劉鴻鑫

摘 ?要：根據(jù)相關(guān)歷史文獻(xiàn)研究可知，足球起源于我國的蹴鞠運(yùn)動(dòng)，但是隨著各種環(huán)境等意識(shí)的影響，足球在我國的發(fā)展越來越不受重視，與其他國家足球事業(yè)發(fā)展的差距越來越大。因此，要發(fā)展我國的足球運(yùn)動(dòng)，就需要從學(xué)生方面做起，有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與對足球運(yùn)動(dòng)的愛好，為國家輸送相應(yīng)的足球人才，但實(shí)際過程中，尤其是農(nóng)村學(xué)生這一學(xué)生群體培養(yǎng)學(xué)生對足球運(yùn)動(dòng)的興趣由于其本身存在的一系列問題使得培養(yǎng)學(xué)生興趣的工作變得更加艱巨?；诖?，本文主要對當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)教學(xué)過程的現(xiàn)狀進(jìn)行分析研究，并深入思考，為培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生對足球運(yùn)動(dòng)提出相應(yīng)的參考性建議。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村 ?中學(xué)生 ?足球運(yùn)動(dòng) ?興趣

中圖分類號：G843 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）03（c）-0152-02

對于農(nóng)村初中學(xué)生來說，培養(yǎng)其對足球運(yùn)動(dòng)的興趣是最重要的，中學(xué)體育老師在教學(xué)過程中應(yīng)有效重視這一教學(xué)任務(wù)。另外，農(nóng)村教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施相對不完善，教學(xué)觀念和教學(xué)方法較為落后，學(xué)生對足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)理解不夠，因此不能有效地培養(yǎng)學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)興趣，同時(shí)學(xué)生也不能有效地配合體育老師展開相應(yīng)的教學(xué)工作[1]?；诖耍托枰w育老師在足球教學(xué)過程中通過自身的能力提高自身的素質(zhì)并采取有效的教學(xué)方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)足球，提升學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)能力及相應(yīng)的水平。單靠老師的努力還不能輕易實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，因此就需要國家、社會(huì)等對校園足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的支持與鼓勵(lì)，并能采取一定的措施以保障校園足球的良好發(fā)展。

1 ?農(nóng)村校園足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的主要問題

1.1 農(nóng)村學(xué)校缺乏相應(yīng)的足球設(shè)施設(shè)備和場地支持

在農(nóng)村學(xué)校中，影響學(xué)生對足球運(yùn)動(dòng)的興趣最大的原因便是場地的缺乏，并且沒有相應(yīng)的設(shè)施設(shè)備以供學(xué)生去練習(xí)。加上有些學(xué)校的足球場地規(guī)格不正規(guī)，地面不平整等不利問題，并且存在一定的安全隱患，不能有效地提高學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)時(shí)的體驗(yàn)感，進(jìn)而影響學(xué)生的興趣。

1.2 國家對農(nóng)村校園足球的發(fā)展不夠重視

首先國家對農(nóng)村校園足球沒有有效的資金投入，因此學(xué)校不能積極改善足球場地和足球設(shè)備等的不利情況。而另一方面，由于國家和學(xué)校對學(xué)生的科目教育事業(yè)更加重視，忽視了學(xué)生體育方面的教學(xué)，讓學(xué)生對足球運(yùn)動(dòng)沒有準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，并且不能有效建立學(xué)生學(xué)習(xí)足球的熱情，因此，在一定程度上限制了農(nóng)村校園足球的發(fā)展。

1.3 農(nóng)村校園缺少專業(yè)的足球教師

專業(yè)的足球教師不僅可以更好地提供給學(xué)生專業(yè)的足球知識(shí)，同時(shí)還可以發(fā)揮自身的作用，讓學(xué)生對足球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣，積極的學(xué)習(xí)足球。但在實(shí)際教學(xué)中，農(nóng)村學(xué)校一方面是不重視足球相關(guān)的內(nèi)容，另一方面，由于農(nóng)村的教學(xué)設(shè)備等環(huán)境差問題的影響，導(dǎo)致很多足球教師不愿教學(xué)，因此不能給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)足球運(yùn)動(dòng)的環(huán)境，提供專業(yè)的老師，在一定程度上，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)阻礙了農(nóng)村校園足球的發(fā)展。

2 ?培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生對校園足球運(yùn)動(dòng)的興趣的措施與策略

2.1 通過游戲建立學(xué)生對足球運(yùn)動(dòng)的興趣

中學(xué)生這一階段，對事物還有強(qiáng)烈的好奇心理，但主動(dòng)性較差，因此在培養(yǎng)學(xué)生興趣的時(shí)候應(yīng)通過學(xué)生天生愛玩的特性培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)足球運(yùn)動(dòng)的興趣。持續(xù)、有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)足球的能力，其關(guān)鍵就在于提高學(xué)生對足球的興趣[2]。因此體育老師應(yīng)能合理地運(yùn)用游戲的手段向?qū)W生傳遞足球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的知識(shí)，讓學(xué)生更積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，了解足球，同時(shí)通過游戲與教學(xué)有效融合，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)足球運(yùn)動(dòng)上的注意力。另外通過游戲進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)還能夠有效的提高學(xué)生在課堂上的參與度，并且完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，一方面保證了課堂教學(xué)的效果和質(zhì)量，另一方面學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠獲得良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，并且能夠持續(xù)性對足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，一定程度上提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。因此體育老師在足球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)過程中采用相應(yīng)的游戲教學(xué)，一方面豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，提高學(xué)生的興趣并減少了學(xué)生的學(xué)習(xí)疲勞感;另一方面可以更有效地向?qū)W生滲透足球知識(shí)，進(jìn)而能夠快速地培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生對足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣。

