張國欣

[摘? ? ? ? ? ?要]? 高校作為社會(huì)優(yōu)秀文化的引領(lǐng)者和傳播者，需要充分挖掘文化育人的實(shí)現(xiàn)路徑，在對(duì)學(xué)生開展思想政治教育時(shí)，以文化育人為抓手，不斷創(chuàng)新工作思路和方法，培育德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才。《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》中提出十大育人的一體化育人體系，詮釋了十大育人之文化育人的重要性，通過分析文化育人實(shí)踐，探索文化育人規(guī)律，為民辦高校加強(qiáng)文化育人工作提供支持和依據(jù)。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 民辦高校;文化育人;實(shí)現(xiàn)路徑;成效

[中圖分類號(hào)]? G715? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2020）19-0178-02

在全國高校思想政治工作會(huì)議上，習(xí)近平總書記發(fā)表重要講話，進(jìn)一步指出我國高校的歷史方位和職責(zé)使命以及對(duì)高校思想政治工作的新要求[1]，加強(qiáng)高校思想政治工作要更加注重以文化人、以文育人。文化是民族血脈、精神和靈魂，高校要將文化育人工作貫穿在人才培養(yǎng)全過程，用優(yōu)秀的文化來影響學(xué)生、塑造學(xué)生，幫助學(xué)生成才。

一、民辦高校文化育人的重要意義

（一）民辦高校文化育人工作存在的問題

首先，民辦高校存在辦學(xué)歷史較短，缺乏有社會(huì)影響力的文化名人及歷史積淀，相對(duì)于公辦高校，民辦高校學(xué)生生源層次較低，且對(duì)學(xué)校缺乏信任和認(rèn)同感，部分學(xué)生入學(xué)后存在無追求、無理想的情況。其次，學(xué)校未注重育人觀念，缺乏文化自覺意識(shí)。高校在文化建設(shè)方面，受到社會(huì)環(huán)境的影響，為了自身的發(fā)展，把提高學(xué)生就業(yè)率和教師的研究成果等方面作為學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)，從而忽略了文化育人的發(fā)展。再次，育人理念缺乏完善的制度支持。民辦高校文化育人策略的實(shí)施需要各個(gè)部門的通力合作，但是相關(guān)制度少，育人工作落實(shí)不到位，而且受到學(xué)科建設(shè)、課程設(shè)置、人才培養(yǎng)等方面的影響，部分學(xué)校還是以文化課成績作為學(xué)生畢業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生其他方面的發(fā)展就受到一定限制，也達(dá)不到文化育人的目標(biāo)。因此民辦高校應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)到文化育人工作中存在的各種問題和挑戰(zhàn)，意識(shí)到機(jī)遇和挑戰(zhàn)是并存的，應(yīng)該正確實(shí)施科學(xué)合理的措施，要不斷創(chuàng)新文化育人的實(shí)現(xiàn)路徑，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求，而且要更新理念、豐富內(nèi)容、搭建平臺(tái)[2]，從而培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的理想信念、提升道德品性和創(chuàng)新能力，成長為黨和國家需要的全面發(fā)展的人才[3]。

（二）文化育人在人才培養(yǎng)中的作用

文化能夠凝聚人心，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展，支撐國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。人才培養(yǎng)是我國高等教育四大功能的第一功能，立德樹人是高校教育的根本任務(wù)，文化育人是高校的重要職責(zé)，是實(shí)現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)的重要手段之一[4]，也是實(shí)現(xiàn)全員育人、全方位育人、全過程育人的重要一環(huán)，發(fā)揮著重要的作用。在人才培養(yǎng)過程中，高校不僅要教授知識(shí)和技能，更要大力推進(jìn)文化育人，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)、人文意識(shí)、道德品行和創(chuàng)新精神，內(nèi)化到個(gè)人靈魂深處，轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)，成長為社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

當(dāng)今社會(huì)的快速發(fā)展，需要年輕人具備各方面的才能，文化育人的實(shí)施，能夠潛移默化地激發(fā)學(xué)生的思維方式，在處理問題方面，能夠坦然面對(duì)。有助于學(xué)生樹立正確的三觀意識(shí)，滿足學(xué)生的精神需求，在面對(duì)未來的工作、生活壓力時(shí)能夠平衡各種不均，舒緩思想壓力，以促進(jìn)身心健康發(fā)展。

（三）當(dāng)前環(huán)境對(duì)文化育人工作的嚴(yán)峻考驗(yàn)

