龍小花 歐麗婭 馬娜 徐文超

摘 要：文章通過(guò)對(duì)廣州地區(qū)部分高校的大學(xué)生黨員理想信念教育進(jìn)行抽樣調(diào)查，分析了在當(dāng)今社會(huì)環(huán)境下，廣州地區(qū)大學(xué)生黨員理想信念教育的現(xiàn)狀和特點(diǎn)、存在的問(wèn)題及根本原因，提出了加強(qiáng)大學(xué)生黨員理想信念教育的可行性措施，提高大學(xué)生黨員理想信念教育的實(shí)效性，永葆大學(xué)生黨員的先進(jìn)性和模范性，為中國(guó)特色社會(huì)主義和共產(chǎn)主義事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;黨員干部;理想信念教育

對(duì)于高校思政教育而言，大學(xué)生的理想信念教育是核心，能幫助學(xué)生建立完整、正確、積極的三觀，走向人生的坦途大道。大學(xué)生黨員干部是學(xué)生中的模范，能夠起到先進(jìn)帶頭的積極作用，也是黨組織增添新生力量的源泉之一。大學(xué)生黨員干部是黨員隊(duì)伍中最有活力的群體，是我黨延續(xù)發(fā)展的基石，是祖國(guó)未來(lái)建設(shè)的工作者，他們的遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信念是支撐中華民族走向更好未來(lái)的一股必須力量。

為更全面的了解當(dāng)今社會(huì)環(huán)境下廣州地區(qū)大學(xué)生黨員干部理想信念教育的現(xiàn)狀，文章以抽樣的方式，以廣州醫(yī)科大學(xué)黨員為主要研究對(duì)象，并選取廣州大學(xué)、廣州中醫(yī)藥大學(xué)、廣東藥學(xué)院、廣東工業(yè)大學(xué)、廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)等幾間高校的部分學(xué)生黨支部的黨員和預(yù)備黨員作為調(diào)查對(duì)象，采用問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)人訪談、支部委員座談會(huì)等形式進(jìn)行數(shù)據(jù)和資料的收集。其中問(wèn)卷調(diào)查部分共發(fā)放問(wèn)卷350份，回收350份，回收率100%，并采用SPSS 18.0軟件統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)。

一、現(xiàn)狀研究：廣州地區(qū)大學(xué)生黨員理想信念教育的表現(xiàn)和問(wèn)題

（一）廣州地區(qū)大學(xué)生黨員理想信念教育的表現(xiàn)

（1）高校學(xué)生黨支部普遍重視大學(xué)生黨員干部理想信念教育

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，廣州地區(qū)的高校學(xué)生黨支部普遍重視大學(xué)生黨員干部的理想信念教育。黨和國(guó)家一直都很重視黨員的理想信念教育，尤其注重對(duì)黨員的新生力量——大學(xué)生黨員。為了滿(mǎn)足黨與國(guó)家的發(fā)展需求，高校在不斷加強(qiáng)大學(xué)生黨員干部的教育措施，尤其在理想信念教育方面，表現(xiàn)出良好的發(fā)展趨勢(shì)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高校黨支部利用干部教育培訓(xùn)班、專(zhuān)題研討座談會(huì)、邀請(qǐng)專(zhuān)家開(kāi)展“與信仰對(duì)話(huà)”主題報(bào)告會(huì)、組織愛(ài)國(guó)教育基地紅色之旅、“三會(huì)一課”等形式，從理論上提高黨員的政治素質(zhì)，保持黨員的先進(jìn)性，強(qiáng)化理想信念，強(qiáng)化黨員意識(shí)，提升黨性修養(yǎng)。

（2）理想信念教育的內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)

高校黨支部能貫徹和落實(shí)黨中央的相關(guān)政策，根據(jù)不斷變化的新形勢(shì)，參考大學(xué)生黨員生活中的實(shí)踐表現(xiàn)以及其心理年齡的內(nèi)在需求，利用多方面的具有教育意義的有效資源，從而搭建形式多樣化、內(nèi)容豐富化的黨支部活動(dòng)，使理想信念教育的內(nèi)容豐富并和時(shí)代接軌。如在黨的十八大報(bào)告會(huì)后，大學(xué)生黨員必須要服從學(xué)校指揮，堅(jiān)持學(xué)習(xí)會(huì)議精神、習(xí)近平總書(shū)記講話(huà)內(nèi)容、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等學(xué)習(xí)，通過(guò)開(kāi)展各種主題活動(dòng)，勉勵(lì)大學(xué)生黨員干部樹(shù)立有價(jià)值的理想，堅(jiān)定有意義的信念。

