姬安樂(lè)?高少輝

《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》指出，新時(shí)期的教育工作要堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，遵循教育規(guī)律，堅(jiān)決扭轉(zhuǎn)片面應(yīng)試教育傾向，切實(shí)提高育人水平，為學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活做準(zhǔn)備，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

高中教育如何落實(shí)好立德樹(shù)人的根本任務(wù)呢？一所有百年歷史的豫西名?！葞煾咧校迷ノ髅髦榈目诒?、人才輩出的輝煌作出了鏗鏘回答：“崇嚴(yán)尚高，和諧發(fā)展”。

一、“嚴(yán)”“高”理念明方向

我校自辦學(xué)之初就認(rèn)定，在辦好學(xué)校的諸多要素中，“嚴(yán)”和“高”是核心要素?？v觀中外教育，如洋思中學(xué)、衡水中學(xué)、伊頓公學(xué)、哈佛大學(xué)，無(wú)不以管理“嚴(yán)”和質(zhì)量“高”而著稱(chēng)。恰巧這二字合在一處，又與我校偃師高中的簡(jiǎn)稱(chēng)“偃高”諧音，“崇嚴(yán)尚高”順其自然成為我校的辦學(xué)理念。經(jīng)過(guò)多年的摸索與發(fā)展，在群眾口中也流傳出“偃高偃高，既嚴(yán)又高”“偃高偃高，又嚴(yán)又高”的順口溜，這說(shuō)明我校嚴(yán)于律己，奮斗拼搏的精神得到了群眾的認(rèn)同，同時(shí)寄予了群眾的期望。

落實(shí)到辦學(xué)實(shí)踐，我校“嚴(yán)”“高”的具體內(nèi)容可概括為“四嚴(yán)”“四高”?！八膰?yán)”即組織嚴(yán)密、要求嚴(yán)格、紀(jì)律嚴(yán)明、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn);“四高”，即目標(biāo)定位高、教育質(zhì)量高、教學(xué)效率高、師生素質(zhì)高。從邏輯上看，“嚴(yán)”是手段，“高”是目的，在基礎(chǔ)教育階段，高中是競(jìng)爭(zhēng)最激烈、壓力最大的時(shí)期，沒(méi)有“嚴(yán)”，學(xué)生的行為得不到規(guī)范;沒(méi)有“高”，學(xué)生的潛力得不到發(fā)展。但“嚴(yán)”“高”并不意味學(xué)校專(zhuān)斷無(wú)情，學(xué)生被動(dòng)服從。我校曉之以理，動(dòng)之以情，引導(dǎo)學(xué)生深刻意識(shí)自身正處在成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求是為未來(lái)幸福筑基。

多年來(lái)，嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)讓我校取得了諸多成績(jī)，“嚴(yán)”“高”口碑讓我校英才匯聚、人才輩出，創(chuàng)造了輝煌歷史。

二、“嚴(yán)”“高”行動(dòng)促成長(zhǎng)

尊重教育規(guī)律，理性增加教學(xué)之外的教育活動(dòng)與獲得好成績(jī)不僅沒(méi)有矛盾，而且相輔相成。為此，我校提出“一二三四五”行動(dòng)計(jì)劃，要求學(xué)生每天嚴(yán)格落實(shí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，做一個(gè)有修養(yǎng)的人、一個(gè)體魄健康的人、一個(gè)有寬容氣度的人、一個(gè)善于自省的人，體驗(yàn)不斷成長(zhǎng)的幸福。

“一”即每天做一件善事。善良是人之根本，亦是國(guó)之根本。有了這個(gè)無(wú)價(jià)之寶，就有了一個(gè)人、一個(gè)民族最可自豪的資本。我們要求學(xué)生勿以善小而不為，堅(jiān)持每天在校園里不扔垃圾，隨手撿垃圾，對(duì)教師送一個(gè)微笑，發(fā)一聲問(wèn)候……學(xué)著善良，呵護(hù)善良，因善良發(fā)現(xiàn)美好自我，為學(xué)生厚植一片精神文明的沃土。