在知識(shí)型教育的影響下，部分學(xué)生為了達(dá)到考試合格的要求，只是選擇自認(rèn)為重要的專業(yè)知識(shí)去學(xué)習(xí)，忽視了人格的培養(yǎng)。還有部分學(xué)生盲目地效仿西方文化行為，摒棄中國傳統(tǒng)文化，以致出現(xiàn)各種社會(huì)問題。加上當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境魚龍混雜，學(xué)生的思想行為、意識(shí)形態(tài)及價(jià)值取向等正經(jīng)歷著交織碰撞和激烈沖突。學(xué)生習(xí)慣于追逐娛樂化，富有時(shí)代感的教育內(nèi)容，特別是信息技術(shù)的快速發(fā)展促進(jìn)了新媒體的興起，部分學(xué)生沉溺于各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，并相信各種網(wǎng)絡(luò)虛擬言論，從課堂教育形式傾向于網(wǎng)絡(luò)，傳統(tǒng)的文化教育活動(dòng)往往過于“生硬”和“直接”，沒有內(nèi)涵，流于形式，學(xué)生的接受度和認(rèn)可度不高，育人效果差。這都對(duì)文化育人工作在內(nèi)容、形式、載體等方面提出了更高的要求。

二、文化育人工作的主要做法

（一）樹立先進(jìn)的教育理念，做有溫度感的文化育人

教育理念具有思想引領(lǐng)作用，它是學(xué)校的文化氛圍、精神力量和價(jià)值期望，規(guī)范和指導(dǎo)全校師生的言行，也體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)思路。愛是教育的真諦，通過細(xì)心呵護(hù)每個(gè)學(xué)生的成長成才，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值以及為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值的能力。如一學(xué)生在班里每次考試都是倒數(shù)第一，現(xiàn)在畢業(yè)三年的他已是科室骨干，尤其靜脈穿刺技術(shù)熟練，受到老年病患的歡迎和肯定。學(xué)校的教育理念要貫穿于教育教學(xué)的全過程中，它是學(xué)校的文化力量和精神追求，通過良好的文化環(huán)境的熏陶，指引文化育人方向，溫暖學(xué)生的心靈，做有溫度感的文化育人。

（二）創(chuàng)新主題教育活動(dòng)，做有品牌感的文化育人

普通的民辦學(xué)校，雖然學(xué)生的高考成績相對(duì)較差，但是思想政治工作不分學(xué)校等級(jí)，不分學(xué)生成績，積極探索將文化育人工作融入各項(xiàng)主題教育活動(dòng)中，開展活動(dòng)時(shí)牢牢把握正確的導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生具有時(shí)代感召下的青春擔(dān)當(dāng)。比如學(xué)?？膳e辦社團(tuán)活動(dòng)、下鄉(xiāng)活動(dòng)等落實(shí)高校文化育人的要求。通過文化活動(dòng)的影響，學(xué)生在體驗(yàn)活動(dòng)時(shí)，真實(shí)的環(huán)境能夠讓學(xué)生感受到文化精髓，提高學(xué)生的感恩品格，提高道德品質(zhì)。

（三）以學(xué)生活動(dòng)為引領(lǐng)，做有吸引力的文化育人

學(xué)校注重文化育人活動(dòng)的質(zhì)量，為提升學(xué)生的參與度，著力打造有質(zhì)量的特色活動(dòng)。學(xué)生綜合素質(zhì)能力的高低影響日后的發(fā)展空間，學(xué)生活動(dòng)的舉辦促進(jìn)了學(xué)生能力的培養(yǎng)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生活動(dòng)制定大綱，開展活動(dòng)時(shí)注重融合思想政治教育，使學(xué)生活動(dòng)既接地氣，又上升層次。制定學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，為解決當(dāng)前大學(xué)生參與活動(dòng)不積極，20%的學(xué)生參加80%的學(xué)生活動(dòng)現(xiàn)狀，多次召開座談會(huì)，充分調(diào)研、探尋學(xué)生喜歡的活動(dòng)內(nèi)容和形式，宣傳優(yōu)秀學(xué)生的故事，弘揚(yáng)正能量，以潛移默化的方式感染學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生成長成才，做有吸引力的文化育人。

1.建立志愿者服務(wù)特色項(xiàng)目

近年來，學(xué)校加強(qiáng)志愿服務(wù)工作，利用“雷鋒月”開展系列活動(dòng)，組織志愿者進(jìn)入敬老院，看望老黨員，增強(qiáng)志愿者對(duì)黨史、團(tuán)史的了解，堅(jiān)定永遠(yuǎn)跟黨走的決心。

2.注重活動(dòng)創(chuàng)新，傳承傳統(tǒng)文化

學(xué)校每年開展心理文化節(jié)、社團(tuán)文化節(jié)、宿舍文化節(jié)等影響力廣、特色鮮明的活動(dòng)，這些活動(dòng)緊緊圍繞學(xué)生，形式多樣。活動(dòng)的開展?jié)B透著文化精神，促進(jìn)了傳統(tǒng)文化的傳承。學(xué)生置身于文化活動(dòng)情境中，在親身體驗(yàn)中感受到活動(dòng)傳遞的文化信息，提升文化品質(zhì)。

