金帆

摘 要：隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展，高校圖書館為更好的發(fā)揮出其價值和作用，進行閱讀推廣表現(xiàn)出較高的必要性，同時也是時代發(fā)展的必然趨勢。而數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)能夠?qū)V大讀者的閱讀信息、訪問檢索信息進行深入分析和挖掘，從中發(fā)現(xiàn)讀者的閱讀需求或閱讀興趣點，然后為讀者提供針對性的閱讀推廣服務(wù)，將該項技術(shù)應(yīng)用到高校圖書館管理中具有十分積極的意義?；诖?，本文重點研究數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在高校圖書館閱讀推廣中的應(yīng)用策略，希望能夠?qū)Ω咝D書館閱讀推廣提供幫助。

關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)挖掘技術(shù);高校圖書館;閱讀推廣

在移動互聯(lián)網(wǎng)背景下，人們對數(shù)據(jù)信息的應(yīng)用不斷增多，為形成對眾多數(shù)據(jù)信息的高效化應(yīng)用，數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)成為人們廣泛關(guān)注的熱點技術(shù)之一。而新時期高校圖書館對閱讀推廣表現(xiàn)出較高的要求，為提升閱讀推廣的效率和精準性，將數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)融入其中顯得較為關(guān)鍵[1]。為此，當前高校圖書館應(yīng)科學(xué)掌握數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的應(yīng)用方法，從而將其有效應(yīng)用到閱讀推廣之中，促進高校圖書館價值增長。

一、數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)概述

所謂數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)指的是利用一系列信息處理技術(shù)，從獲取到的眾多數(shù)據(jù)信息中找出對其具有價值和意義的信息。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展，人們獲取到的數(shù)據(jù)信息量也越來越大，這在很大程度上增大提取有用信息的難度，而數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)便是為了解決這種問題逐漸發(fā)展起來的一項數(shù)據(jù)處理技術(shù)。從現(xiàn)階段數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)應(yīng)用的實際情況來看，較為常見的方法主要有回歸分析法、遺傳算法、仿生物技術(shù)、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)分析法等，各種方法在應(yīng)用中所針對的角度不同，也因此在數(shù)據(jù)分析處理上表現(xiàn)出不同的優(yōu)劣勢[2]?；诖水斍霸趯?shù)據(jù)挖掘技術(shù)應(yīng)用的過程中，主要需結(jié)合實際需要，然后對各種數(shù)據(jù)信息處理方法進行組合性應(yīng)用（2種及以上），從而讓數(shù)據(jù)挖掘變得更加準確高效，而將數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)應(yīng)用到高校圖書館閱讀推廣中，能夠讓高校圖書館管理人員獲取到需要的信息，然后制定科學(xué)的閱讀推廣計劃。

二、數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在高校圖書館閱讀推廣中的有效應(yīng)用策略

當前我國大部分高校圖書館都擁有豐富的藏書量，能夠較好的滿足學(xué)生的閱讀需求。同時在長時間發(fā)展過程中，相關(guān)高校圖書館工作人員在閱讀推廣方面也積累起較為豐富的經(jīng)驗，如：有效應(yīng)用現(xiàn)代傳媒技術(shù)，通過色彩、關(guān)鍵詞語等來吸引學(xué)生注意力，使學(xué)生對相關(guān)書籍進行閱讀;建立專門的推廣網(wǎng)站、APP、微信公眾號等，利用信息優(yōu)勢進行閱讀推廣[3]。雖然從整體看高校圖書館閱讀推廣方式越來越多樣化，也成功吸引一部分學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，但是從實際來看，這些閱讀推廣方式表現(xiàn)出較大的局限性，未能有效把握學(xué)生閱讀的目的性，使得閱讀推廣的精準性和吸引力顯得不足，因此在很大程度上限制高校圖書館閱讀推廣的效果。而數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)能夠在應(yīng)用中有效解決這方面的問題，提升高校圖書館閱讀推廣的有效性，下面對該技術(shù)的具體應(yīng)用展開探討。

（一）做好數(shù)據(jù)挖掘的準備工作

高校圖書館管理人員為有效應(yīng)用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)，使之在閱讀推廣工作中發(fā)揮出較大的作用，在實際應(yīng)用前應(yīng)做好充分的準備工作。從具體來看，主要應(yīng)做到以下幾點：（1）構(gòu)建高校圖書館內(nèi)部資源數(shù)據(jù)庫。這是數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)應(yīng)用十分關(guān)鍵的一步，且同時要求高校圖書館管理人員針對館內(nèi)的數(shù)據(jù)信息進行整理，合理調(diào)配圖書館內(nèi)的資源，盡可能滿足學(xué)生的閱讀需求;（2）圖書管理人員對構(gòu)建完成的數(shù)據(jù)庫進行運行調(diào)試，確保數(shù)據(jù)庫能夠自動存儲網(wǎng)絡(luò)平臺中采集到的數(shù)據(jù)信息，且保證所采集信息的完整性、全面性、系統(tǒng)性;（3）基于所構(gòu)建的數(shù)據(jù)庫，對之做縱向、橫向上的拓展，提升數(shù)據(jù)資源采集的全面性，以此有助于提升圖書館閱讀推廣的精準性[4]。

