【摘要】在對(duì)初中英語(yǔ)課程進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，提高課堂教學(xué)效率，這是當(dāng)前新時(shí)期應(yīng)該關(guān)注的重要問(wèn)題，只有切實(shí)提高教學(xué)效率，讓學(xué)生在課堂上對(duì)相關(guān)知識(shí)形成更加牢固的掌握，這樣才能讓教學(xué)活動(dòng)達(dá)到理想的效果。對(duì)此，本文就分析了目前初中英語(yǔ)教學(xué)存在的具體問(wèn)題，然后針對(duì)提高課堂教學(xué)效果的一些措施進(jìn)行探討，提出了具體建議，希望可以給廣大初中英語(yǔ)教師一些參考。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ);教學(xué)效果;問(wèn)題;措施建議

【作者簡(jiǎn)介】何建平，福建省惠安吹樓學(xué)校。

相較于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)而言，在初中階段，英語(yǔ)課程的知識(shí)面和內(nèi)容難度都有了相應(yīng)提升，在課堂教學(xué)中學(xué)生如果不能對(duì)這些知識(shí)形成掌握，那么就會(huì)制約課堂教學(xué)成效的取得。所以，就需要立足目前初中英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)情，反思當(dāng)前教學(xué)活動(dòng)的不足，通過(guò)合理的措施創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)，讓課堂教學(xué)效率能夠提升到一個(gè)更高的層次。

一、目前初中英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題分析

根據(jù)初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)際效果來(lái)講，存在一些客觀的現(xiàn)象，如班級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)水平存在分化現(xiàn)象，部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)存在抵觸情緒，部分學(xué)生的閱讀理解能力不高，部分學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力偏低，部分學(xué)生的聽(tīng)力或是口語(yǔ)表達(dá)能力欠佳?？偟膩?lái)說(shuō)，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，初中生表現(xiàn)出了多種不同的問(wèn)題，部分學(xué)困生更是兼具了其中的多種問(wèn)題。從學(xué)生學(xué)習(xí)問(wèn)題反思，可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)存在一些不足。

1.課堂教學(xué)未能體現(xiàn)學(xué)生參與，學(xué)生學(xué)習(xí)行為被動(dòng)。在英語(yǔ)課堂上，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展，往往是跟隨教師的步伐進(jìn)行的，這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)非常被動(dòng)。而且，一部分學(xué)生并沒(méi)有跟上教學(xué)的節(jié)奏，在學(xué)習(xí)中掉隊(duì)了，未能實(shí)現(xiàn)整體的進(jìn)一步提升。

2.課堂教學(xué)的趣味性不足，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。在初中英語(yǔ)課堂上，教學(xué)活動(dòng)的趣味性不足，課堂教學(xué)偏向于理論化的講解闡述，依賴于課本與黑板實(shí)施教學(xué)，這樣傳統(tǒng)化的方法手段，并未契合學(xué)生的實(shí)際興趣，從而會(huì)影響到學(xué)生在課堂上的參與性。

3.課堂教學(xué)的實(shí)踐性不足，教學(xué)活動(dòng)理論化程度偏高。學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)的培養(yǎng)，就是要讓學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)這四個(gè)方面形成良好的能力。而能力的形成，需要通過(guò)適量的實(shí)踐來(lái)實(shí)現(xiàn)，這就需要在課堂上設(shè)置實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在課堂上得到鍛煉。然而，目前英語(yǔ)課堂上的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)不足，教學(xué)活動(dòng)的理論性程度較高，這就導(dǎo)致學(xué)生缺乏實(shí)踐鍛煉的空間，不能實(shí)現(xiàn)自身英語(yǔ)能力的發(fā)展提升。

二、初中英語(yǔ)提高課堂教學(xué)有效性的措施

對(duì)于目前存在的課堂教學(xué)問(wèn)題，英語(yǔ)教師要引起足夠的重視，然后對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)新重構(gòu)，采取新穎的方法展開(kāi)課堂教學(xué)，讓初中英語(yǔ)教學(xué)呈現(xiàn)出全新面貌，課堂教學(xué)效率實(shí)現(xiàn)有效提升。