（3）理想信念教育形式多樣，效果顯著

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，廣州地區(qū)大部分高校黨支部開(kāi)展理想信念教育時(shí)并不拘泥于理論灌輸，而是采用了主題討論、演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽、革命電影欣賞、參觀愛(ài)國(guó)教育紅色基地等豐富多彩的形式開(kāi)展，活動(dòng)符合大學(xué)生黨員的年齡特點(diǎn)，深受大學(xué)生黨員的喜愛(ài)，充滿(mǎn)了樂(lè)趣又具有深遠(yuǎn)的教育價(jià)值，展現(xiàn)出突出的成果。通過(guò)形式多樣的理想信念教育還可以充分發(fā)揮大學(xué)生黨員的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生更加堅(jiān)定自己的黨員身份，能夠意識(shí)到重大的責(zé)任感和崇高的榮譽(yù)感，明確我黨的奮斗目標(biāo)，在實(shí)踐中促進(jìn)大學(xué)生黨員的成長(zhǎng)。

根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查和個(gè)別訪談發(fā)現(xiàn)，高校大部分學(xué)生黨員理想信念是明朗而確切的，政治認(rèn)知的方向正確，同時(shí)堅(jiān)定我黨的組織領(lǐng)導(dǎo)以及我國(guó)的特色社會(huì)主義信念。99.4%的學(xué)生黨員干部認(rèn)為堅(jiān)持我黨領(lǐng)導(dǎo)是發(fā)展當(dāng)代社會(huì)主義的前提;73.7%黨員學(xué)生認(rèn)同共產(chǎn)主義一定能夠?qū)崿F(xiàn)。在入黨動(dòng)機(jī)調(diào)查中，37.5%的學(xué)生希望能夠提高自身的政治思想境界，因而選擇了信仰馬列主義;62.5%的學(xué)生則希望自己能夠?yàn)閲?guó)家與人民服務(wù)，因此而堅(jiān)定黨的宗旨、理想以及綱領(lǐng)。這些數(shù)據(jù)充分證明，大學(xué)生黨員干部對(duì)黨的信任，對(duì)社會(huì)主義、共產(chǎn)主義充滿(mǎn)信心。由高校展開(kāi)的黨員思想狀態(tài)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，97.8%的學(xué)生能夠意識(shí)到國(guó)家與集體利益大于自身;92.4%的學(xué)生認(rèn)為，只有對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)，才能夠展現(xiàn)自身的價(jià)值;而33%的學(xué)生認(rèn)為對(duì)崇高理想的追求是決定一個(gè)人價(jià)值的關(guān)鍵所在。從以上數(shù)據(jù)可見(jiàn)，理想信念教育對(duì)大學(xué)生的影響十分普遍，能夠改變他們的錯(cuò)誤思想，建立正確的政治與價(jià)值取向，不斷地追求思想上和行動(dòng)上的進(jìn)步，為理想艱苦奮斗。

（二）大學(xué)生黨員干部理想信念教育存在的問(wèn)題

（1）形式主義明顯，缺乏針對(duì)效果

從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有36%的學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前所接受到的思政教育存在形式主義的表現(xiàn)，黨支部的管理缺乏實(shí)質(zhì)內(nèi)容與效果;43.2%的學(xué)生黨員認(rèn)為黨支部會(huì)議內(nèi)容單一，形式主義。

（2）注重入黨前教育，入黨后教育松懈

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，15.2%的學(xué)生發(fā)現(xiàn)高校黨支部在入黨前的教育管理十分嚴(yán)格，而入黨后則管理松懈，這就導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生黨員在入黨前努力學(xué)習(xí)，而入黨后卻忽略了學(xué)習(xí)與進(jìn)步。

（3）理論教育鮮明，缺乏實(shí)踐鍛煉

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高校黨員的教育形式存在偏差，70%的學(xué)生黨員選擇了黨課和支部會(huì)議，31.3%的學(xué)生黨員選擇了“黨團(tuán)電影欣賞”，只有15.1%的學(xué)生黨員選擇了“愛(ài)國(guó)教育基地參觀學(xué)習(xí)”和志愿者活動(dòng)。

二、對(duì)策分析：加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生黨員理想信念教育的途徑

（一）提高黨支部理想信念教育認(rèn)識(shí)，促進(jìn)教育開(kāi)展積極主動(dòng)

