摘?要：學生社團作為自發(fā)的群眾性組織是實現(xiàn)高校育人功能的有效載體及重要途徑，其創(chuàng)立的初衷與書院制教育模式倡導通識教育之理念不謀而合。本文從書院制模式下社團育人的比較優(yōu)勢出發(fā)，提出書院制社區(qū)模式下高職院校社團育人功能的優(yōu)化策略，并以蘇州工業(yè)服務外包職業(yè)學院探微書院美育工作室為例，對書院制教育模式下“以美育德”的特色實踐進行總結分析，為高職院校社團育人機制創(chuàng)新提供可供借鑒可復制的思路。

關鍵詞：書院制;學生社團;育人策略;審美教育

書院制教育模式是將通識教育、行為教育及思想政治教育等進行融合，是集中國古代書院與西方高校住宿社區(qū)理念為一體的新型育人模式，其倡導以學生住宿社區(qū)為中心，以學生“全人”培養(yǎng)為目標，本質上是一種宿舍社區(qū)育人模式。書院制模式下的學生社團有別于傳統(tǒng)管理模式下的社團，其歸書院管理而不是歸學院管理，這就賦予了書院學生管理模式下大學生社團育人創(chuàng)新更多的可能性。

一、書院制模式下社團育人的比較優(yōu)勢

在高職院校擴招的大背景下，學生數(shù)量持續(xù)增加，近年來學生社團發(fā)展十分迅速但存在問題也十分突出。首先高職院校存在社團數(shù)量多，缺乏有效整合，定位及建設目標不明確，發(fā)展規(guī)劃不合理，嚴重制約高職院校社團的發(fā)展。其次學生社團規(guī)章制度不系統(tǒng)、不科學，組織架構松散且欠缺長效管理機制，使社團成員不能受到有效地約束，往往優(yōu)秀藝術社團干部和積極分子一旦退出或畢業(yè)學生藝術社團就面臨崩潰的危險。

（一）書院制模式下社團運營模式的創(chuàng)新

傳統(tǒng)的學生管理方式是以學生工作部、學院為主的垂直式管理，而書院制教育模式將學生管理部分職能從學生工作部、學院予以剝離，由學院負責專業(yè)培養(yǎng)，書院負責通識教育。學院育人側重于教學方面，以培養(yǎng)學生專業(yè)知識及專業(yè)技能為主。書院則以第二課堂為平臺，以宿舍社區(qū)為陣地，以學生綜合素質培養(yǎng)為主責，這與學生社團育人理念相契合，書院制模式下的社團運營模式創(chuàng)新為大學生課外實踐提供了大舞臺，學生日常生活和課外實踐方面遇到的難題可以得到書院導師更為專業(yè)的指導。

（二）書院下轄的社團管理更為有效

傳統(tǒng)的社團管理以學院為主，多處于放養(yǎng)狀態(tài)，社團成員都是本學院學生，專業(yè)同質化情況突出。由于學生年齡層次及個人素質等因素也存在較大差異，導致社團定位不明晰及社團活動存在一定的隨意性。隨著學生年級的提升及專業(yè)學習的深入，社團活動參與度“大一熱、大二冷、大三無人問津”成為了常態(tài)，導致社團很難長久經營且育人功能大打折扣。而書院制模式打破了學院各自管理社團的壁壘，以書院社區(qū)為單位的社團可以跨年級、跨專業(yè)設立并開展活動，管理架構更加精煉，各專業(yè)高度融合，符合高校學分制教學理念的同時也使得社團管理更加高效。

二、書院制模式下社團育人功能的優(yōu)化策略

（一）重視社團思想政治教育

學生社團是高職院校開展思想政治教育的有效載體，是書院育人的重要陣地，需要正確、系統(tǒng)的政治理論去進行指導。這要求書院要堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想指導書院學生社團工作，鼓勵學生加入社團、融入集體，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。書院可以利用思政講座、報告會等形式，在使大學生接受社團文化熏陶的同時提高學生的政治判別能力。書院要以問題為導向積極支持思政理論等學術型社團，使思政教育工作面得以擴大，并逐步把思政教育納入學生的人才培養(yǎng)方案。

