陳楠

摘要：素質(zhì)教育理念是在新課改的背景下提出的，并被廣泛應(yīng)用于各階段的教育教學(xué)中，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。雖然城鄉(xiāng)之間經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差距在逐漸縮小，但是教學(xué)效果卻仍存在較大的差距，主要體現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)音體美藝術(shù)教育的教學(xué)效果上，文中對(duì)農(nóng)村小學(xué)藝術(shù)教育中存在的問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單分析，然后探討有效開(kāi)展音體美藝術(shù)教育的實(shí)踐措施，提高農(nóng)村小學(xué)藝術(shù)教育水平。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué) 音體美 藝術(shù)教育 實(shí)踐措施

基于當(dāng)前教育全面改革的背景下，農(nóng)村小學(xué)藝術(shù)教育效果仍未達(dá)到理想的狀態(tài)，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中依然存在教學(xué)設(shè)備不完善、重視程度不高、師資力量不足等問(wèn)題，為了提高農(nóng)村小學(xué)音體美藝術(shù)教育水平，文中對(duì)此進(jìn)行深入的研究，希望能夠提高農(nóng)村小學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

一、農(nóng)村小學(xué)音體美藝術(shù)教育的現(xiàn)狀及問(wèn)題

近年來(lái)，我國(guó)教育領(lǐng)域?qū)λ囆g(shù)教育的重視程度越來(lái)越高，通過(guò)藝術(shù)教育可以有效的提高學(xué)生的審美能力和思維能力，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件的落后，教育部門(mén)加大了對(duì)農(nóng)村小學(xué)藝術(shù)教育的支持力度，雖然部門(mén)農(nóng)村小學(xué)管理人員對(duì)藝術(shù)教育有了較為全面的認(rèn)知，但是具體實(shí)施效果并不理想，究其原因是因?yàn)檗r(nóng)村小學(xué)音體美藝術(shù)教育過(guò)程中存在一些問(wèn)題。

（一）校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)藝術(shù)教育的重視程度不足

在教育改革的背景下，部分農(nóng)村小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)雖然對(duì)藝術(shù)教育有了進(jìn)一步的認(rèn)知，但是并沒(méi)有將該認(rèn)知落實(shí)到實(shí)處，仍然認(rèn)為在小學(xué)教育中文化教育是最主要的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)教育會(huì)分散學(xué)生學(xué)習(xí)文化的心思，因此在小學(xué)教育中并沒(méi)有將藝術(shù)教育落實(shí)到實(shí)處，舉著藝術(shù)教育的大旗，進(jìn)行文化教育。此種現(xiàn)象并不利于學(xué)生全面素質(zhì)的提高，不利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中更多美好的事物[1]。

（二）開(kāi)展音體美藝術(shù)教育的設(shè)備不完善

一般情況下，在農(nóng)村小學(xué)教育中，主要以應(yīng)試教育為主，主抓數(shù)學(xué)、語(yǔ)文和英語(yǔ)等科目的教學(xué)，雖然部分學(xué)校的課程表上安排了音體美課程，但是在音體美課程教學(xué)中由于藝術(shù)教學(xué)設(shè)備不完善，導(dǎo)致部分文化教師以各種理由占用音體美的教學(xué)課堂補(bǔ)文化課程。音體美教學(xué)的設(shè)施不完善，在一定程度上降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）農(nóng)村小學(xué)音體美藝術(shù)教育的師資力量不足

音體美藝術(shù)教育中教師的綜合素質(zhì)是影響藝術(shù)教育水平的主要因素之一，通常情況下，農(nóng)村小學(xué)中的教師數(shù)量有限，經(jīng)常是一個(gè)教師擔(dān)任不同課程的教學(xué)，同時(shí)向不同的班級(jí)講授課程，其工作量較大。在農(nóng)村小學(xué)教育中嚴(yán)重缺乏專業(yè)的音體美課程的教師，尤其是音樂(lè)和美術(shù)的教師，有時(shí)會(huì)有專業(yè)實(shí)習(xí)的教師在農(nóng)村小學(xué)擔(dān)任幾個(gè)月的教師進(jìn)行教學(xué)，但是實(shí)習(xí)結(jié)束后，實(shí)習(xí)教師將會(huì)離開(kāi)，那么藝術(shù)教育又將恢復(fù)到之前的教學(xué)形式，由非專業(yè)教師進(jìn)行簡(jiǎn)單教學(xué)，此種情況不利于農(nóng)村小學(xué)音體美藝術(shù)教育的有效開(kāi)展。

二、農(nóng)村小學(xué)開(kāi)展音體美藝術(shù)教育的有效措施

（一）加強(qiáng)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)藝術(shù)教育的重視程度

農(nóng)村小學(xué)有效開(kāi)展音體美藝術(shù)教育的主要措施是提高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)藝術(shù)教育的重視程度，只有校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)藝術(shù)教育的高度重視，才能制定出一系列推動(dòng)音體美藝術(shù)教育的教學(xué)計(jì)劃。校領(lǐng)導(dǎo)在新課改的背景下，應(yīng)該深入了解藝術(shù)教育對(duì)學(xué)生發(fā)展的重視性，然后轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，將藝術(shù)教育與文化教育放在同等的位置上進(jìn)行教學(xué)，合理協(xié)調(diào)兩者之間的關(guān)系，使其相互促進(jìn)，共同發(fā)展。

