摘 要：文章主要圍繞著新形勢背景之下大學(xué)生思政工作方面的協(xié)同創(chuàng)新開展深入研究及探討，望能夠為今后大學(xué)生的思政工作實踐提供指導(dǎo)性的建議或者參考。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;思想政治;工作;新形勢;協(xié)同創(chuàng)新

伴隨著國家與社會對于新時期大學(xué)生的政治素養(yǎng)方面要求逐步提升，對大學(xué)生的思政工作要求也不斷提升。鑒于此，深入研究新形勢背景之下大學(xué)生思政工作方面的協(xié)同創(chuàng)新意義重大。

一、以理創(chuàng)新念為先導(dǎo)構(gòu)建協(xié)同育人全新教學(xué)格局

要樹立協(xié)同創(chuàng)新的理念。思政工作與教學(xué)、管理工作協(xié)同;課程思政與專業(yè)思政協(xié)同;培養(yǎng)學(xué)生堅定理想信念、厚植愛國情懷、良好品德修養(yǎng)、扎實知識技能、奮斗精神、很強(qiáng)的綜合素質(zhì)等工作協(xié)同;各部門各組織間協(xié)同等。同時，要求著高校各級的領(lǐng)導(dǎo)干部及從業(yè)者們，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守著教育方針、立德樹人，有效幫助大學(xué)生們樹立牢固、正確三觀，確保青年學(xué)生能夠具備良好政治品質(zhì)及思想道德的品質(zhì)，實現(xiàn)全面性的發(fā)展。

二、以管創(chuàng)新理為基本保障逐步完善化全員式的協(xié)同育人機(jī)制

（一）完善協(xié)同育人的工作體制及運行機(jī)制

強(qiáng)化黨委領(lǐng)導(dǎo)，逐步完善思政教育工作體制，確立與形成高校內(nèi)部大學(xué)生思想政治工作齊抓共管的三級管理模式，層級一：學(xué)校層面成立大學(xué)生思政工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由黨委書記、校長一同擔(dān)任該組的組長，黨委副書記、分管學(xué)生思政工作的校領(lǐng)導(dǎo)為副組長，辦公室掛靠著黨委學(xué)生工作部，負(fù)責(zé)全面落實黨中央國務(wù)院的各項要求，負(fù)責(zé)組織部、宣傳部、團(tuán)委、學(xué)生工作部、教務(wù)處、人事處等部門在學(xué)生思想政治工作上的協(xié)同;層級二：院系層面成立大學(xué)生的思政工作領(lǐng)導(dǎo)小組，黨委（總支）書記、院長（系主任）一同擔(dān)任組長，副書記為副組長，負(fù)責(zé)落實學(xué)校大學(xué)生思想政治工作的決策安排，負(fù)責(zé)院（系）層面各部門的協(xié)同;層次三：學(xué)科專業(yè)、班級層面，由學(xué)科、專業(yè)帶頭人、支部書記負(fù)責(zé)老師在教學(xué)、科研活動中大學(xué)生的思政工作的協(xié)同;輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)直接參與學(xué)生日常的教育管理的學(xué)生黨支部、班主任、團(tuán)支部、班委會、學(xué)生社團(tuán)等方面的工作。經(jīng)完善與改進(jìn)工作體制、運行機(jī)制，以高校人才的培養(yǎng)體系整體框架為基礎(chǔ)，完善全員的育人、全過程、全方位、全要素的協(xié)同育人這一工作體系。此制度體系應(yīng)當(dāng)與辦學(xué)定位、理念相結(jié)合，與人才的培養(yǎng)目標(biāo)及方案相結(jié)合，并與學(xué)生個性的發(fā)展及成才結(jié)合，將思政放方面工作有效融合至教育所有環(huán)節(jié)，深入落實到人才培養(yǎng)全過程當(dāng)中，充分彰顯出大學(xué)生教育規(guī)律性與整體性。

