何文 王祖康

摘要：習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調，要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程、實現(xiàn)全程育人、全方位育人[1-2]，這為高校深化“三全育人”綜合改革，提升人才培養(yǎng)實效指明了方向。湖南汽車工程職業(yè)學院將育人職責納入所有工作崗位，將育人實施納入管理服務內容，將育人效果納入工作考核，實施“思想導師制”提升工程，不斷推進學校“三全育人”工作向縱深發(fā)展。

關鍵詞：“思想導師制”;提升工程;三全育人

中圖分類號：G711文獻標識碼：A? 文章編號：1003-2177（2020）20-0078-02

近年來，湖南汽車工程職業(yè)學院首創(chuàng)性地在師生中開展了“思想導師制”，開創(chuàng)了全員育人的新局面。隨著中央關于“三全育人”綜合改革的最新要求，不僅要求全員育人還要實現(xiàn)教育教學全過程、全方位育人[3]。同時，高職院校思政教育目標已經發(fā)生了一定的變化，高職院校思政教育方式方法實際上也亟待創(chuàng)新。湖南汽車工程職業(yè)學院在原有“思想導師制”的基礎上，實施了“思想導師制”提升工程，建立了融入“思想導師”的育人標準，崗位育人評價進一步優(yōu)化;不斷完善了“思想導師”履職情況評價機制，崗位育人作用進一步彰顯。

1主要做法

1.1優(yōu)化機制，進一步完善“思想導師制”工作體系

（1）進一步明確了工作內涵。該校以師生結對的方式，由行政管理部門優(yōu)秀的教職工對口聯(lián)系大學生入黨，對積極分子或問題學生這兩部分的學生進行全方位指導和幫扶;并針對部分問題學生，從學工、

教學線上選聘有經驗的老師掌握學生心理動態(tài)，對面臨較大困難與挫折的學生進行重點關注，進行必要的心理疏導，把學生的問題解決在萌芽狀態(tài)，避免重大問題發(fā)生。通過抓“兩頭”促“中間”的方式，帶動全校學生共同成長。

（2）進一步建立了標準體系。該校根據(jù)教務、人事、財務等管理部門崗位特點和工作性質，結合新時代對高職院校高素質技術技能人才培養(yǎng)特別是在工匠精神和勞動精神等方面的要求上。細化上述部門“思想導師”的職責、內容、目標和路徑，形成了貫徹立德樹人的根本任務、切合校情師情學情的育人標準體系。

（3）進一步壯大了工作隊伍。按照政治強、品性好、業(yè)務精的要求，從教務、人事、財務等行政部門崗位選拔了一批優(yōu)秀的“思想導師”，建立了思想導師示范崗，通過優(yōu)秀思想導師的巡講，起到了明顯的示范帶動作用;同時，通過優(yōu)秀思想導師的影響和發(fā)動，不斷壯大優(yōu)化了學校思想導師的隊伍，營造了良好的“思想導師制”工作氛圍。

1.2多措并舉，進一步推動“思想導師制”的高效性

（1）師生結對，全面啟動。印發(fā)并實行相關制度，確定了一批思想導師和受導學生，按“思想導師制”建設內容和要求，結好對子，開展工作。由學工處、黨政辦等部門牽頭，組織實施“思想導師”隊伍的培訓、管理與考核等工作;學校思想導師的資格預審、思想導師的選聘和受導學生的確定由各二級學院負責。

（2）“三三”指引，系統(tǒng)推進。要求學校受導的學生要做好“三件事”，即每個月要做一件有意義的事、要讀一本有意義的書、要進行一次思想?yún)R報;要求學校的“思想導師”要做好“三件事”，即每周要進行一次培養(yǎng)對象情況調查、要開展一次黨課教育、要進行一次對口輔導;要求總支（支部）做好“三件事”，即召開一次思想導師見面會、確定一批對口聯(lián)系支部和思想導師、進行一次工作鑒定與評價。同時，將“思想導師”“五導”職責貫穿在對口輔導過程中，切實幫助學生成長成才。

（3）過程監(jiān)督，強化考核。一方面，及時跟蹤調度“思想導師制”實施的情況，及時召開階段總結和調度，并召開年度“思想導師制”建設評比會，及時調度工作中存在的問題，并提出下一階段工作要求。另一方面，加強考核及結果運用。對“思想導師”的考核評價采用計分制原則，思想導師一年一聘，可連聘連任，并將考核結果與年度考核和職稱晉級掛鉤。

