馬蘭 袁繼承 賈莉

[摘? ? ? ? ? ?要]? 藥物分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提升藥物分析教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，更是培養(yǎng)高素質(zhì)和應(yīng)用型藥學(xué)人才的有效途徑。然而在實(shí)際的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在著實(shí)驗(yàn)內(nèi)容滯后、教學(xué)模式單一、學(xué)生積極性不高和考核方法簡(jiǎn)單等問(wèn)題，因此，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)、革新教學(xué)內(nèi)容和方法、融入思政教育和改革考核機(jī)制等途徑對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行改革，以期提高藥物分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 藥物分析;實(shí)驗(yàn)教學(xué);教學(xué)改革

[中圖分類號(hào)]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2020）19-0152-02

藥物分析是藥學(xué)的主要專業(yè)課程之一，該課程的核心目的是培養(yǎng)學(xué)生的藥品綜合質(zhì)量控制理念并掌握相應(yīng)的知識(shí)技能[1]。即具備從事藥品的研究、生產(chǎn)、供應(yīng)、使用和監(jiān)督管理工作中的分析檢驗(yàn)?zāi)芰?，并具備解決藥品質(zhì)量問(wèn)題的方法和基本能力[2]。藥物分析實(shí)驗(yàn)課程是藥物分析課程的一個(gè)重要組成部分。實(shí)驗(yàn)課程的開(kāi)展不僅可以鞏固學(xué)生所學(xué)的理論知識(shí)，也是培養(yǎng)學(xué)生操作能力、職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維的重要途徑[3-4]，為學(xué)生以后的工作或?qū)W習(xí)打下實(shí)踐基礎(chǔ)。但在目前的藥物分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)還存在許多需要改進(jìn)的地方。實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生的專業(yè)水平，甚至影響到學(xué)生未來(lái)從事藥品行業(yè)的職業(yè)發(fā)展。因此，通過(guò)探索改革目前的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，能提高藥物分析實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)質(zhì)量和效果，以提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和專業(yè)素質(zhì)。

一、存在的問(wèn)題

（一）教學(xué)方面

傳統(tǒng)教學(xué)模式不利于教師激發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的積極性和創(chuàng)新性：（1）教學(xué)內(nèi)容方面：藥物分析實(shí)驗(yàn)一般從藥物鑒別、檢驗(yàn)和含量測(cè)定三個(gè)環(huán)節(jié)中選取，主要是基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，缺乏綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。此外，受限于實(shí)驗(yàn)課時(shí)和大型分析儀器等原因，有一些相似實(shí)驗(yàn)，并且隨著現(xiàn)代藥物分析技術(shù)的不斷發(fā)展，一些內(nèi)容已不再適合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的需要。（2）教學(xué)模式方面：在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師通常提前準(zhǔn)備好所用的試劑和儀器。在課堂上，教師詳細(xì)講解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，演示實(shí)驗(yàn)的主要操作過(guò)程，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)。學(xué)生按照步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這種模式往往是機(jī)械式模仿，學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真消化、梳理實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和操作步驟，未能實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合的目的。（3）考核方法方面：實(shí)驗(yàn)考核是檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的重要方法。當(dāng)前僅基于實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)報(bào)告的考核方法落后，缺乏合理、全面的考核方法。

（二）學(xué)生方面

學(xué)生在藥物分析實(shí)驗(yàn)課上，存在諸如操作不規(guī)范等問(wèn)題，亟待進(jìn)一步改正：（1）實(shí)驗(yàn)操作方面：雖然實(shí)驗(yàn)教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)，但學(xué)生依然不重視操作的規(guī)范性，認(rèn)為只要做出實(shí)驗(yàn)結(jié)果，就不必在意操作的標(biāo)準(zhǔn)化，殊不知操作的不規(guī)范性給實(shí)驗(yàn)結(jié)果帶來(lái)了很多誤差。（2）課堂紀(jì)律方面：教師講解實(shí)驗(yàn)課期間，課堂氣氛不活躍，學(xué)生積極回應(yīng)教師的現(xiàn)象少。在實(shí)驗(yàn)操作中，一些學(xué)生相互打鬧，實(shí)驗(yàn)等待時(shí)間大都低頭玩手機(jī)。（3）安全環(huán)保意識(shí)方面：實(shí)驗(yàn)中學(xué)生不注意個(gè)人防護(hù)，不按規(guī)定扣好白大褂的扣子，取用有毒試劑不戴手套。實(shí)驗(yàn)中大量浪費(fèi)實(shí)驗(yàn)室試劑，并將試液直接倒入下水道，污染環(huán)境，甚至違規(guī)操作，不注重實(shí)驗(yàn)室安全。（4）獨(dú)立思考能力方面：在實(shí)驗(yàn)中遇到問(wèn)題時(shí)，總是直接向教師尋求幫助，而不去想辦法解決。（5）撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告方面：實(shí)驗(yàn)報(bào)告復(fù)制實(shí)驗(yàn)黑板上的內(nèi)容，在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中原始數(shù)據(jù)缺失或記錄不清楚，不能專業(yè)地描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