（二）建設(shè)一支思政工作專業(yè)隊伍

注重大學(xué)生思政工作的專職干部方面隊伍建設(shè)，并建立及逐步完善化思政工作的專職隊伍方面建設(shè)激勵保障機(jī)制，促進(jìn)工作水平的有效提升。高校應(yīng)當(dāng)依照所規(guī)定比例配備數(shù)量充足專職的輔導(dǎo)員，且在待遇與政策方面適當(dāng)給予傾斜，以促使大學(xué)生的思政教育方面工作中專職的輔導(dǎo)員主力作用能夠得以充分發(fā)揮;同時，高校應(yīng)當(dāng)注重政治基礎(chǔ)理論課程教師的隊伍建設(shè)，將這一方面隊伍建設(shè)有限歸入至教育業(yè)發(fā)展及人才梯隊建設(shè)整體的規(guī)劃當(dāng)中，嚴(yán)格執(zhí)行教師的認(rèn)知資格方面準(zhǔn)入制度，依據(jù)相關(guān)規(guī)定來核定專任的教師編制，數(shù)量配備應(yīng)當(dāng)充足，建立及逐步完善化培訓(xùn)體系，持續(xù)提升教師理論素養(yǎng)、科研能力及教學(xué)水準(zhǔn)，以建立起一支具備高尚師德、精湛業(yè)務(wù)、堅定的政治信念、實踐理論結(jié)合的教師梯隊，以實現(xiàn)全員式的協(xié)同育人。

（三）建立及逐步完善思政工作的考評體系

建立及逐步完善地方高校主管部門關(guān)于大學(xué)生思政工作綜合考評的指標(biāo)體系，形成上級對下級的檢查督辦專項制度。該檢查督辦核心指標(biāo)包含對于該地地區(qū)大學(xué)生的思政工作組織領(lǐng)導(dǎo)、環(huán)境營造、制度保障與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)相關(guān)方面，影響全局制度思想、工作規(guī)劃、政策制度、各項管理的軌道、共同育人的環(huán)境相關(guān)方面的建設(shè)落實狀況綜合評估;客觀評價院（系）高效思政工作督促、檢查及落實等情況，以經(jīng)綜合檢查評估，檢查院（系）對于增強(qiáng)大學(xué)生的思政工作狀態(tài)與成效情況，促使院（系）均能夠形成合力一同推進(jìn)著大學(xué)生的思政工作持續(xù)高效化進(jìn)展;院系應(yīng)建立及逐步完善高效大學(xué)生的思政工作綜合考評體系，包括考核輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)科專業(yè)負(fù)責(zé)人、教師的學(xué)生思政工作。院系針對于高校的檢查督辦應(yīng)當(dāng)形成規(guī)范化與制度化，綜合檢查評估核心的指標(biāo)包含著學(xué)習(xí)上級文件的精神與要求、深入貫徹情況、組織領(lǐng)導(dǎo)、工作規(guī)劃、政策與措施、學(xué)科與課程建設(shè)、育人環(huán)境、對外建設(shè)各個方面的綜合評價，以通過綜合檢查評估，考核輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)科專業(yè)負(fù)責(zé)人、教師的學(xué)生思政協(xié)同工作落實情況與成效。

三、以創(chuàng)新載體為抓手創(chuàng)設(shè)全過程化協(xié)同育人環(huán)境

（一）課程載體的協(xié)同創(chuàng)新

高校每門課程均有著育人這一方面功能特性，全體任課教師均具備教書育人該項職責(zé)。在新形勢背景下若想實現(xiàn)大學(xué)生思政工作的協(xié)同創(chuàng)新，就要求高校必須注重課程載體的協(xié)同創(chuàng)新。任課教師應(yīng)當(dāng)注重理論與實踐相結(jié)合這一優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，促進(jìn)哲學(xué)與社會科學(xué)優(yōu)勢的充分發(fā)揮，將傳授知識及思想教育融合到一起，用科學(xué)的理論知識來武裝廣大青年學(xué)生，再借助優(yōu)秀的文化知識來培育廣大青年學(xué)生。密切聯(lián)系著大學(xué)生實際的思想狀況，緊扣國家的改革開放及現(xiàn)代化的建設(shè)相關(guān)理論實踐，將釋疑解惑及教育引導(dǎo)各項工作做好，以幫助大學(xué)生們正確的認(rèn)識與分析當(dāng)前復(fù)雜度較高社會現(xiàn)象，時刻堅持著正確、科學(xué)的政治思想及方向，在學(xué)習(xí)各學(xué)科的文化知識期間，能夠自覺增強(qiáng)自身思想道德的核心素養(yǎng)，提升自身的思想覺悟及政治鑒別能力。

