【摘要】初中教學(xué)體系之中最重要的組成部分就是初中英語，而初中英語對(duì)初中整個(gè)教學(xué)體系都有著重大的影響，現(xiàn)今社會(huì)對(duì)初中英語的要求多了起來，使初中對(duì)英語的教學(xué)課程進(jìn)行了改革創(chuàng)新，進(jìn)而有效地提高了教學(xué)的質(zhì)量及效率。但是初中英語聽力的教學(xué)質(zhì)量及效率并沒有得到有效地提高，很多地區(qū)英語聽力教學(xué)的效果仍然不能令人滿意，所以教師應(yīng)該對(duì)初中學(xué)生英語聽力的教學(xué)與教學(xué)策略進(jìn)行詳細(xì)的分析。

【關(guān)鍵詞】初中英語;聽力教學(xué);教學(xué)策略

【作者簡介】李佳旭，榆樹市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)西校。

初中時(shí)期的英語教學(xué)在教育體系之中占了最為重要的地位，英語科目的核心素養(yǎng)的要求比較高，其中更是突出體現(xiàn)了學(xué)生們的語言表達(dá)能力與對(duì)英語的實(shí)際應(yīng)用能力。傳統(tǒng)的英語教學(xué)已經(jīng)滿足不了當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展需求了，本文從初中英語的聽力概述現(xiàn)狀、特點(diǎn)與應(yīng)用來進(jìn)行分析，剖析出初中英語教學(xué)的不足之處并加以改進(jìn)，并依據(jù)初中英語實(shí)際的教學(xué)情況來簡單述說初中英語聽力的難點(diǎn)與應(yīng)對(duì)策略。

一、初中英語聽力難點(diǎn)

1.教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)備較為落后。盡管在近幾年，教育設(shè)備的應(yīng)用已經(jīng)在校園內(nèi)普及，但是還是存在一些必要的教學(xué)之中缺乏設(shè)備的情況，學(xué)生的聽力訓(xùn)練也只能通過教師的朗讀來進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且部分教師的英語口語水平并不高，使得學(xué)生在英語聽力方面的訓(xùn)練一直不好，這也阻礙了學(xué)生英語水平的進(jìn)步。

2.受英語考察方式的影響，學(xué)生的重視程度低。部分學(xué)生覺得英語聽力教學(xué)沒有必要花費(fèi)太多的精力，由于英語聽力在考試中占的比例較為小，學(xué)生的認(rèn)知程度有限，學(xué)生在英語聽力上的訓(xùn)練常常難以集中注意力。教師在講臺(tái)上教學(xué)，而學(xué)生們的參與程度卻并沒有達(dá)到預(yù)期的效果，這是初中英語教育出現(xiàn)最為普通的問題。學(xué)生英語的聽力水平不僅僅關(guān)系到學(xué)生的教育質(zhì)量和學(xué)校的教育水平，還對(duì)學(xué)生的未來英語的實(shí)際運(yùn)用有著巨大的影響。

3.學(xué)生的詞匯量有限。英語詞匯量是英語教學(xué)之中最為基礎(chǔ)的一部分，學(xué)生只有在擁有了一定詞匯量的情況之下才能完成英語聽力的訓(xùn)練，否則就是單純地讓學(xué)生聽一篇自身聽不懂的文章，進(jìn)而無法順利提高學(xué)生的英語聽力的水平。在英語聽力訓(xùn)練之中，很多學(xué)生就是因?yàn)闆]有充足的詞匯量而聽不懂問題的關(guān)鍵，而導(dǎo)致整段英語的聽力測(cè)試都沒有聽懂。