（四）以新媒體為平臺(tái)，做有時(shí)代感的文化育人

在多樣化和多功能化的網(wǎng)絡(luò)社交媒體中，微信因互動(dòng)性強(qiáng)、活躍度高等媒介優(yōu)勢，受到大學(xué)生的青睞，成為大學(xué)生手機(jī)必備APP，也迅速成為高校文化育人的重要平臺(tái)，因此，探索校園微信的文化育人內(nèi)容、功能及途徑非常重要[5]。目前學(xué)校的微信公眾平臺(tái)有學(xué)校官微、二級(jí)學(xué)院微信公眾號(hào)、學(xué)校學(xué)生會(huì)微信公眾號(hào)、就業(yè)辦微信公眾號(hào)、廣播站微信公眾號(hào)等，針對(duì)不同的目標(biāo)群體推送各類信息[6]，發(fā)揮校園微信的輿論引導(dǎo)及思想引領(lǐng)作用，弘揚(yáng)主旋律、匯聚正能量，做有時(shí)代感的文化育人。

（五）推進(jìn)課程體系改革，落實(shí)文化育人

民辦高校在注重學(xué)生文化課成績的同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生人文素養(yǎng)的提高。不能單純地把學(xué)習(xí)成績作為學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該要完善學(xué)校組織機(jī)構(gòu)，實(shí)施素質(zhì)拓展學(xué)分制，加強(qiáng)課程體系改革，在教育形式、內(nèi)容上創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，以更好地落實(shí)文化育人。

三、文化育人的啟示

（一）注重思想先進(jìn)性

大學(xué)生是國之棟梁，肩負(fù)著祖國的未來，當(dāng)今時(shí)代多元文化競相展現(xiàn)，各種思想相互碰撞，涉世未深的大學(xué)生極易被感染同化，深入細(xì)致的文化育人工作能夠培育大學(xué)生的家國情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、價(jià)值觀。在文化育人活動(dòng)中，融入習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和社會(huì)主義核心價(jià)值觀等時(shí)代精神，讓學(xué)生緊跟步伐，增強(qiáng)思想引領(lǐng)的先進(jìn)性。

（二）注重內(nèi)容創(chuàng)新性

長期以來，由于認(rèn)識(shí)的狹隘或者思想的局限，導(dǎo)致文化育人活動(dòng)形式僵化，內(nèi)容單一，缺乏吸引力，為改變這一現(xiàn)狀，使其展現(xiàn)應(yīng)有的價(jià)值，在文化育人活動(dòng)內(nèi)容上，力求創(chuàng)新，將活動(dòng)以最受歡迎的形式開展，如以翻轉(zhuǎn)講臺(tái)的形式帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)微信公眾號(hào)上的“好故事”，既勵(lì)志又吸引閱讀;將心理故事編成劇目，以藝術(shù)的形式寓教于樂，從而使學(xué)生轉(zhuǎn)變思想，達(dá)到激勵(lì)奮進(jìn)的作用。

（三）注重活動(dòng)綜合性

文化育人活動(dòng)不應(yīng)該只有學(xué)生是參與者，為了達(dá)到良好的教育效果，從而影響更多的學(xué)生，最好老師也參與其中，起到模范帶頭的作用從而發(fā)揮榜樣的力量。更重要的是學(xué)校應(yīng)注重活動(dòng)的宣傳，不僅僅只是片面的通知，在宣傳形式上要做到線上、線下相結(jié)合，加大深度。

高校作為年輕人接受文化教育的首要陣地，在文化育人方面面臨著新的挑戰(zhàn)。大學(xué)時(shí)期是各種文化思想及品格形成的關(guān)鍵時(shí)期，加強(qiáng)高校思想政治教育工作是新時(shí)代背景下對(duì)實(shí)現(xiàn)立德樹人目標(biāo)的必然要求，也是發(fā)展壯大高校隊(duì)伍、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的迫切需要。教師應(yīng)該利用多樣化的平臺(tái)、創(chuàng)新教育理念，將先進(jìn)的教育理念貫穿到教育教學(xué)中，指引文化育人方向，促進(jìn)學(xué)生成長成才。

參考文獻(xiàn)：

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[3]李博.文化自信視域下高職院校文化育人途徑分析[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2018（4）：14-15.

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[5]彭依依.以校園微信為載體的高職院校文化育人模式探究[J].南方職業(yè)教育學(xué)刊，2017（5）：54-57.

[6]郭蓉.微信公眾平臺(tái)：校園文化傳播的新媒介[J].今傳媒，2014（6）：155-156.

◎編輯 馮永霞