摘 要：近年來，隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，社會各界對高校學(xué)生黨員教育管理的質(zhì)量更加重視，這也給高校的管理工作帶來了一定的困難和挑戰(zhàn)。因此，高校管理人員不斷更新管理理念，創(chuàng)新管理模式，力求能夠保證學(xué)生黨員教育管理的質(zhì)量，并且能夠跟上新時代教育趨勢的發(fā)展需求，保證高校學(xué)生良好的受教育情況。經(jīng)實踐表明，朋輩教育應(yīng)用于高校學(xué)生黨員教育管理中具有一定的價值和意義。基于此，文章針對朋輩教育的理念及其朋輩教育在高校學(xué)生黨員教育管理中的運(yùn)用價值及運(yùn)用策略進(jìn)行系列分析。

關(guān)鍵詞：朋輩教育;高校學(xué)生;黨員教育管理;運(yùn)用分析

高校學(xué)生黨員教育管理是黨基礎(chǔ)建設(shè)的重要組成部分，只有在高校教師和高校學(xué)生中積極進(jìn)行黨員教育管理工作，塑造一支優(yōu)秀的黨員隊伍，促使高校每一位黨員教師及每一位黨員學(xué)生都能正確認(rèn)識黨的意義，遵循黨的領(lǐng)導(dǎo)，才能有效改善高校教育環(huán)境，為大學(xué)生高校受教育的權(quán)益提供保障。加強(qiáng)高校學(xué)生黨員教育管理，其中主要一點(diǎn)就是要加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育。

一、朋輩教育概述

所謂朋輩教育：就是在高校學(xué)生黨員中選取一些綜合素質(zhì)較高、專業(yè)技能較強(qiáng)、奉獻(xiàn)意識較好、責(zé)任心較強(qiáng)的學(xué)生，在對其進(jìn)行一定的培訓(xùn)之后，使其用朋輩的身份走入大學(xué)生黨員團(tuán)體。用這些大學(xué)生黨員身上的優(yōu)秀經(jīng)驗歷程，知識體系和正確的價值觀，來引導(dǎo)高校學(xué)生黨員樹立正確的人生目標(biāo)，幫助其解決生活及學(xué)習(xí)中的一些問題。

朋輩教育的方式彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教育的不足。朋輩教育強(qiáng)調(diào)發(fā)揮大學(xué)生的主體位置，充分調(diào)動其積極性和主動性。改變了以往教師處于教學(xué)主導(dǎo)位置的現(xiàn)狀，而是將學(xué)生放在教育的主體位置上，讓學(xué)生從被動接受變成主動接受，從內(nèi)心深處認(rèn)識到學(xué)習(xí)及人格塑造的重要性。

二、當(dāng)前高校學(xué)生黨員教育管理現(xiàn)狀

第一點(diǎn)，當(dāng)前高校學(xué)生黨員教育管理缺乏系統(tǒng)的體系，很多高校領(lǐng)導(dǎo)對于學(xué)生黨員的教育管理工作并不是很重視，往往只注重學(xué)生黨員的自身發(fā)展，卻不注重黨員的教育工作。一般情況下，高校對于學(xué)生在入黨前的教育培養(yǎng)特別重視，并且會根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行入黨前的考核，通過層層篩選對學(xué)生進(jìn)行考察，其程序特別復(fù)雜。但是當(dāng)學(xué)生入黨之后，高校對于學(xué)生黨員的管理教育就較為疏忽，很多學(xué)生也在入黨之后忽視了對自身的管理和監(jiān)督。

第二點(diǎn)，高校對于學(xué)生黨員的教育管理模式較為傳統(tǒng)，形式也比較單一。高校想要對學(xué)生黨員進(jìn)行教育管理工作，發(fā)揮學(xué)生黨員在大學(xué)生團(tuán)體中的最大價值，就必須要跟上時代的發(fā)展，結(jié)合學(xué)生黨員的實際需求和心理特征來選擇教育方式，采取靈活多樣的教育形式對學(xué)生黨員開展教育工作。

三、朋輩教育在高校學(xué)生黨員教育管理中的運(yùn)用價值

（一）有利于提升學(xué)生黨員的整體素質(zhì)