二、初中英語聽力的教學(xué)策略

1.重視詞匯的積累，加強(qiáng)單詞記憶環(huán)節(jié)。初中英語學(xué)習(xí)之中最為基礎(chǔ)的就是提升學(xué)生的詞匯記憶的數(shù)量，通過為學(xué)生積累詞匯量而提高學(xué)生們英語的能力，為學(xué)生聽力訓(xùn)練做基礎(chǔ)準(zhǔn)備。加強(qiáng)學(xué)生的詞匯量可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞的記憶，對(duì)語句的理解。學(xué)生由于從小就缺乏詞匯量，在聽力時(shí)往往發(fā)生聽不懂詞句的情況。從而導(dǎo)致學(xué)生聽不到重點(diǎn)、理解不到位等現(xiàn)象。最后聽力的成績較差，既打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心，又讓教師很無奈。研究表明通過使學(xué)生自主地去學(xué)習(xí)單詞并積累詞匯量，可以大大加深學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的印象也方便了教師對(duì)學(xué)生聽力水平的訓(xùn)練。

將單詞的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生喜愛的模式來加強(qiáng)學(xué)生對(duì)聽力內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。針對(duì)聽力來規(guī)劃單詞的訓(xùn)練方法，使初中生能夠?qū)卧~完全理解，進(jìn)而提高學(xué)生的聽力水平和詞匯量。從實(shí)際角度出發(fā)，完善英語教育，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)單詞的記憶，這樣才可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，完善一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有益于學(xué)生各項(xiàng)綜合能力的全面發(fā)展。這樣不僅提高了學(xué)生的英語詞匯量的積累，更加強(qiáng)了學(xué)生的聽力水平。

2.重視聽力訓(xùn)練之前的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。通常聽力訓(xùn)練之中會(huì)出現(xiàn)一些問題，這需要教師在聽力之前做好充分的準(zhǔn)備，不能將聽力單純地當(dāng)作練習(xí)，聽力是需要前期培訓(xùn)讓聽力所需的技巧轉(zhuǎn)化為學(xué)生易懂的方式教與學(xué)生。使得英語教師后期對(duì)英語高級(jí)聽力的技巧更加形象準(zhǔn)確，也令學(xué)生更加容易理解聽力的思維方式，從而能夠體會(huì)到怎樣可以更加容易地去理解題型，從而選出正確的答案。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練之前，要對(duì)英語聽力的題型、技巧、長短句的聽力方法等進(jìn)行培訓(xùn)，使得學(xué)生在選擇聽力的訓(xùn)練之中有理可循。

3.加強(qiáng)日常交際用于的訓(xùn)練。初中英語聽力重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)日常交際用于的掌握，教師要著重培養(yǎng)學(xué)生此方面能力，幫助學(xué)生總結(jié)話題及答題技巧，并介紹中西方文化差異和相應(yīng)的文化背景，讓學(xué)生在思維方式上“西化”，把聽力訓(xùn)練與情境教學(xué)結(jié)合在一起。聽力最重要的就是語言翻譯的能力，要求學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)將聽到的英語語句翻譯成自己熟悉的漢語形式，這需要教師平時(shí)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽力翻譯的技巧訓(xùn)練，將認(rèn)識(shí)的單詞聯(lián)系在一起，形成對(duì)翻譯完整的句子。聽力訓(xùn)練不只需要學(xué)生自身的努力，還需要教師從旁輔助引導(dǎo)，才能真正地提高學(xué)生聽力水平的提高，為學(xué)生英語能力培養(yǎng)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

三、結(jié)語

在實(shí)際的英語教學(xué)的過程之中，教師應(yīng)該以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力與英語水平為主要目的，以此達(dá)成培養(yǎng)學(xué)生聽讀寫的能力。初中英語教師應(yīng)重視自身能力的提高，提高自身的綜合素質(zhì)，合理運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法去激勵(lì)學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生提高英語聽力的興趣，進(jìn)而腳踏實(shí)地地完成英語的學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]時(shí)志梅.淺談初中英語聽力教學(xué)策略.教師教育論壇（第四輯）[C].廣西寫作學(xué)會(huì)教學(xué)研究專業(yè)委員會(huì)，2019：3.