二、改進(jìn)措施

（一）培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的職業(yè)素質(zhì)

具備優(yōu)良的專業(yè)素質(zhì)才能應(yīng)對(duì)當(dāng)今社會(huì)需求的不斷變化，這需要加強(qiáng)藥學(xué)專業(yè)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣和責(zé)任感。（1）遵守實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)規(guī)章制度，樹(shù)立良好的實(shí)驗(yàn)室形象。實(shí)驗(yàn)教師的首要工作是引導(dǎo)學(xué)生正確穿好實(shí)驗(yàn)服，良好的實(shí)驗(yàn)形象有助于增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。（2）注重培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范操作。實(shí)驗(yàn)教師示范標(biāo)準(zhǔn)操作方法并加以督促，及時(shí)糾正學(xué)生在早期學(xué)習(xí)中養(yǎng)成的不良習(xí)慣。（3）重視實(shí)驗(yàn)結(jié)果的真實(shí)性，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度。藥物分析的實(shí)驗(yàn)報(bào)告應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照藥品檢驗(yàn)原始記錄和藥品檢驗(yàn)報(bào)告書撰寫，不得擅自篡改、偽造實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。報(bào)告的內(nèi)容要如實(shí)反映實(shí)驗(yàn)的全部過(guò)程，同時(shí)，學(xué)生需要對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析和討論，內(nèi)容包括實(shí)驗(yàn)操作中需要改進(jìn)的環(huán)節(jié)、實(shí)驗(yàn)失敗的原因和實(shí)驗(yàn)得到的啟示等。（4）注重培養(yǎng)學(xué)生的安全環(huán)保意識(shí)。在涉及有毒試劑的實(shí)驗(yàn)中，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生做好安全防護(hù)工作。此外，讓學(xué)生在通風(fēng)櫥中取用揮發(fā)性或腐蝕性的試劑，在實(shí)驗(yàn)室可伸縮的廢氣吸收裝置下產(chǎn)生有毒廢氣的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的廢液應(yīng)集中處理，不應(yīng)隨意倒掉，減少實(shí)驗(yàn)過(guò)程中因操作不當(dāng)而造成的環(huán)境污染。

（二）做好實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)準(zhǔn)備工作

重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)前的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。實(shí)驗(yàn)課指導(dǎo)教師在實(shí)驗(yàn)前一周將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及相關(guān)資料上傳至學(xué)習(xí)通平臺(tái)。要求學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)，并在上實(shí)驗(yàn)課之前寫好預(yù)習(xí)報(bào)告。預(yù)習(xí)報(bào)告的主要內(nèi)容有實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟和存在的問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)的主要操作步驟和分析儀器的使用方法要求學(xué)生用流程圖來(lái)進(jìn)行表示。在實(shí)驗(yàn)課上，教師對(duì)實(shí)驗(yàn)中的一些重要問(wèn)題或操作方法進(jìn)行提問(wèn)，必要時(shí)進(jìn)行測(cè)試，讓學(xué)生充分理解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。另外，鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作。實(shí)驗(yàn)課前，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生分組參與調(diào)試儀器和配制試劑等準(zhǔn)備工作，有助于培養(yǎng)學(xué)生分析與解決問(wèn)題的能力。