（二）完善音體美藝術(shù)教學(xué)設(shè)施

完善的教學(xué)設(shè)施是保障音體美藝術(shù)教育順利實(shí)施的主要依據(jù)，通過(guò)各種藝術(shù)教學(xué)設(shè)備吸引學(xué)生的注意力，從而將音體美課程的特色充分發(fā)揮出來(lái)。由于農(nóng)村小學(xué)經(jīng)濟(jì)水平有限，因此需要當(dāng)?shù)卣拇罅χС?，加大?duì)農(nóng)村小學(xué)藝術(shù)教育的資金投入，使其能夠擁有充足的資金購(gòu)買教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)提供硬件設(shè)施。此外，改善音體美課程教學(xué)環(huán)境，使其根據(jù)音體美課程的基本特點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生感受到藝術(shù)氛圍。

（三）加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)藝術(shù)教育的師資隊(duì)伍建設(shè)

強(qiáng)大的音體美藝術(shù)教育師資隊(duì)伍是保障農(nóng)村小學(xué)藝術(shù)教育有效開(kāi)展的重要措施，所以加強(qiáng)音體美藝術(shù)教育的師資隊(duì)伍建設(shè)非常重要。具體內(nèi)容如下：首先，對(duì)在職的音體美教師進(jìn)行定期專業(yè)培訓(xùn)，豐富教師的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能，提高教師的教學(xué)能力，使其在未來(lái)的教學(xué)過(guò)程中勇于創(chuàng)新，提高學(xué)生的綜合能力;其次，招聘專業(yè)的音體美教學(xué)，具有相關(guān)的教師資格證書(shū)，提高教師招聘考核要求，經(jīng)過(guò)考核的教師可以在農(nóng)村小學(xué)任教，在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮自己的所學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到更多美好事物，提高學(xué)生的審美能力。最后，音體美教師在業(yè)余時(shí)間內(nèi)不斷豐富自己的技能，關(guān)注國(guó)內(nèi)外藝術(shù)教育發(fā)展動(dòng)態(tài)，緊跟時(shí)代發(fā)展潮流，不斷創(chuàng)新教學(xué)理念，滿足學(xué)生的需求[2]。

（四）提高學(xué)生對(duì)音體美藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣

正所謂，興趣是最好的老師，如果學(xué)生對(duì)音體美課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，那么學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)集中精神認(rèn)真聽(tīng)教師的講課內(nèi)容，甚至?xí)鲃?dòng)去探索，在一定程度上能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。由于每個(gè)學(xué)生的興趣愛(ài)好不同，所以教師應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，幫助學(xué)生選擇合適的藝術(shù)課程，提高學(xué)生的藝術(shù)學(xué)習(xí)效果。

比如在音樂(lè)課程教學(xué)中，教師可以充分利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)多媒體設(shè)備將音樂(lè)中的畫(huà)面呈現(xiàn)在學(xué)生面前，如演奏音樂(lè)的各種樂(lè)器、音樂(lè)中想要表達(dá)的故事等等，給學(xué)生視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的刺激，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，使其產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)進(jìn)行深入探討的想法;

在體育課程的教學(xué)中，教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，以學(xué)生為主體，根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好制定相似的體育活動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力，在學(xué)習(xí)過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，互相幫助，使其在體育活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣，抓住學(xué)生的興趣，提高課程效果;

在美術(shù)課程的教學(xué)中，教師首先可以通過(guò)多媒體設(shè)備向?qū)W生展示一些著名畫(huà)家的繪畫(huà)作品，鼓勵(lì)學(xué)生自由討論，觀察畫(huà)中的事物及想要表達(dá)的思想。由于大部分學(xué)生沒(méi)有畫(huà)畫(huà)基礎(chǔ)，因此在教課過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，提高學(xué)生的自信心。

三、結(jié)語(yǔ)

由于農(nóng)村小學(xué)開(kāi)展音體美藝術(shù)教育的效果并不理想，因此為了適應(yīng)新課改發(fā)展的要求，對(duì)農(nóng)村小學(xué)音體美藝術(shù)教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了探討，并提出了有效的解決方法，希望能夠改革后，可以激發(fā)小學(xué)生的藝術(shù)潛能，提高小學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，提高小學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)生的綜合發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]張永忠.農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育問(wèn)題審視及策略研究[J].林區(qū)教學(xué)，2019，（09）：112-114.

[2]胡興海.探究農(nóng)村小學(xué)如何走出音樂(lè)、美術(shù)教育的困境[J].名師在線，2019，（19）：8-9.

（作者單位：涿州市向陽(yáng)中心學(xué)校）