);重要性

一、引言

多媒體教學(xué)在農(nóng)村中小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用，對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣以及興趣的培養(yǎng)起著舉足輕重的作用，特別是對農(nóng)村中小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。英語教師要在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生對英語的持久興趣，激勵學(xué)生處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，使他們對英語的學(xué)習(xí)樂此不疲。多媒體在英語教學(xué)中的作用是巨大的。英語教師必須不斷創(chuàng)新，用靈活多樣的教學(xué)法，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語言實踐活動，運(yùn)用多種手段激發(fā)學(xué)生的實踐熱情，加強(qiáng)對學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生變興趣為參與實踐的動力。

二、農(nóng)村中小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)用多媒體技術(shù)的現(xiàn)狀

1.多媒體的缺乏

由于農(nóng)村的教學(xué)條件有限，資源也很有限。大部分中小學(xué)的電腦配備和白板配備數(shù)量是有限的。一般情況下，農(nóng)村中小學(xué)的多媒體教室只有一間，有的學(xué)校還是瓦房，條件很差。一些學(xué)校的多媒體設(shè)備是部分城市學(xué)校淘汰下來的東西，人家用過了或者有毛病了，轉(zhuǎn)手給了農(nóng)村學(xué)校。有些學(xué)校的多媒體設(shè)備比較陳舊，故障層出不窮，只是個擺設(shè)，根本接收不到教學(xué)信號，不能正常使用。

2.農(nóng)村中小學(xué)英語教師應(yīng)用多媒體技術(shù)的能力不強(qiáng)

目前的農(nóng)村中小學(xué)英語教師大多數(shù)是以前函授的大中專學(xué)歷的教師，他們的英語水平只停留在自己上學(xué)的年代，那個時代根本就沒有或很少有多媒體技術(shù)，這些英語教師的多媒體應(yīng)用技術(shù)有待提高。雖然目前農(nóng)村中小學(xué)分配了大量的師范畢業(yè)生，但是教學(xué)資源有限，他們?nèi)鄙賹嵺`，多媒體運(yùn)用技術(shù)也不是很熟練。農(nóng)村中小學(xué)這種師資現(xiàn)狀導(dǎo)致部分學(xué)校的多媒體成為擺設(shè)，根本不能發(fā)揮出多媒體的真正作用。

農(nóng)村的中小學(xué)教師由于使用多媒體講課的機(jī)會比較少，大多數(shù)教師制作課件的時間比較長，會受到課件的束縛，在上課的時候多數(shù)時間都讓學(xué)生看課件，根本就不能發(fā)揮出應(yīng)有的教學(xué)水平。有的英語教師甚至整堂課都讓學(xué)生看課件，自己從不動手板書，只是不斷地講解知識，學(xué)生很被動地聽課，達(dá)不到應(yīng)有的教學(xué)效果。教師在整堂課中像一個解說員，用多媒體課件取代了自己的位置，讓學(xué)生的思維得不到很好的發(fā)散。

農(nóng)村中小學(xué)英語教師應(yīng)用多媒體的技術(shù)不高，他們的培訓(xùn)機(jī)會較少，自己制作課件花費很長時間，但是做出來的效果并不好。有的教師還不會做課件，一般都是參考別人的，或者直接在網(wǎng)上搜索資料下載。教師根本就沒有利用自己的教學(xué)方法來教學(xué)，根本就沒有考慮學(xué)生的想法，導(dǎo)致了學(xué)生在上課中走神、注意力不集中等現(xiàn)象的發(fā)生。因為這些課件根本不符合學(xué)生的生活實際和教師的實際教學(xué)情況，教師只是一味地應(yīng)付學(xué)生。

農(nóng)村學(xué)生的知識面比較狹窄，他們對外界充滿了渴望，對一些新鮮的事物比較感興趣。教師在多媒體教學(xué)中用比較絢麗多彩的畫面來吸引學(xué)生，學(xué)生被吸引在照片或者動畫上，根本就沒有用自己的思維來學(xué)習(xí)，他們只是看著動畫、聽著聲音感到好玩，根本就不動腦子思考教師所講的問題，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)能力下降、注意力不集中等現(xiàn)象的發(fā)生。

三、農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的心理特點和生理特點

1.小學(xué)生在英語教學(xué)中的心理和生理特點

小學(xué)生適應(yīng)學(xué)校生活要有一個過程，入學(xué)前他們的主要任務(wù)是進(jìn)行大量的游戲。小學(xué)階段是學(xué)齡兒童進(jìn)行有計劃、有目的受教育的過程。對于小學(xué)生來說，教師是陌生的，同學(xué)是陌生的，他們要有一個逐漸適應(yīng)新環(huán)境的過程。

小學(xué)生大多在心理上和生理上都表現(xiàn)得不是很成熟，他們對什么事情都有很強(qiáng)的好奇心，有很強(qiáng)的求知欲望。在英語教學(xué)中，由于小學(xué)生特別愿意表現(xiàn)和顯擺的心理，在課堂上，教師應(yīng)該多給學(xué)生用英語自由表達(dá)的機(jī)會，哪怕是幾個簡單的單詞或者對話。教師要在一旁正確地指導(dǎo)，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予更多的夸獎和表達(dá)，讓他們體會到榮譽(yù)感和成就感;對于表現(xiàn)稍差的同學(xué)，要巧妙指出和鼓勵，并保護(hù)好學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)英語的積極性。同時，由于學(xué)生本身生理的發(fā)育，自己不敢和家長說等等原因，教師在教學(xué)活動中要注重學(xué)生的心理發(fā)展。

2.中學(xué)生在英語教學(xué)中的心理和生理特點

中學(xué)生開始步入青春期，他們在心理和生理上都和小學(xué)階段不一樣，他們的心理開始日漸發(fā)育成熟，一些學(xué)生開始有了自己喜歡或者崇拜的人物，他們在課堂上不愛發(fā)言，哪怕是幾句簡單的話語，對中學(xué)生來說都如金子般珍貴。這個時候，英語教師要在學(xué)生身邊適時地開導(dǎo)，做學(xué)生的知心朋友，幫助學(xué)生打開心結(jié)，讓他們樂于表現(xiàn)自己，讓學(xué)生體會成功的快樂。教師要保護(hù)好學(xué)生的隱私，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。

中學(xué)生的心理是陽光的，是健康向上的，他們對一切事物都是不怕的，堅忍不拔的性格造就了他們樂觀的心態(tài)。教師在教學(xué)的時候要多滲透德育知識，教會學(xué)生用樂觀的心態(tài)去面對自己的人生。

英語知識的學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程，教師要根據(jù)農(nóng)村中小學(xué)生的心理特點和生理特點來開展教學(xué)活動，充分利用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生感興趣，并根據(jù)學(xué)生的特點來設(shè)定教學(xué)情境，更好地提高學(xué)生的英語成績。

四、多媒體應(yīng)用在農(nóng)村中小學(xué)英語教學(xué)中的重要性

1.多媒體教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！庇幸痪渲V語：“Education must be fun.”興趣是學(xué)好語言的關(guān)鍵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體技術(shù)能夠調(diào)節(jié)課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生把精力投入到學(xué)習(xí)活動中[1]。興趣是學(xué)生最好的老師，只有有了學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績才會有所提高。農(nóng)村學(xué)生對于多媒體教學(xué)是很感興趣的。這個階段的學(xué)生還處在認(rèn)知階段，他們對所有的東西都還比較好奇，對于老師在課上所講的新鮮事物很感興趣。中小學(xué)生對一些知識、社會上所發(fā)生的事物和一些生活上的常識都比較感興趣[2]。