（二）強化數(shù)據(jù)挖掘、分析工作

為保證閱讀推廣工作開展的高效性，實現(xiàn)對數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的有效應(yīng)用，高校圖書館管理人員應(yīng)重視對學(xué)生瀏覽數(shù)據(jù)的采集和分析工作，這也是當前高校圖書館制定具有針對性的閱讀推廣計劃的重要依據(jù)。因此，當前高校圖書館應(yīng)著重強化數(shù)據(jù)挖掘、分析工作，基于崗位需求安排對應(yīng)的技術(shù)人員，確保數(shù)據(jù)挖掘、分析具備較高的質(zhì)量。例如：許多讀者在圖書館平臺上檢索信息時，可能會存在輸入信息錯誤的情況，此時檢索信息也會自動搜集到數(shù)據(jù)庫之中，如果以此信息進行閱讀推廣，其所發(fā)揮的作用必然會受到影響[5]?；诖?，需要圖書館管理人員對此類信息做深入分析，然后將其中的錯誤數(shù)據(jù)信息刪除，提升挖掘數(shù)據(jù)信息的準確性，從而有效保證閱讀推廣方向的準確性，使高校圖書館閱讀推廣工作能夠高效有序的開展。

（三）科學(xué)完善數(shù)據(jù)挖掘模型

每位讀者的閱讀需求都存在較大的差異性，由此將產(chǎn)生眾多的閱讀數(shù)據(jù)信息，如果單純依靠圖書館管理人員對之進行分類篩選管理，必然無法有效完成。因此，高校圖書館在對數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)進行應(yīng)用的過程中，還應(yīng)重視數(shù)據(jù)挖掘模型的構(gòu)建，基于高校圖書館閱讀需求推廣情況構(gòu)建相對完善的數(shù)據(jù)挖掘模型。首先，應(yīng)對數(shù)據(jù)挖掘目標做出明確。如：該讀者喜歡何種類型書籍？喜歡什么時間段進行閱讀等？在明確的數(shù)據(jù)挖掘目標之下，提升數(shù)據(jù)模型在數(shù)據(jù)庫中挖掘信息的針對性，以便能夠從中獲取到閱讀推廣的有效信息，滿足讀者的閱讀需求;其次，數(shù)據(jù)挖掘模型在投入應(yīng)用時，是一個反復(fù)性驗證的過程，需要對目標問題做出檢驗，判斷其是否達到既定的目標，目標問題是否順利得到解決[6]。如果沒有達到理想中的效果，則需要對數(shù)據(jù)挖掘模型做出調(diào)整，然后重新進行驗證;再次，應(yīng)保證數(shù)據(jù)挖掘模型的動態(tài)特性。數(shù)據(jù)挖掘模型應(yīng)用有效性受到環(huán)境、時間等因素影響，且每個數(shù)據(jù)挖掘模型所得出的結(jié)論都不能做到100%正確，因此在對數(shù)據(jù)挖掘模型進行應(yīng)用時，應(yīng)保證其動態(tài)特性，定期對閱讀推廣效果做出調(diào)查分析，且設(shè)置預(yù)定的閱讀推廣目標，及時根據(jù)目標標準對數(shù)據(jù)挖掘模型做出調(diào)整。

（四）結(jié)合傳統(tǒng)閱讀推廣方式

高校圖書館管理人員在從數(shù)據(jù)挖掘中獲取到目標信息后，可靈活應(yīng)用各種方式進行閱讀推廣，以有效發(fā)揮數(shù)據(jù)挖掘的作用，同時這也是促進數(shù)據(jù)挖掘模型完善的重要過程。推廣網(wǎng)站、APP、微信公眾號、微博等當前主流的信息平臺，都可以成為高校圖書館閱讀推廣的渠道。且基于前期數(shù)據(jù)挖掘?qū)δ繕诵畔⒌姆诸愄幚?，在閱讀推廣上能夠更具有針對性，較容易吸引到讀者的興趣，從而使其參與到閱讀之中。

三、結(jié)語

綜上所述，大數(shù)據(jù)時代的到來，高校圖書館閱讀推廣工作開展應(yīng)重視對該項技術(shù)的應(yīng)用，積極構(gòu)建數(shù)據(jù)挖掘系統(tǒng)，建立完善的數(shù)據(jù)挖掘模型，利用新時期先進的信息技術(shù)進行針對性的閱讀推廣，以提升閱讀推廣的效率，從而有效響應(yīng)國家“全民閱讀”的偉大戰(zhàn)略，切實發(fā)揮高校圖書館的價值和作用。

參考文獻：

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[3]喬虹.數(shù)據(jù)挖掘在高校圖書館閱讀推廣中的應(yīng)用研究[J].中小企業(yè)管理與科技（下旬刊），2018（06）：70-71.

[4]張冬梅.數(shù)據(jù)挖掘在高校圖書館閱讀推廣中的應(yīng)用研究[J].農(nóng)業(yè)圖書情報學(xué)刊，2018，30（01）：143-145.

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[6]孫建輝，丁思思.高校圖書館閱讀推廣多元化的實踐及思考——以國內(nèi)高校優(yōu)秀閱讀推廣案例為例[J].蘭臺世界，2017（06）：57-60.