本報綜合消息 近日，教育部發(fā)布《關于遴選建立普通高中新課程新教材實施國家級示范區(qū)和示范校的通知》（以下簡稱《通知》），《通知》決定，從2020年開始，教育部將在全國遴選建立32個普通高中新課程新教材實施國家級示范區(qū)、96所國家級示范校。

一、《通知》的總體安排

從2020年開始，教育部將在全國遴選建立32個普通高中新課程新教材實施國家級示范區(qū)、96所國家級示范校，每省份設立1個國家級示范區(qū)和3所國家級示范校（示范校原則上在示范區(qū)內(nèi)），建設周期為3年。2019年和2020年秋季學期開始實施新課程新教材的省份率先啟動國家級示范區(qū)和示范校建設。其他省份經(jīng)遴選確定的示范區(qū)和示范校，原則上于使用新教材當年啟動建設工作。各?。▍^(qū)、市）要充分依托新課程新教材國家級示范校，開展普通高中新課程培訓基地學校建設。

二、國家級示范區(qū)和示范校的重點任務

1.國家級示范區(qū)工作任務：（1）研究制訂示范區(qū)工作方案，完善本地新課程新教材實施方案，健全新課程新教材實施和課程開發(fā)與課程資源保障機制，探索市域推進課程改革的有效工作機制;（2）深入開展新課程新教材培訓，加強教研體系建設，加強對本地普通高中學校的工作指導;（3）加強課程教材實施監(jiān)管，指導監(jiān)督學校嚴格執(zhí)行國家課程方案、使用國家審定教材，探索建立市域新課程新教材實施監(jiān)測機制，完善質量監(jiān)測辦法;（4）完善普通高中辦學質量評價，加快構建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，進一步健全立德樹人落實機制;（5）認真總結凝練示范區(qū)工作經(jīng)驗，探索形成可借鑒、可推廣的市域實施新課程新教材的經(jīng)驗做法和典型案例，并加強宣傳推廣。

2.國家級示范校工作任務：（1）結合本校實際研究制訂新課程實施規(guī)劃，完善學校課程管理制度，開齊開足開好國家規(guī)定的各類課程，積極開發(fā)開設豐富多彩的選修課程，探索完善學分認定管理辦法，落實國家和地方關于教材教輔有關管理規(guī)定;（2）建立健全學校教學組織管理、學生發(fā)展指導、學生綜合素質評價和校本教研等制度，深化教學改革，形成可借鑒、可推廣的優(yōu)秀教育教學案例;（3）加強校本教研，結合本校實際開展新課程新教材實施重點難點問題研究，積極探索形成可借鑒、可推廣的學校實施新課程新教材的經(jīng)驗做法和典型案例;（4）認真總結凝練示范校工作經(jīng)驗，積極組織開展研討交流和經(jīng)驗推廣，建立與薄弱高中、農(nóng)村學校對口幫扶機制，切實發(fā)揮好示范引領和帶動作用。

三、國家級示范區(qū)和示范校的申報條件

1. 國家級示范區(qū)申報條件：（1）全面貫徹黨的教育方針，堅持正確的教育政績觀和科學的質量觀，積極發(fā)展素質教育;（2）積極推進普通高中學校多樣化有特色發(fā)展，整體辦學水平較高;（3）課程教學改革取得積極成效，具有可借鑒、可推廣的改革成果;（4）高度重視課程改革工作，課程改革組織能力和教研支撐能力較強，新課程新教材培訓取得實效，具備開展示范區(qū)工作的相應保障條件。

2. 國家級示范校申報條件：（1）堅持正確辦學方向，嚴格依法治校、依法辦學，近年來無違規(guī)辦學和招生行為;（2）堅持科學的教育質量觀，積極發(fā)展素質教育，注重學生全面發(fā)展，強化學生綜合素質培養(yǎng);（3）嚴格執(zhí)行國家課程方案，規(guī)范使用審定教材，具有較強的課程領導能力、課程建設能力、課程實施能力和校本教研能力;（4）在推進教學改革、實施選課走班、優(yōu)化教學管理、學生綜合素質評價、學生發(fā)展指導和推動信息技術與教育教學深度融合等方面積極探索，取得一定的改革成效;（5）高度重視課程改革工作，工作積極性高，具備開展示范校工作的相應保障條件。

四、本次遴選程序的步驟和實施方法

按照地市級教育行政部門自主申報、省級教育行政部門擇優(yōu)推薦、教育部組織專家評審確定的程序進行遴選。第一，自主申報。地市級教育行政部門可自主申請并填寫《普通高中新課程新教材實施國家級示范區(qū)申報表》，報省級教育行政部門。地市級教育行政部門擇優(yōu)推薦行政區(qū)域內(nèi)普通高中學校填寫《普通高中新課程新教材實施國家級示范校申報表》，報省級教育行政部門。第二，省級推薦。省級教育行政部門組織專家團隊對行政區(qū)域內(nèi)地市級教育行政部門報送申請材料進行遴選，擇優(yōu)向教育部推薦1個國家級示范區(qū)和行政區(qū)域內(nèi)3所示范校，并提出推薦意見和省級教育行政部門擬給予的具體支持措施。第三，審核確定。教育部委托有關專業(yè)機構，對省級教育行政部門報送材料進行審核把關，確定公布普通高中新課程新教材實施國家級示范區(qū)和示范校名單。

五、保障機制

1.組織實施。教育部負責國家級示范區(qū)和示范校的整體統(tǒng)籌和指導，省級教育行政部門要加強本省國家級示范區(qū)和示范校建設工作的統(tǒng)籌管理、政策支持、專業(yè)指導和條件保障。

2.工作保障。省市兩級教育行政部門要積極爭取地方黨委和政府支持示范區(qū)和示范校建設，在教研支持、師資培訓、經(jīng)費投入、設施設備配置等方面加大保障力度，為改革探索創(chuàng)造良好環(huán)境。

3.過程管理。教育部定期組織開展示范區(qū)和示范校工作交流，總結和推廣示范工作成果。省市兩級教育行政部門要加強對示范區(qū)和示范校工作的跟蹤指導和過程管理，及時總結和推廣示范工作成果。對于發(fā)生違規(guī)辦學行為的示范區(qū)和示范校，應及時責令整改，情節(jié)嚴重的取消其示范資格。

4.建設評估。各國家級示范區(qū)和示范校3年建設期滿后，教育部將委托專業(yè)機構對示范區(qū)和示范校建設工作進行評估。

（摘自教育部政務新媒體“微言教育”）