（三）革新教學(xué)內(nèi)容

精選基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容并保留一些經(jīng)典的實(shí)驗(yàn)，如化學(xué)藥品的鑒別、葡萄糖的檢查和阿司匹林的含量測(cè)定等。使學(xué)生掌握最基本的藥物分析實(shí)驗(yàn)方法和標(biāo)準(zhǔn)的操作技能。建立綜合實(shí)驗(yàn)，選擇藥物進(jìn)行全檢，讓學(xué)生掌握整個(gè)全檢流程。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行開(kāi)放性設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生通過(guò)自己查閱文獻(xiàn)或藥典來(lái)設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)中，不可避免地會(huì)遇到許多問(wèn)題。通過(guò)查文獻(xiàn)資料和與教師討論，既培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考能力和分析解決問(wèn)題的能力，又有助于拓展教師的教學(xué)和科研思路?？傊_(kāi)放性設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展，不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)理論知識(shí)的實(shí)踐，還培養(yǎng)了學(xué)生的科研能力與創(chuàng)新精神。

（四）改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷進(jìn)步，實(shí)驗(yàn)的教學(xué)手段也不斷改進(jìn)。學(xué)校給實(shí)驗(yàn)室配備了教學(xué)一體機(jī)，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)奠定了良好的硬件基礎(chǔ)。教師可以利用多媒體技術(shù)，提高課堂效率，如將抽象的實(shí)驗(yàn)原理用動(dòng)畫表現(xiàn)出來(lái)，使教學(xué)更加生動(dòng)、形象，增加課堂的直觀感，使教學(xué)模式多樣化，為課堂教學(xué)注入一股新的活力。此外，當(dāng)前實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一個(gè)重要發(fā)展方向是開(kāi)展虛擬實(shí)驗(yàn)。虛擬實(shí)驗(yàn)是指利用仿真、多媒體和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，在計(jì)算機(jī)上創(chuàng)建的軟硬件操作系統(tǒng)。學(xué)生可以使用該軟件完成一些實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目[5]。在藥物分析實(shí)驗(yàn)中，利用虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件可以完成紅外光譜儀的使用、高效液相色譜儀和氣相色譜儀的操作等實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。虛擬軟件的使用，讓學(xué)生更大膽地操作，有利于學(xué)生熟悉和掌握大型分析儀器的結(jié)構(gòu)組成、工作原理、操作方法、維護(hù)維修和培訓(xùn)考核等。虛擬實(shí)驗(yàn)突破了時(shí)間和空間的限制，減少了實(shí)驗(yàn)的成本和風(fēng)險(xiǎn)，使學(xué)生能夠更快地掌握實(shí)驗(yàn)操作的要點(diǎn)和方法，增強(qiáng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的提高。

（五）融入思政教育

課程思政是當(dāng)代高校開(kāi)展思政工作的新理念[6]。藥物分析承擔(dān)著培養(yǎng)藥學(xué)從業(yè)人員嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和崇高的職業(yè)道德的重要任務(wù)。藥物分析實(shí)驗(yàn)更接近于藥物實(shí)際分析工作，因此，在藥物分析實(shí)驗(yàn)課程中也引入了課程思政，充分挖掘?qū)嶒?yàn)課程中蘊(yùn)含的思政元素（見(jiàn)下表），將思想政治教育貫穿于藥物分析課程教育教學(xué)的全過(guò)程[7]，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的職業(yè)操守與價(jià)值觀。

（六）改革考核機(jī)制

考核形式應(yīng)多樣化，以實(shí)驗(yàn)方案的制訂、準(zhǔn)備工作、實(shí)驗(yàn)技能操作、實(shí)驗(yàn)結(jié)果和文明操等作為考核指標(biāo)。實(shí)驗(yàn)考核成績(jī)可采用百分制，可劃分為實(shí)驗(yàn)方案的制訂（10%）、實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)與準(zhǔn)備（10%）、操作技能（30%）、檢驗(yàn)結(jié)果（20%）、實(shí)驗(yàn)報(bào)告（20%）和文明操作（10%）。通過(guò)科學(xué)的考核方法，既能提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，又能幫助教師詳細(xì)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)與技能的理解和掌握情況，不斷改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法。

三、結(jié)語(yǔ)

藥物分析實(shí)驗(yàn)不能僅滿足于培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)及基本的操作技能，為使學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，教師要以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)綜合能力和創(chuàng)新能力為目標(biāo)，不斷探索教學(xué)新方法、更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方式。期望通過(guò)一系列的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，切實(shí)提高學(xué)生的自身綜合素質(zhì)，為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)人才。

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◎編輯 王海文