高校學(xué)生黨員是高校大學(xué)生優(yōu)秀群體的代表，同時高校學(xué)生黨員是最適合擔(dān)任朋輩教育的主體者。學(xué)生黨員良好的綜合素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)能夠在生活和精神上給大學(xué)生團(tuán)體一定的幫助和鼓勵，一定程度來說，高校學(xué)生黨員是大學(xué)生群體的榜樣。因此，高校學(xué)生黨員要通過自身的影響讓大學(xué)生之間互相幫助，互相關(guān)愛，加強(qiáng)大學(xué)生群體之間的交流和溝通，促進(jìn)大學(xué)生群體共同進(jìn)步，共同學(xué)習(xí)，共同成長。

（二）有利于建設(shè)高校校園良好風(fēng)氣

高校重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生黨員的教育管理，可以充分發(fā)揮學(xué)生黨員在學(xué)生團(tuán)體中管理的作用，以及在學(xué)風(fēng)建設(shè)中產(chǎn)生積極的影響。高校首先通過對學(xué)生黨員進(jìn)行良好的教育，之后讓學(xué)生黨員擔(dān)任朋輩教育的主體，去檢查監(jiān)督大學(xué)生團(tuán)體生活及學(xué)習(xí)的一些現(xiàn)實情況，這在一定程度上可以對學(xué)生的行為規(guī)范進(jìn)行管理，并且能夠督促學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)。另一方面也可以幫助大一新生盡快的適應(yīng)大學(xué)生活，促進(jìn)其在大學(xué)內(nèi)有一個良好的發(fā)展。

四、朋輩教育在高校學(xué)生黨員教育管理中的運(yùn)用策略

（一）設(shè)置朋輩黨員教師

高校領(lǐng)導(dǎo)可以在優(yōu)秀的黨員教師（年輕教師）中進(jìn)行選拔，選取可以當(dāng)作朋輩教育主體的黨員導(dǎo)師。在學(xué)生黨員教育管理過程中，這些黨員教師可以與學(xué)生黨員一起學(xué)習(xí)，一起參加教學(xué)活動，一起交流分享經(jīng)驗。在這一過程中要注意的是，教師要發(fā)揮自己正確的引導(dǎo)作用，以及教學(xué)活動的組織作用，一定要將主體位置交還給學(xué)生黨員。這樣做的原因是因為朋輩黨員教師與學(xué)生黨員之間具有很大的共性，因此兩者之間能形成強(qiáng)烈的情感共鳴。這種感性化的教育方式更容易被學(xué)生黨員所接受，從而加強(qiáng)高校學(xué)生黨員的教育效果。

（二）設(shè)置“朋輩思政輔導(dǎo)員”

選拔優(yōu)秀的研究生黨員（或者本科高年級黨員）擔(dān)任本科一年級班級的“朋輩思政輔導(dǎo)員”，這種高年級研究生黨員對低年級本科生開展思政活動的方式，由過去被動的全程由“教方”來主導(dǎo)的思政方式，變成“學(xué)方”主動互動的“自我思政”方式，讓思政活了起來，讓學(xué)生動了起來，豐富了學(xué)校思政教育實踐。是主動開拓思政方式的一項創(chuàng)新和創(chuàng)舉，需要在實踐中不斷加以完善，逐步形成可復(fù)制、可操作、可推廣的先進(jìn)經(jīng)驗做法，形成品牌示范，推廣到其他高校并形成延伸、輻射效應(yīng)。

目前學(xué)校的思政教育方式，需要進(jìn)一步改革、創(chuàng)新和突破。讓研究生黨員做思政輔導(dǎo)員參與教師思政工作，既是幫助思政，也是自我思政和共同思政。他們參與思政教育，開展思政活動，要達(dá)到預(yù)期效果，就需要自我學(xué)習(xí)思考，需要學(xué)懂、弄通、做實，做到真學(xué)、真信、真用，這本身是一個相互學(xué)習(xí)、共同提高、協(xié)同思政的互動過程。對青年學(xué)生來說，讓學(xué)生通過自己教育自己的方式，而不是說教的、居高臨下的、管的方式，讓他們自己去學(xué)、去思、去想、去用、去動，這是朋輩間互相激勵、互相努力、互相學(xué)習(xí)、互相成長的過程，效果會比說教式思政好得多。