1.3加強保障，進一步提升“思想導師制”的保障力

（1）建章立制，師生互選。進一步優(yōu)化了“思想導師制”的工作機制并進行系統(tǒng)梳理，進一步完善了《湖南汽車工程職業(yè)學院思想導師申報和選聘辦法》、《湖南汽車工程職業(yè)學院“思想導師制”工作條例》等工作方案與制度，將思想導師的工作與教師年度考核等工作掛鉤，進一步優(yōu)化了思想導師的運行機制，激發(fā)了思想導師的工作積極性[4]。學生自主選擇導師，導師自主確定學生，師生指導關系正式建立。

（2）創(chuàng)新內容，豐富手段。一方面，在“思想導師制”“導”的內容方面，將習近平新時代中國特色社會主義思想、社會主義核心價值觀、勞動教育、廉政教育、勞模精神和工匠精神全面融入到思想導師的工作任務之中。另一方面，在“思想導師制”“導”的手段上，充分運用自媒體手段，更新思想導師的工作方式和手段。全面落實立德樹人的根本任務，把立德樹人貫穿教育教學全過程和學生成長成才全過程，實現(xiàn)育人無時不有;把立德樹人覆蓋到課上課下、校內校外，實現(xiàn)育人無處不在;不斷探索互聯(lián)網教育等新辦法，確保全員、全過程、全方位育人落地落實。

（3）加強引導，落實責任。一方面，通過官微等多媒體，將“思想導師制”好的做法和成果進行總結提煉、宣傳報道，對優(yōu)秀的思想導師進行評選和表彰，將思想導師的理念傳達到廣大教職員工，營造良好的工作氛圍。另一方面，對參加項目建設的主要人員、優(yōu)秀思想導師，計算一定的工作量或納入科研等考核，并與評優(yōu)評先和職稱評定等掛鉤。

2效果啟示

湖南汽車工程職業(yè)學院通過實施“思想導師制”提升工程，形成了“思想導師制”系列規(guī)范制度、“三三要求助五導”工作模式、“雙向選擇，雙元考核”評價方式，育人成效顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

2.1提升了育人質量

該校通過實施“思想導師制”提升工程，增強了師生之間的互動和理解，收到了教學相長的良好效果[5]。自學院“思想導師”提升工程實施以來，學?！皩W生責任性傷亡率”“學生違法犯罪率”和“學生群體事件發(fā)生率”為零，并多次評為省市平安高校、文明單位，每學年約使3000名左右的學生直接受益，進而影響到了全體學生;質量特色得到彰顯，近三年畢業(yè)生就業(yè)率均在95%以上，全院學生的育人品質得到進一步提升。

2.2拓展了德育隊伍

通過實施“思想導師制”提升工程，學院共有近2000人次擔任了思想導師，形成了專任教師、行政管理及教輔人員全員、全過程、全方位育人的局面，使得學院思想政治工作能夠貫穿到全校的整體工作中去，充分發(fā)揮了全員育人的功能[6]。近年來，該校有多位“思想導師”榮獲湖南省大學生思想政治教育先進個人等稱號，立項2個國家級、23個省級大學生思政教育項目。

2.3發(fā)揮了示范作用

實施“思想導師制”提升工程以來，取得了較好的育人成效，“思想導師制”作為該校思想政治教育方面的一個辦學特色和亮點，贏得了上級領導和專家的高度評價。2019年，該院順利通過國家雙高計劃建設單位，專家組對該院實施“思想導師制”提升工程給予了高度評價。同時，該院“思想導師制”提升工程的成功經驗還被湖南工業(yè)職院、湖南電氣職院等借鑒推廣，有力促進了這些學校的和諧穩(wěn)定與持續(xù)健康發(fā)展。

參考文獻

[1]中華人民共和國中央人民政府.習近平總書記在全國教育大會上的講話[N/OL].人民日報，2018-09-10[2020-09-20]http：//www.gov.cn/xinwen/2018-09/10/content_5320835.htm.

[2] 中國共產黨新聞網.習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的講話[N/OL].人民日報，2016-12-9[2020-09-20]http：//dangjian.people.com.cn/n1/2016/1209/c117092-28936962.html.

[3]劉蒙.構建高?！叭恕遍L效機制的對策建議[J].教育教學論壇，2020（53）：99-101.

[4]顏莉芝，雷久相.高職院校思想政治教育創(chuàng)新探析[J].教育與職業(yè)，2008（1）：36-37.

[5]余小平.高校“三全育人”體制機制建設實踐探究[J].學校黨建與思想教育，2020（24）：69-70.

[6]曹榮瑞.高校深化“三全育人”綜合改革的關鍵問題和落實機制[J].思想理論教育，2020（12）：96-101.

（責編：楊梅）

課題來源：本文為2019年湖南省高校思想政治工作精品項目《基于“思想導師制”的管理育人研究與實踐》項目研究成果（19JP112）

作者簡介：何文（1981—），男，湖南醴陵人，工學碩士，講師，研究方向：思想政治教育。