1.突出學(xué)生主體地位展開(kāi)教學(xué)。要想讓英語(yǔ)教學(xué)取得理想的效果，那么就要關(guān)注到學(xué)生在課堂上主體地位的體現(xiàn)。因?yàn)閺恼n程改革的角度來(lái)講，以生為本是目前新時(shí)期的重要教育理念，在課堂上將學(xué)生的學(xué)習(xí)本位體現(xiàn)出來(lái)，這對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的發(fā)展進(jìn)步具有積極作用。所以，在初中英語(yǔ)教學(xué)中，就要通過(guò)合理的方法策略，構(gòu)建以學(xué)生為主體的模式。第一，可以采取問(wèn)題清單導(dǎo)學(xué)法。這種方法，就是基于文本內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列問(wèn)題，讓學(xué)生根據(jù)這些問(wèn)題，展開(kāi)自主學(xué)習(xí)。比如，在教學(xué)“Our Hobbies”這一單元的時(shí)候，主要就是談?wù)摌I(yè)余愛(ài)好，針對(duì)課文1a部分的對(duì)話，可以設(shè)計(jì)問(wèn)題：1.What is Helens hobby？2.What is Wen Weis hobby？通過(guò)設(shè)計(jì)這樣的問(wèn)題，抓住課本內(nèi)容的關(guān)鍵，讓學(xué)生以此為導(dǎo)向展開(kāi)自主學(xué)習(xí)。第二，可以構(gòu)建小組合作學(xué)習(xí)。問(wèn)題清單導(dǎo)學(xué)，是個(gè)體化的自主學(xué)習(xí)。在此基礎(chǔ)上，還可以創(chuàng)設(shè)小組合作學(xué)習(xí)模式，將學(xué)生劃分為四人小組，針對(duì)每個(gè)小組設(shè)計(jì)綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)，rag學(xué)生以小組為單位集體展開(kāi)學(xué)習(xí)，這樣也能強(qiáng)化學(xué)生在課堂上的主體性。

2.實(shí)施趣味化英語(yǔ)課堂教學(xué)。除了將學(xué)生的主體地位體現(xiàn)出來(lái)之外，還需要關(guān)注到課堂教學(xué)的趣味化構(gòu)建，引入趣味化的元素或是手段方法，創(chuàng)設(shè)趣味化的課堂教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生可以在課堂中保持積極的學(xué)習(xí)參與性。第一，利用英文電影輔助教學(xué)?，F(xiàn)在很多初中生，對(duì)好萊塢科幻動(dòng)作電影充滿興趣，尤其是DC公司和漫威公司的超級(jí)英雄電影，受到很多學(xué)生喜愛(ài)。在課堂上，就可以引入這些電影判斷，輔助課堂教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。第二，創(chuàng)設(shè)趣味游戲輔助教學(xué)。在初中英語(yǔ)課堂上，還可以構(gòu)建趣味化的游戲，將教學(xué)內(nèi)容融入進(jìn)來(lái)，對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)能力素養(yǎng)展開(kāi)培養(yǎng)。

3.在課堂上有效設(shè)置實(shí)踐。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，為了讓教學(xué)活動(dòng)能夠取得理想的效果，還需要關(guān)注到學(xué)生實(shí)踐，給學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生對(duì)相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)形成利用，從而達(dá)到熟練掌握。比如，前文提到的角色對(duì)話活動(dòng)，實(shí)際上就是一種實(shí)踐活動(dòng)，可以鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)。除此之外，還可以創(chuàng)設(shè)仿寫(xiě)活動(dòng)，針對(duì)一些具體的英語(yǔ)句式，讓學(xué)生根據(jù)課文上的句子，進(jìn)行仿寫(xiě)。

在進(jìn)行初中英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候，教師需要認(rèn)識(shí)到目前教學(xué)活動(dòng)存在的低效問(wèn)題，然后立足實(shí)際，對(duì)課堂教學(xué)展開(kāi)創(chuàng)新改革，從不同角度切入，構(gòu)建起全新的課堂教學(xué)模式，多渠道優(yōu)化初中英語(yǔ)課程，使其可以取得更加理想的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

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