“二”即每天跑步2000米。堅(jiān)持鍛煉身體，做一個(gè)健康的讀書(shū)人才能為社會(huì)、為國(guó)家做出更多、更大的貢獻(xiàn)。跑操是一種體育鍛煉活動(dòng)，能夠增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)精神、紀(jì)律觀念，也是一項(xiàng)提升校園精神文化的集體勵(lì)志活動(dòng)，可以增強(qiáng)班集體的凝聚力和向心力。通過(guò)跑操、吶喊，激發(fā)了學(xué)生斗志，點(diǎn)燃了學(xué)生激情，展示了偃高學(xué)子奮發(fā)向上、自強(qiáng)不息的精神狀態(tài)。

“三”即每天讀書(shū)30分鐘。新時(shí)代、新形勢(shì)、新知識(shí)，要求我們每個(gè)人都要有持久的學(xué)習(xí)力，而讀書(shū)是最有效的方式。中華民族自古以來(lái)就崇尚讀書(shū)，把讀書(shū)學(xué)習(xí)作為安身立命、修身立德之本。習(xí)近平總書(shū)記曾講過(guò)讀書(shū)學(xué)習(xí)的三重境界：讀書(shū)要有志存高遠(yuǎn)的追求，耐得住寂寞;要勤奮努力，刻苦鉆研，下苦功夫，花大力氣;要堅(jiān)持獨(dú)立思考、學(xué)用結(jié)合，最終領(lǐng)悟真諦，這也是我們希望學(xué)生能夠體悟到的讀書(shū)精髓。

“四”即每天檢視反思。一個(gè)人的成長(zhǎng)不僅要讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路，更需要經(jīng)常捫心自問(wèn)，以醒腦、明目、定神、修身。對(duì)此，我們要求學(xué)生每天自我檢視、反思，幫助學(xué)生時(shí)刻保持警醒，認(rèn)清自身的不足，明確努力的方向和改進(jìn)的措施。

“五”即每周周一至周五堅(jiān)持寫(xiě)成長(zhǎng)日記。每天最后一節(jié)晚自習(xí)放學(xué)前10分鐘時(shí)間，我們都會(huì)要求學(xué)生結(jié)合當(dāng)天學(xué)習(xí)計(jì)劃，撰寫(xiě)成長(zhǎng)日記。通過(guò)記錄自己真實(shí)的學(xué)習(xí)生活，對(duì)標(biāo)身邊榜樣，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念，實(shí)現(xiàn)自我超越。

每日“一二三四五”行動(dòng)計(jì)劃是落實(shí)我?！俺鐕?yán)尚高”的好抓手，如春風(fēng)化雨般滲透在學(xué)生日常點(diǎn)滴的學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)了學(xué)生成長(zhǎng)，受到了家長(zhǎng)好評(píng)。

如何把學(xué)生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)棟梁？如何培養(yǎng)具有家國(guó)情懷的高素質(zhì)學(xué)生？如何在德育活動(dòng)中體現(xiàn)“崇嚴(yán)尚高”精神？偃高人念茲在茲，立足實(shí)際，從小、細(xì)、實(shí)處著手，堅(jiān)持嚴(yán)要求高標(biāo)準(zhǔn)，希望行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

三、“嚴(yán)”“高”精神迎未來(lái)

偃高建校90年，我們有豐厚的積淀，有歷史年輪的厚重印跡，“崇嚴(yán)尚高”早已成為我校的精神內(nèi)核，滲透到每一個(gè)偃高人的血液當(dāng)中，成了精神基因。

2020年是黨和國(guó)家提出全面建成小康社會(huì)的收官之年。作為老牌省級(jí)示范性高中，我們要深化“崇嚴(yán)尚高”辦學(xué)理念，堅(jiān)決落實(shí)“嚴(yán)”“高”精神，領(lǐng)導(dǎo)以身示范、教師專(zhuān)業(yè)修煉、學(xué)生全面發(fā)展，為辦好人民滿(mǎn)意的教育而不懈努力。

