衛(wèi)瑋

摘要：鋼琴是一種高雅的音樂(lè)藝術(shù)，通過(guò)學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)審美情趣，讓人變得更加有氣質(zhì)。對(duì)于本科鋼琴教學(xué)而言，要注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)，在彈奏中獲得靈感，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)上的創(chuàng)新，這符合新時(shí)期高校人才的培養(yǎng)目標(biāo)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求。文章先介紹鋼琴教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的作用，再分析其基本現(xiàn)狀，最后提出有效培養(yǎng)策略，在創(chuàng)新中促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，加深對(duì)鋼琴藝術(shù)的理解。

關(guān)鍵詞：本科鋼琴? ?學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)? ?教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：J60-05? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1008-3359（2020）06-0094-02

在本科鋼琴教學(xué)中，模式比較單一，將重點(diǎn)放在技能訓(xùn)練上，忽視了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。因此要積極做出改變，和學(xué)生自身情況聯(lián)系起來(lái)，意識(shí)到創(chuàng)新的能力對(duì)他們的發(fā)展有著重要意義。藝術(shù)是在創(chuàng)新中豐富的，有著頑強(qiáng)的生命力，教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生敢于想象，大膽做出嘗試，在學(xué)習(xí)過(guò)程中創(chuàng)造音樂(lè)，成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀人才。

一、本科鋼琴教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的作用

（一）促進(jìn)智力開(kāi)發(fā)

大學(xué)生思維是非?；钴S的，通過(guò)鋼琴學(xué)習(xí)可以開(kāi)發(fā)智力，挖掘出自身潛能。在演奏鋼琴的時(shí)候，需要眼、耳、手、腳、腦的協(xié)調(diào)配合，才能奏出美妙的音樂(lè)，從中感受到藝術(shù)的美好。在傳統(tǒng)教育制度下，學(xué)生學(xué)習(xí)大量文化知識(shí)，側(cè)重于左腦的開(kāi)發(fā)，忽視了右腦，因此要加強(qiáng)開(kāi)發(fā)。在彈鋼琴的時(shí)候，右腦思維會(huì)變得非?；钴S，不斷提高認(rèn)知水平。彈鋼琴需要全身心投入進(jìn)去，將內(nèi)心情感通過(guò)節(jié)奏表達(dá)出來(lái)，讓觀賞者有很深的感觸。著名心理學(xué)家勞倫斯說(shuō)過(guò)：“只有當(dāng)大腦右半球得到充分利用的時(shí)候，這個(gè)人才最具創(chuàng)造力”。[1]在鋼琴學(xué)習(xí)中來(lái)活躍右腦，讓思維變得更加靈活，自身創(chuàng)造力會(huì)明顯提升，取得更多學(xué)習(xí)成果。

（二）發(fā)展多種思維

在長(zhǎng)期學(xué)習(xí)過(guò)程中，大部分學(xué)生都形成了定勢(shì)思維，看待問(wèn)題有固定的角度，限制了自身發(fā)展。彈鋼琴本身就是多種思維相結(jié)合的活動(dòng)，需要在大腦中做出準(zhǔn)確判斷并表達(dá)出來(lái)。在背譜演奏中需要將手指記憶、圖形記憶、聲音記憶結(jié)合在一起，才能夠流暢的演奏出來(lái)。每個(gè)人都有無(wú)限的潛能，要通過(guò)開(kāi)發(fā)才能實(shí)現(xiàn)，因此要注重訓(xùn)練。思維決定了人的高度，在鋼琴教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，可以有效提升思維水平，加深對(duì)知識(shí)理解，不再是簡(jiǎn)單的節(jié)奏、技巧，而是要把握其中的情感，領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，這樣演奏出來(lái)的曲目才具有感染力。不難發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀鋼琴家都有靈活的大腦，他們善于去思考，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上做出突破，將藝術(shù)上升到更好境界。

（三）發(fā)揮創(chuàng)造力

以往鋼琴學(xué)習(xí)完全依賴教師，保持因循守舊的理念，學(xué)生不會(huì)主動(dòng)去創(chuàng)新。通過(guò)觀察可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生演奏的曲目缺乏活力，只是單純的模仿，主要原因是沒(méi)有融入情感，聽(tīng)起來(lái)比較單調(diào)。在創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)中，除了理論和技巧學(xué)習(xí)外，還要包括作品內(nèi)容理解，走進(jìn)作者內(nèi)心世界，在領(lǐng)取中感受情感，在演奏中自然流露出來(lái)，會(huì)更加吸引人。學(xué)習(xí)過(guò)鋼琴的人具有想象力豐富、思維敏捷的特點(diǎn)，喜歡去創(chuàng)造，將自身能力最大程度的開(kāi)發(fā)出來(lái)。很多家長(zhǎng)為了孩子將來(lái)考慮，從小就讓學(xué)習(xí)鋼琴，培養(yǎng)自身藝術(shù)修養(yǎng)，展現(xiàn)出優(yōu)勢(shì)條件。創(chuàng)造力是主體在研究過(guò)程中形成的，藝術(shù)是無(wú)止境的，只有不斷創(chuàng)新，才能奉獻(xiàn)出更多經(jīng)典作品。[2]