在多元化的社會(huì)體系下，社會(huì)主義核心價(jià)值體系是開(kāi)展大學(xué)生理想信念教育的根本指導(dǎo)。黨支部工作者要加深對(duì)理想信念教育的認(rèn)識(shí)，深化教育工作者的責(zé)任意識(shí)，使其更加積極主動(dòng)地展開(kāi)教育工作，為大學(xué)生的黨性成長(zhǎng)而服務(wù)。

（二）開(kāi)展針對(duì)化理想信念教育工作，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)參與

理想信念是學(xué)生黨員思政教育的核心，以生為本，實(shí)事求是，創(chuàng)新教育理念，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，緊密結(jié)合學(xué)生思想、生活和理想信念的現(xiàn)實(shí)情況，對(duì)他們采取循序漸進(jìn)的方式進(jìn)行理想信念教育，逐步深化，根據(jù)個(gè)體的差異，因材施教，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性差異的需求。深入了解關(guān)心大學(xué)生黨員所面臨的實(shí)際問(wèn)題，協(xié)助大學(xué)生黨員解決學(xué)業(yè)、心理、就業(yè)等多方面的問(wèn)題，使他們真切感受到教育的關(guān)懷，社會(huì)主義的溫暖，從而增強(qiáng)其對(duì)社會(huì)主義、共產(chǎn)主義的認(rèn)同，使理想信念教育得到應(yīng)有的效果。引導(dǎo)大學(xué)生黨員的個(gè)人理想融入到社會(huì)理想，將個(gè)人現(xiàn)實(shí)理想上升到社會(huì)共同理想和實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，強(qiáng)化理想信念教育的成效。

（三）黨組織發(fā)展黨員要嚴(yán)格把關(guān)并重視入黨后教育

高校做好黨員學(xué)生發(fā)展工作，務(wù)必嚴(yán)格把關(guān)，做到“成熟一個(gè)，發(fā)展一個(gè)”。從新生入校開(kāi)始，積極進(jìn)行黨的宗旨、黨史宣傳，提高學(xué)生對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生積極向黨組織靠攏，加入黨組織的熱情，在新生中做好發(fā)展黨員的工作，提高黨組織的影響力和戰(zhàn)斗力。對(duì)申請(qǐng)入黨的積極分子加強(qiáng)培養(yǎng)教育，可以選擇思想修養(yǎng)具有高度的學(xué)生黨員作為聯(lián)系人，通過(guò)一定的組織計(jì)劃安排，了解所有積極分子的思想狀態(tài)和生活表現(xiàn)，綜合考察申請(qǐng)入黨的學(xué)生，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，做到積極培養(yǎng)和慎重發(fā)展相結(jié)合。嚴(yán)格執(zhí)行推優(yōu)程序，發(fā)展過(guò)程透明化、公開(kāi)化，確保把思想覺(jué)悟高，道德品質(zhì)優(yōu)秀的大學(xué)生吸收到黨隊(duì)伍之中，保證黨員隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力和活力。當(dāng)學(xué)生入黨后，思想教育工作仍然要定時(shí)開(kāi)展，一方面要通過(guò)先進(jìn)的理論武裝學(xué)生的心理與大腦，另外也要開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手能力與情感體驗(yàn)。

（四）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，開(kāi)展實(shí)踐育人

加強(qiáng)校園文化建設(shè)，努力營(yíng)造高雅、積極、和諧的校園文化環(huán)境氛圍，以潛移默化的方式去引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生?？梢酝ㄟ^(guò)發(fā)展學(xué)術(shù)、科技、文藝等方面的文化活動(dòng)，將理想信念教育融入其中，為大學(xué)生黨性建設(shè)做出努力。

（五）科學(xué)利用新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，增強(qiáng)理想信念教育效果

新媒體是當(dāng)前學(xué)生最熱衷的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，將理想信念教育與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)科學(xué)有效結(jié)合，可以為大學(xué)生黨員提供更便捷的服務(wù)。各黨支部可以通過(guò)建立微信公眾號(hào)、微博號(hào)、B站號(hào)等多種方式，將具有思想性、知識(shí)性、娛樂(lè)性、教育性的思政教育內(nèi)容制作成短視頻或者軟文，既豐富了教育途徑，還迎合了學(xué)生們喜歡的方式，由此可以達(dá)到更好的理想信念教育效果。

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基金項(xiàng)目：文章系廣州醫(yī)科大學(xué)2018-2019學(xué)年思想政治教育專(zhuān)項(xiàng)課題立項(xiàng)的研究成果，項(xiàng)目編號(hào)：GS201801006。

作者簡(jiǎn)介：龍小花（1981- ），女，碩士，講師，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。