2.2 體育老師能夠有效的引導(dǎo)學(xué)生，強(qiáng)化學(xué)生對足球的意識(shí)

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先要建立學(xué)生對足球的認(rèn)識(shí)，并且能夠有效激發(fā)學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)的意識(shí)，而激發(fā)學(xué)生的意識(shí)最主要的影響因素便是體育老師。老師自身能夠?qū)ψ闱蜻\(yùn)動(dòng)有準(zhǔn)確有效的認(rèn)識(shí)，才能通過自身的行為或者語言影響到學(xué)生，起到積極的引導(dǎo)作用，而如果老師自身沒有正確的認(rèn)識(shí)和良好的意識(shí)，在一定程度上會(huì)對學(xué)生對足球的認(rèn)識(shí)起到消極的引導(dǎo)作用，甚至是打擊學(xué)生學(xué)習(xí)足球的積極性。另外，體育老師自身的能力和素質(zhì)對學(xué)生也起著重要的影響作用，體育老師在教學(xué)過程中能夠充分利用自身的能力發(fā)揮出足球的有趣和足球運(yùn)動(dòng)的魅力可以有效提升學(xué)生對足球的興趣，同時(shí)讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，體育老師在旁邊指導(dǎo)，提高學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)素質(zhì)。

2.3 舉辦足球類的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對足球?qū)W習(xí)的熱情和積極性

由于學(xué)生之間存在個(gè)體化的差異，因此每個(gè)學(xué)生對足球運(yùn)動(dòng)的興趣是不同的，而為了有效保證學(xué)生整體的積極性，提高興趣較差學(xué)生的對足球的熱情，因此有必要在校園活動(dòng)中加入相應(yīng)的足球比賽項(xiàng)目，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中了解足球運(yùn)動(dòng)，并且能夠在實(shí)際的比賽中團(tuán)結(jié)合作，讓學(xué)生產(chǎn)生一定的凝聚力，對足球運(yùn)動(dòng)有更高的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。加上，在農(nóng)村校園中，運(yùn)動(dòng)會(huì)中一般很少有足球比賽的項(xiàng)目，這就需要學(xué)校和體育老師對足球比賽更加重視，能夠在運(yùn)動(dòng)會(huì)上加入足球比賽項(xiàng)目，同時(shí)將比賽結(jié)果和學(xué)生的其他學(xué)習(xí)效益綜合起來，有效提高中學(xué)校園內(nèi)學(xué)生對足球運(yùn)動(dòng)的參與度，并能夠積極地學(xué)習(xí)和比賽，以此促進(jìn)中學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

2.4 完善校園足球硬件設(shè)施，加強(qiáng)體育老師資源

對于學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)，其中重要的一點(diǎn)便是給學(xué)生提供良好的教學(xué)資源，創(chuàng)造良好的足球教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)足球的過程中有好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。因此就需要國家社會(huì)等的對校園足球的重視，加大對校園足球的設(shè)備建設(shè)，保證基本的足球基礎(chǔ)設(shè)施如訓(xùn)練場地等。除此之外，還應(yīng)保證農(nóng)村學(xué)校在展開足球教學(xué)工作的過程中，有專業(yè)的足球教師對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，而學(xué)校應(yīng)積極地培養(yǎng)專業(yè)的足球教師，強(qiáng)化足球教師隊(duì)伍建設(shè)，給學(xué)生提供專業(yè)的學(xué)習(xí)，有效提高學(xué)生對足球運(yùn)動(dòng)的興趣并愿意去學(xué)習(xí)接觸，以此促進(jìn)校園足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展[3]。

3 ?結(jié)語

總之，提高我國足球運(yùn)動(dòng)的水平最重要的且是最有效的便是注重對足球運(yùn)動(dòng)教育的重視，并且能夠重視農(nóng)村中學(xué)生對足球運(yùn)動(dòng)的興趣培養(yǎng)。農(nóng)村中學(xué)生在這一階段對足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)或者興趣剛剛萌芽，需要中學(xué)體育老師和學(xué)校對學(xué)生的足球教學(xué)更加重視，并能夠積極地引導(dǎo)學(xué)生。同時(shí)加大校園足球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，保證相應(yīng)的教師資源，給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)足球的環(huán)境和氛圍，保持學(xué)生的積極性，并有效地培養(yǎng)出更多的足球運(yùn)動(dòng)人才。

參考文獻(xiàn)

[1] 張浩.游戲教學(xué)法對提高初中生足球?qū)W習(xí)效果的實(shí)驗(yàn)研究[D].中央民族大學(xué)，2018.

[2] 米中原.河北省初中校園足球開展對校園足球文化的影響研究[D].河北師范大學(xué)，2019.

[3] 韓喆權(quán).足球游戲在高校公共體育必修課足球課中的應(yīng)用研究[D].河北師范大學(xué)，2018.