二、本科鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀

從目前情況來(lái)看，在本科鋼琴教學(xué)中存在諸多問(wèn)題，嚴(yán)重影響到學(xué)生自身發(fā)展。首先是方式單一。教師通過(guò)講解和演奏進(jìn)行傳授，學(xué)生需要反復(fù)去練習(xí)，過(guò)程中可能會(huì)感覺(jué)到枯燥，導(dǎo)致積極性下降。其次是忽視鋼琴教學(xué)。在大學(xué)時(shí)期，認(rèn)為學(xué)好專業(yè)課才是最重要的，將來(lái)可以找一份理想工作。尤其是現(xiàn)代社會(huì)人才競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，很多人不愿意學(xué)習(xí)鋼琴，覺(jué)得實(shí)在浪費(fèi)時(shí)間。最后忽視學(xué)生主體地位。在鋼琴學(xué)習(xí)中，教師指導(dǎo)是很重要的，可以快速掌握技巧。[3]但在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生完全在教師的安排下學(xué)習(xí)，各個(gè)方面都有明確規(guī)定，缺乏學(xué)習(xí)中的創(chuàng)造力。為了改變目前現(xiàn)狀，要重視教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，才能激發(fā)出熱情，感受到鋼琴藝術(shù)獨(dú)特的魅力。

三、本科鋼琴教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)途徑

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

教師要意識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)方式已經(jīng)無(wú)法滿足時(shí)代發(fā)展需求，必須做出改變來(lái)適應(yīng)。在現(xiàn)代社會(huì)中，一個(gè)優(yōu)秀人才除了具備較強(qiáng)專業(yè)技能外，更重要的是創(chuàng)新能力，因此要對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。在思想上引起重視，創(chuàng)新貫穿于鋼琴學(xué)習(xí)的始終，因此要管理好每個(gè)環(huán)節(jié)，給學(xué)生提供創(chuàng)造機(jī)遇，能夠發(fā)揮出自身主觀能動(dòng)性。本科生是國(guó)家的重要人才資源，一定要具備創(chuàng)造力才能滿足發(fā)展需求，保持自身的優(yōu)勢(shì)。將創(chuàng)新和學(xué)生成長(zhǎng)聯(lián)系在一起，樹(shù)立起新的教學(xué)理念，對(duì)具有實(shí)施方法做出調(diào)整，確保有效適應(yīng)。思想意識(shí)是行動(dòng)的前提，起著決定性作用，將理念踐行在活動(dòng)中去，有更深層次理解。教學(xué)改革勢(shì)在必行，不僅可以提升學(xué)生創(chuàng)新水平，還能夠增強(qiáng)辦學(xué)質(zhì)量。

（二）拓展教學(xué)內(nèi)容

創(chuàng)新是不斷追求突破的一個(gè)過(guò)程，因此鋼琴教學(xué)不能停留在教材上，要積極的拓展才能學(xué)習(xí)到更多，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)散。課堂上的內(nèi)容格式基本相同，都是一些比較典型的作品，作為教學(xué)的素材，學(xué)生思維模式會(huì)慢慢形成，對(duì)鋼琴理解停留在狹窄范圍內(nèi)。因此課后延伸是培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的重要途徑，可以選擇一些新穎的東西，會(huì)激發(fā)學(xué)生興趣，自主參與進(jìn)去，讓思維變得更加多元化。堅(jiān)持由易到難的原則，在積累中提升水平，了解到更多有關(guān)鋼琴的知識(shí)，為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。創(chuàng)新要求學(xué)生不能滿足于現(xiàn)狀，要敢于去突破，才能總結(jié)出新的東西。將課外和教材中的內(nèi)容聯(lián)系在一起，發(fā)現(xiàn)其中的共同之處和區(qū)別，這正是創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的啟發(fā)點(diǎn)。[4]