（一）領(lǐng)導(dǎo)以身示范

徳在人前，必受人尊;利在人后，必有人敬。習(xí)近平總書(shū)記在十九屆中央紀(jì)委三次全會(huì)上對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部提出明確要求“領(lǐng)導(dǎo)干部特別是高級(jí)干部必須從知行合一的角度審視自己、要求自己、檢查自己”“職位越高越要自覺(jué)按照黨提出的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，越要以堅(jiān)強(qiáng)黨性和高尚品格，為全黨帶好頭、作表率”。抓好“關(guān)鍵少數(shù)”，堅(jiān)持以上率下就是全面落實(shí)“嚴(yán)”“高”精神關(guān)鍵所在。我校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)常用事業(yè)的追求激勵(lì)人，用寬松民主的氛圍凝聚人，讓管理變成服務(wù)，讓命令變成感召，讓威嚴(yán)變成親和;堅(jiān)持走到師生中間，時(shí)刻提醒自己關(guān)心教職工，在思想上坦誠(chéng)相見(jiàn)，工作上誠(chéng)懇相待，情感上誠(chéng)摯相融，生活上誠(chéng)心相助，做師生的貼心人，當(dāng)偃高的勤務(wù)員，全心全意地為師生服務(wù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要嚴(yán)格自律，擺正位置，尊重師生、依靠師生、服務(wù)師生、成就師生，盡最大努力提升師生幸福指數(shù)，給師生搭建成就自我的廣闊舞臺(tái)，做好師生的貼心人，當(dāng)好學(xué)校發(fā)展的引路者。

（二）教師專(zhuān)業(yè)修煉

新高考正在向我們走來(lái)，要變革人才培養(yǎng)模式，首先要追尋更好的教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)范式。我校從加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念入手，培養(yǎng)教師的學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)能力，提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。在教師群體方面，注重教師隊(duì)伍的培訓(xùn)工作，構(gòu)建青年教師成長(zhǎng)計(jì)劃、骨干教師優(yōu)才計(jì)劃和專(zhuān)家教師卓越計(jì)劃，避免了教師專(zhuān)業(yè)能力提升計(jì)劃的雜亂與盲目。在教師個(gè)體方面，引導(dǎo)教師在實(shí)踐基礎(chǔ)上進(jìn)行反思，站在自身肩膀上成長(zhǎng);注重專(zhuān)業(yè)合作，站在團(tuán)隊(duì)肩膀上成長(zhǎng);提供專(zhuān)家引領(lǐng)，站在大師肩膀上成長(zhǎng)，助力教師更加科學(xué)高效的解決日常教育教學(xué)中的問(wèn)題。高水平學(xué)科團(tuán)隊(duì)的鍛造，為我校培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才提供了強(qiáng)大的師資力量，持續(xù)提升了我校的核心競(jìng)爭(zhēng)力和社會(huì)影響力。

（三）學(xué)生全面發(fā)展

普通高中階段是學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，是學(xué)生個(gè)性形成的關(guān)鍵階段，高中教育任重而道遠(yuǎn)。新時(shí)代展望未來(lái)，我們要更好地扎根中國(guó)大地辦教育，在引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念、厚植愛(ài)國(guó)主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)等方面狠下功夫，遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生自然成長(zhǎng);拓展教育資源，促進(jìn)學(xué)生自由成長(zhǎng);激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)成長(zhǎng)。實(shí)踐證明，無(wú)論什么基礎(chǔ)的學(xué)生，他們身上都蘊(yùn)藏著無(wú)限的潛能，只要給他們把好脈、對(duì)好癥、下好藥，孩子們都能煅造成鋼，培養(yǎng)成才。讓每個(gè)學(xué)生都不斷進(jìn)步成長(zhǎng)，全面發(fā)展是我們最成功的教育，也是我們對(duì)偃高莘莘學(xué)子最大的人文關(guān)懷。學(xué)校不僅要關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，更要關(guān)愛(ài)學(xué)生的身心健康、磨煉學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志、塑造學(xué)生美好心靈，嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)可以促使他們養(yǎng)成受益終身的好習(xí)慣。

黨的十八大以來(lái)，圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這一根本問(wèn)題，我校作了深入思考：不管什么時(shí)候，學(xué)校都要以凝聚人心、培育人才、造福人民為工作目標(biāo)，為黨育人的初心不能忘，為國(guó)育才的使命不能改。憑借打鐵還須自身硬的鮮明態(tài)度和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，我們會(huì)一直堅(jiān)持“崇嚴(yán)尚高”的辦學(xué)理念，發(fā)揚(yáng)“嚴(yán)”“高”精神，將高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求融入日常教育教學(xué)和管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，為培養(yǎng)新時(shí)代社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人繼續(xù)努力。

【姬安樂(lè)，河南省偃師高中校長(zhǎng);高紹輝，河南省偃師高中副校長(zhǎng)】

責(zé)任編輯︱陳靜文