“朋輩思政”實現(xiàn)了同頻共振，充分發(fā)揮了同齡人間的交流優(yōu)勢，他們可以在任何時候，在教室、宿舍、食堂、操場以及網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行交流，這是一種貼近思政，是教師思政所不具備的。這種方式能激發(fā)學(xué)生動力，增強(qiáng)自豪感，實現(xiàn)自我價值，這是有激情的思政，有動力的思政，是親密的思政、親切的思政，充分體現(xiàn)了有溫度、有溫情、有溫暖、有溫馨的“四溫”育人理念，要繼續(xù)將“四溫”理念滲透到各個角落，讓學(xué)生們都能切實地體會得到。思政工作要成為學(xué)校的一種文化元素，成為學(xué)校精神上的重要財富，成為每一個人在思政過程中得到的一種價值、一種自豪感。同時也激勵了朋輩思政輔導(dǎo)員，給這些黨員同學(xué)一份責(zé)任、一種實踐，更多的是一份榮譽(yù)感，他們一定會積極做好工作，讓思政工作有血有肉、有滋有味、有情有義，更好地發(fā)揮黨員的主觀能動性，讓思政工作更有價值，讓思政課靈動起來、鮮活起來，成為立體式、有靈魂、有情感的思政。

（三）利用網(wǎng)上交流平臺進(jìn)行教育傳播

當(dāng)前社會信息技術(shù)的發(fā)展極其迅猛，在社會各行各業(yè)中信息技術(shù)的應(yīng)用都極為廣泛。高校也要借助信息技術(shù)的優(yōu)勢對學(xué)生黨員進(jìn)行教育管理。當(dāng)前大學(xué)生大學(xué)生特別喜歡在網(wǎng)上利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行交流和溝通，那么就要發(fā)揮學(xué)生黨員在網(wǎng)絡(luò)平臺上的影響力和號召力，除了通過QQ、微信、微博等交流軟件傳播積極的正能量言論，還要利用好“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”、山東省的“燈塔黨建”、“學(xué)習(xí)公社”等APP上的豐富的學(xué)習(xí)資源，營造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，通過朋輩黨員的影響力，在網(wǎng)上平臺打造優(yōu)秀的學(xué)生黨員團(tuán)體，讓學(xué)生黨員通過自己優(yōu)秀的言論和正確的行為感染大學(xué)生團(tuán)體，幫助大學(xué)生團(tuán)體樹立正確的人生觀和價值觀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活習(xí)慣，塑造健全的人格。

（四）建立健全完善的學(xué)生黨員管理機(jī)制

高校要將朋輩教育應(yīng)用于高校學(xué)生黨員管理中，正確發(fā)揮朋輩教育的價值，就要建立健全完善的學(xué)生黨員管理機(jī)制。要在朋輩互助和提高教育效果的原則之上，結(jié)合學(xué)生的實際情況進(jìn)行管理機(jī)制的編排和建設(shè)。在校園內(nèi)設(shè)置學(xué)生黨員支部管理體系，可以按照專業(yè)劃分，也可以按照本科生、研究生混編劃分，也可以按照學(xué)生會、社團(tuán)組織等劃分。高校將這些學(xué)生黨員機(jī)制進(jìn)行劃分之后，可以通過不同類別的黨員機(jī)制，在整個高校內(nèi)實現(xiàn)學(xué)生黨員的覆蓋。這樣可以有效保障大學(xué)生團(tuán)體信息的獲取渠道，為朋輩教育及朋輩交流提供一份保障，進(jìn)一步發(fā)揮朋輩教育在高校學(xué)生黨員管理中的運(yùn)用價值。

五、結(jié)語

綜上所述，朋輩教育在高校學(xué)生黨員管理中具有一定的運(yùn)用價值，這要求高校領(lǐng)導(dǎo)必須要正確認(rèn)識朋輩教育的理念，重視朋輩教育運(yùn)用于高校學(xué)生黨員管理中的重要性，并且不斷更新教育理念，創(chuàng)新教育模式，尋找朋輩教育在高校學(xué)生黨員管理中的運(yùn)用策略，發(fā)揮其最大的功效及作用，為高校學(xué)生黨員教育管理提供一份保障，同時也為大學(xué)生團(tuán)體的發(fā)展和成長貢獻(xiàn)一份力量。

參考文獻(xiàn)

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基金項目：本文系中國管理科學(xué)研究院教育科學(xué)研究所教育發(fā)展研究規(guī)劃課題，課題名稱為：基于新時代背景的大學(xué)生思想政治工作創(chuàng)新面臨的挑戰(zhàn)及原因研究，課題編號為：JFYA133。

作者簡介：于宏（1979- ），女，漢，山東青島人，青島大學(xué)自動化學(xué)院學(xué)工辦主任，博士，講師，研究方向：大學(xué)生思想政治教育、人力資本經(jīng)濟(jì)。