（三）舉辦演奏比賽

創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)需要發(fā)揮出學(xué)生主觀能動(dòng)性，比賽是一種很好的方式，讓所有人都參與進(jìn)來(lái)。曲目要有學(xué)生自己選擇，內(nèi)容、節(jié)奏、韻律方面根據(jù)自己的想法適當(dāng)改變，給他們提供自我創(chuàng)新的平臺(tái)。比賽要體現(xiàn)出包容性，不能局限于固定格式，學(xué)生可以盡情展示。在比賽環(huán)境中他們會(huì)感覺(jué)壓力和緊張，在這種情況下，人的潛力會(huì)被開(kāi)發(fā)出來(lái)，有助于創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，滿足多樣化需求，在參與中得到真正鍛煉，提升自身學(xué)習(xí)水平。當(dāng)學(xué)生處于穩(wěn)定狀態(tài)中，創(chuàng)新意識(shí)是很難形成的，往往只會(huì)有一種認(rèn)識(shí)，因此要?jiǎng)?chuàng)建出良好環(huán)境，通過(guò)外部刺激來(lái)激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。鋼琴學(xué)習(xí)不是被動(dòng)接受，而是要在已有理論的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，追求更高的藝術(shù)層次。

（四）創(chuàng)新教學(xué)方式

鋼琴教學(xué)不應(yīng)該是嚴(yán)肅的，課堂要充滿活力，學(xué)生保持著高昂的熱情，才有利于創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)。例如在講作品內(nèi)容的時(shí)候，可以說(shuō)說(shuō)作者生平、創(chuàng)作故事、歷史背景等，有更加全面的認(rèn)識(shí)，在演奏中準(zhǔn)確拿捏作品。演奏不是機(jī)械化運(yùn)動(dòng)，而是要體會(huì)作品中蘊(yùn)含的情感，通過(guò)鋼琴聲表達(dá)出來(lái)，讓人有更加強(qiáng)烈的感受。課堂將學(xué)生分成不同小組，通過(guò)相互合作來(lái)演奏，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性。同時(shí)要加強(qiáng)交流，每個(gè)人思維方式是不一樣的，過(guò)程中會(huì)得到啟發(fā)，學(xué)習(xí)他人身上的優(yōu)點(diǎn)增強(qiáng)自身能力。多樣化教學(xué)方式會(huì)讓學(xué)生自主參與進(jìn)來(lái)，始終對(duì)鋼琴保持著認(rèn)真的態(tài)度，從而積極去學(xué)習(xí)。只有不斷創(chuàng)新，課堂教學(xué)才能保持新鮮感，對(duì)學(xué)生有很大吸引力。提高自身的創(chuàng)新能力。

（五）提高教師綜合素養(yǎng)

鋼琴教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)對(duì)教師提出了更高的要求，要不斷學(xué)習(xí)來(lái)提升水平，才能滿足實(shí)際需求。及時(shí)掌握有關(guān)鋼琴的知識(shí)，在教學(xué)中向?qū)W生講解，拓展他們知識(shí)面。注重日常和學(xué)生互動(dòng)，在交流中了解實(shí)際學(xué)習(xí)情況，對(duì)存在問(wèn)題進(jìn)行分析，便于更好的去改進(jìn)。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)遇到難點(diǎn)，這時(shí)候需要教師去指導(dǎo)，消除內(nèi)心疑問(wèn)，思路會(huì)被瞬間打開(kāi)，激發(fā)出創(chuàng)新意識(shí)。要在潛移默化中去影響學(xué)生，善于開(kāi)動(dòng)腦筋去思考，而不是一味的接受，要表現(xiàn)的更加主動(dòng)。[5]完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，不能只看考試分?jǐn)?shù)，還要考慮其他方面，才能對(duì)學(xué)生有正確認(rèn)識(shí)。發(fā)現(xiàn)他們?cè)阡撉賹W(xué)習(xí)中的優(yōu)勢(shì)，要給予鼓勵(lì)，增強(qiáng)其自主創(chuàng)造性。

四、結(jié)語(yǔ)

經(jīng)過(guò)上述探討，意識(shí)到本科鋼琴教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)對(duì)學(xué)生自身發(fā)展具有重要意義，一定要積極開(kāi)展下去。高校教學(xué)要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，注重創(chuàng)造能力提升，養(yǎng)成靈活多變的思維模式。有效轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，突出學(xué)生主體地位，在自主探究中提升思維水平，不斷增強(qiáng)鋼琴專業(yè)技能，培養(yǎng)成新時(shí)代的全面型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]阮有友.探析高校鋼琴教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略[J].藝術(shù)評(píng)鑒，2019，（19）.

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[4]單薇.論師范鋼琴教學(xué)中創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)[J].文藝生活·文藝?yán)碚摚?012，（11）.

[5]于巧琳.高校鋼琴教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略研究[J].新教育時(shí)代·教師版，2018，（44）.