（二）網(wǎng)絡(luò)載體的協(xié)同創(chuàng)新

強(qiáng)化對于網(wǎng)絡(luò)思政工作方面的領(lǐng)導(dǎo)，促使學(xué)校黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)逐步形成，實行分分工負(fù)責(zé)與分類落實，以實現(xiàn)協(xié)同化推進(jìn)著大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)思政工作深入落實及發(fā)展，創(chuàng)設(shè)大學(xué)生協(xié)同創(chuàng)新思政工作全新的教育格局。在新形勢背景下，要求高校應(yīng)當(dāng)建立起大學(xué)生的思政工作全新平臺模式，強(qiáng)化校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，并積極探索與建立起以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)大學(xué)生的思政教育方面工作全新模式，如構(gòu)建起大學(xué)生的成長發(fā)展方面數(shù)字化系統(tǒng)平臺，實行大學(xué)生的在線式引領(lǐng)工作，建立起大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)文化獨立工作室、建設(shè)期輔導(dǎo)員的博客之家等等，通過主流的網(wǎng)絡(luò)文化方面科學(xué)建設(shè)，逐漸建設(shè)開發(fā)成具備良好思想融合性、服務(wù)性、知識趣味性等一體化主題教育的網(wǎng)站與網(wǎng)頁，為高校大學(xué)生們的日常學(xué)習(xí)與生活中的線上交流提供全方位的服務(wù)，增強(qiáng)教育及印度，提升網(wǎng)絡(luò)思政教育方面工作吸引力，吸引高校更多的大學(xué)生參與到其中，實現(xiàn)大學(xué)生的思政工作渠道及空間上的有效拓展，不但可實現(xiàn)實時化了解大學(xué)生們的思想動態(tài)，還能夠及時給與線上的思政教育及引導(dǎo)，增強(qiáng)了學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間、學(xué)生與黨務(wù)工作者之間的良好交流，擴(kuò)大了思想疏導(dǎo)及輿論引導(dǎo)的影響力，并逐步擴(kuò)大大學(xué)生的思政工程輻射力及覆蓋面，促使線上、線下大學(xué)生的思政教育方面工作優(yōu)勢形成合力，達(dá)到大學(xué)生的思政教育方面工作網(wǎng)絡(luò)載體的協(xié)同創(chuàng)新目的。

四、各環(huán)節(jié)協(xié)同創(chuàng)新

各環(huán)節(jié)協(xié)同創(chuàng)新，意指課堂教學(xué)、實習(xí)、論文各環(huán)節(jié)協(xié)同育人。科學(xué)理論，為實踐創(chuàng)新及進(jìn)步發(fā)展重要的指引，強(qiáng)化思政理論課及日常思想治教育方面協(xié)同育人，實現(xiàn)課堂教學(xué)、實習(xí)、論文各環(huán)節(jié)協(xié)同育人，應(yīng)當(dāng)先從課堂教學(xué)入手，闡明思政教育與課堂教學(xué)相關(guān)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性，為課堂教學(xué)提供思政理論支持，由輔導(dǎo)員與指導(dǎo)教師們正確指導(dǎo)大學(xué)生們在實習(xí)中注重課上思政教育內(nèi)容的反思，在論文中細(xì)致揣摩與研究，再圍繞著課堂教學(xué)、實習(xí)、論文各環(huán)節(jié)形成協(xié)同育人，構(gòu)建起大學(xué)生在不同時期的思政情況交流平臺，及時反饋學(xué)生在課堂教學(xué)、實習(xí)、論文各環(huán)節(jié)的思政狀況，并進(jìn)行意見反饋或者相關(guān)思政指導(dǎo)交流，做到從課堂教學(xué)、實習(xí)、論文各環(huán)節(jié)入手，實現(xiàn)協(xié)同創(chuàng)新的思想教育，達(dá)到良好的課堂教學(xué)、實習(xí)、論文各環(huán)節(jié)協(xié)同育人效果。

五、結(jié)語

從總體上來說，新形式背景下大學(xué)生的思政工作之協(xié)同創(chuàng)新是必然趨勢，它將引領(lǐng)著大學(xué)生的思政工作全新發(fā)展時代，創(chuàng)設(shè)全新的思政教育格局，而為了更好地實現(xiàn)大學(xué)生的思政工作之協(xié)同創(chuàng)新，充分滿足于國家與社會對于新時代大學(xué)生們在思政方面的要求，相關(guān)教育研究者還許增加對這一方面的實踐研究，以科學(xué)構(gòu)建起之協(xié)同創(chuàng)新模式，實現(xiàn)大學(xué)生思政工作方面的協(xié)同創(chuàng)新建設(shè)及發(fā)展。

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作者簡介：盛夢良（1965.10- ），男，漢族，湖南漢壽人，本科，講師，湘南學(xué)院文學(xué)與新聞傳播學(xué)院黨總支書記，研究方向：思想政治教育及學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。