魯茸卓瑪

摘 要：現(xiàn)階段，職業(yè)教育得到人們關(guān)注，作為一門基礎(chǔ)學科，化學課程的學習對學生大有裨益?；瘜W教學要適應(yīng)職業(yè)的發(fā)展，教師有必要使學生在化學學習中目標明確，學習方法得當，使學生對化學學習產(chǎn)生濃厚的興趣，形成良好的學習習慣，更有必要指導學生如何對知識進行歸納，這些在化學教學中意義深遠。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育 學習方法 學習目標 自主學習 學習理念

教育的出發(fā)點要放在對學生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、創(chuàng)新意識的激發(fā)上面。設(shè)計教學方案需要從學生的視角出發(fā)，將學生作為學習的主體，教師對其進行指導。原有的教學方式無法使學生存在的潛力正常發(fā)揮，無法調(diào)動起學生的積極性，過分呆板的教學方法無法使學生展開豐富的想象。因此，教師在化學教學過程中，應(yīng)該尋找更高效的教學方式。^[1]

一、探究性實驗教學方式的運用

歸納以前中等職業(yè)教育化學教學所出現(xiàn)的種種弊端，可以看出目前階段急切需要探索一種新型化學教學方式以便適應(yīng)教學發(fā)展和學生素質(zhì)的發(fā)展。要想調(diào)動學生學習化學的積極性，使學習效果逐漸提升，我們需要做的是對原有教學模式進行改進，創(chuàng)立新型的探究式實驗教學形式。^[2]

實驗探索方式指的是通過教師的指導，學生利用原有的知識，積極對未知領(lǐng)域進行探索，發(fā)現(xiàn)疑問，然后利用查找材料或者在實驗中做出假設(shè)等形式，積極地在探索中尋找答案，使自己掌握更多的知識。

1.選擇探究內(nèi)容

探索式教學方式在進行當中，需要對知識內(nèi)容進行精心篩選，選擇些具備一定的科學性并且容易操作的內(nèi)容，方便學生獨立完成。實驗內(nèi)容要有吸引力，使學生在學習的過程中積極的提出問題自行找尋解決的辦法。^[3]

2.設(shè)計探究活動

進行化學教學，對問題的研究和對問題的探索需要站在科學的視角。學生的學習能力和學習基礎(chǔ)存在差異以及不同的教學內(nèi)容，對探究活動都會產(chǎn)生一定的影響。因此，如何科學地進行探究實驗，需要我們對化學教學針對的群體進行考慮。中等職業(yè)學校的學生對化學知識接觸的不多，掌握的不是很好，思維能力需要進一步提升，認知能力也需要進一步引導。不過，此階段的學生已經(jīng)具備一定的探究水平，要想使他們在創(chuàng)新和實踐方面進一步提高能力，必須設(shè)定出比更有深度和難度的探究活動。

進行探究活動同時需要考慮教學條件。大部分中等職業(yè)院校具備完整的教學設(shè)備，需要考慮的是進行探究活動的時間。因為探究活動沒有足夠的時間，就無法很好地完成實驗，往往對教學效果產(chǎn)生影響。要想使學生真正地參與進來，在設(shè)計活動時，必須考慮學生的自身情況和學生的整體能力，探究實驗需要由淺入深的進行。學生在一個輕松活潑的氣氛中，完成一個個生動有趣的實驗，化學奧秘不斷地被解開，化學知識變得簡單易學。

教師對活動進行設(shè)計，也要參與其中，關(guān)鍵時刻對學生的在實驗中出現(xiàn)的問題適當?shù)囊龑?，協(xié)助完成，給學生設(shè)立探究的明確方向，同時給予實驗中的學生指導和糾錯。

二、提高化學教學的有效方法

1.明確學習目標

學生有明確的目標，在學習過程中就少點抱怨，多一些積極地成分。教師應(yīng)該先幫助學生樹立明確學習目標，積極的學習態(tài)度和精準的學習目的讓學生清楚化學學習帶來的是知識的提高，教師還應(yīng)該指明學生需要掌握哪些知識掌握到何種程度。教學計劃的制定需要才能從學生的角度考慮，需要達到的目標只有經(jīng)過一定的努力才實現(xiàn)。

2.學會自主學習

自主學習就是主動的利用一些學習方式，對知識進行理解和掌握。教師在其中起到幫助和促進的作用，但是教師對學生不需要太多的干擾，學生可以正常的、自由地發(fā)揮，使其對學習充滿樂趣，積極主動地在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上增加自身處理問題的能力。

（1）利用多媒體進行教學，使學生積極主動地學習?；瘜W知識在我們的生活中隨處可見，并且其他行業(yè)范圍內(nèi)也離不開化學，進行教學的過程當中，教師可以利用一些和教學內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的動畫內(nèi)容、圖片內(nèi)容、視頻內(nèi)容等等，在講課過程中，讓學生走進一個豐富多彩的化學領(lǐng)域。化學學習可以變得更加有趣，學生的學習化學的態(tài)度可以變得更加積極。

（2）進行化學實驗使學生愛上化學?；瘜W知識內(nèi)容具有多樣性，化學中有很多不容易掌握的地方，面對這些難點，學生往往容易感到厭倦。教師利用化學實驗調(diào)動學積極性，自己動手進行試驗，了解物質(zhì)的化學性質(zhì)，對知識和內(nèi)容加深理解。學生的積極性也被調(diào)動起來，被動學習變成了主動學習。

3.學習習慣的培養(yǎng)

學生在學習習慣或者其他方面往往出現(xiàn)很大差別，教師要因材施教，對不同的同學采取不同的方式進行誘導。盡量使每一個同學都學到知識，掌握知識。教學過程當中，對學生的學習習慣要進行正確引導，例如課前進行預習，遇到課本內(nèi)容晦澀難懂的情況如何化難為易，使知識變得通俗易懂，有利于學習效果的提升。

4.增強知識總結(jié)能力

化學內(nèi)容復雜難記，往往還會造成混淆，在教學中教學生對知識進行歸納往往可以起到很好的效果，例如，講授無機化學物質(zhì)性質(zhì)的時候，每次都先講它所在的族，然后按照一定順序進行講解。摩爾的計算往往使學生感到頭疼，可以將其歸納成四個公式。學生掌握了知識內(nèi)容學習起來就不會感到太難。時間久了，學生自己就會對所學知識進行歸納，形成屬于自己的知識框架。

5.樹立學習理念

（1）細致學習。職業(yè)學?；瘜W課程主要是進行操作。不管是在什么情況下，小小的錯誤往往造成失敗，給自己的職業(yè)生涯打上陰影。聯(lián)系我們的實際生活，教師可以帶學生深入生產(chǎn)車間，對化學知識加深了解和認知，引導學生在實踐中養(yǎng)成細致的習慣。

（2）終身學習。給學生創(chuàng)造繼續(xù)學習的機會，讓學生認識到終生學習的重要性。

結(jié)語

綜上，探究式教學重點放在對學生在創(chuàng)新方面和思維拓展方面的培養(yǎng)。不僅在化學實驗中提升了學生的操作水平，使學生善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，同時也增了學生的自信。所以，中職院校有必要在化學教學上采取這種方式。

參考文獻

[1]林帥.淺談如何提高職業(yè)教育中化學教學的有效性[J].求知導刊，2015（20）：136-136.

[2]劉守義.提高中等職業(yè)學?；瘜W課堂教學效果方法的研究[J].企業(yè)導報，2013（3）：225-225.

[3]李峰霖.改進教法提高中職化學教學的有效性分析[J].科學技術(shù)創(chuàng)新，2016（31）：105-105.