（二）著力推動社團的創(chuàng)新發(fā)展

首先要加強理論創(chuàng)新，書院要加強頂層設計，結合自身優(yōu)勢及特點，從學生利益至上的角度出發(fā)，統(tǒng)籌規(guī)劃，創(chuàng)新所轄社團發(fā)展理念，推動所屬社團育人功能的優(yōu)化。其次書院要轉變思想，變管理為服務，以學生需求為導向，把社團成員的需求作為社團建設的抓手，為學生的成才提供強有力的支撐。再次書院要加強社團師資隊伍建設，利用書院通識教育為主責理念，結合學生社會閱歷淺、專業(yè)技能弱的特點，引入雙導師制，統(tǒng)籌學生專業(yè)技能培養(yǎng)及綜合素養(yǎng)提升，實現(xiàn)專業(yè)教育及通識教育的無縫對接。最后要創(chuàng)新書院制模式下的社團活動，打造一批符合社團理念、突出社團特色、學生參與度廣泛的高質量精品活動，從而擴大社團影響力并實現(xiàn)社團育人功能的優(yōu)化。

（三）完善健全社團管理機制

第一，書院制模式下的社團育人強調跨年級、跨專業(yè)融合，因此要建立長效管理機制，實現(xiàn)社團的可持續(xù)發(fā)展，必須從社團組織架構著手，根據(jù)社團成員年級分布、專業(yè)特色、專業(yè)技能高低等構成，讓高年級、專業(yè)技能強的學生骨干領導社團，加強低年級優(yōu)秀后備人才的培養(yǎng)，使學生社團發(fā)展后繼有人。第二，要完善社團投入機制，優(yōu)化資源配置，采用市場競爭機重點打造一批公益類、科技類等品牌社團，加強對品牌社團人力、資金及硬件的投入，鼓勵支持品牌社團“走出去”，積極參加省市級乃至國家級競賽，擴大社團影響力并提升學校社會美譽度。第三，要完善社團激勵機制，書院可以將社團活動納入學生的考評體系，通過獎勤助貸補、學分等形式激勵學生積極參與社團活動，為社團育人營造良好氛圍，促進學生的全面發(fā)展。同時也要加強社團指導老師的激勵，將指導社團活動納入教師工作量，實行有償指導，在評優(yōu)評先等方面予以體現(xiàn)。

三、探微書院美育工作室“以美育德”育人實踐

蘇州工業(yè)園區(qū)服務外包職業(yè)學院探微書院美育工作室成立于2018年，學校先后投入2萬元資金，與蘇州旅游與財經高等職業(yè)技術學校共享師資聯(lián)合打造的精品社團，是探微書院拓展的第二課堂育人方式之一，其以培養(yǎng)學生人際交往能力及藝術素養(yǎng)為核心。通過非藝術生報名選修，藝術類教師專業(yè)輔導、藝術專業(yè)學生輔助參與的社團育人形式。美育工作室以零基礎油畫作為實踐平臺，為對繪畫感興趣的同學提供一個無拘無束、自由自在繪畫空間。無論社團成員是否有繪畫基礎，在美育工作室都可以發(fā)掘自己的藝術天分，在藝術創(chuàng)作的同時舒展情緒，擺脫壓力和煩惱，用色彩和線條表現(xiàn)真正的自我。

美育工作室探索書院社區(qū)模式下社團“以美育德”的育人實踐，力求美育與德育的有機統(tǒng)一。古人將“美”與“德”合并組成“美德”一詞足以說明美與德二者的密切關系，哲學家康德認為審美判斷絕大多數(shù)都是有依存關系的，例如美育它必然與其他教育相互依存，其中最重要的便是道德教育。首先塑造完美的人是美育與道德教育的共同目標，其次道德教育可以借助美育的方式來完成自己的教育任務，使人形成愉快的責任感。審美情感具有一定的中介功能，可以促使人的感性與理性協(xié)調交融，對個體的成長具有綜合協(xié)調的作用。這種通過審美活動和美術實踐達到了人心靈和諧，而不是以說教來灌輸?shù)赖乱?guī)范方式為學生道德意志和理智的發(fā)展奠定的基礎，這種“寓教于樂”的書院社區(qū)社團實踐活動，在道德教育活動中實現(xiàn)德育形式的審美化改造，培養(yǎng)了學生的主體意識，極大的提高了學生的綜合素質。

書院制模式改變了學生宿舍以住宿、退宿為主的單一管理模式，將傳統(tǒng)學生住宿區(qū)打造成為德育、美育等綜合型育人型社區(qū)，其緊貼學生需求和時代需要，增設社團育人第二課堂，開展各類通識教育，為學生成長成才提供了新的重要平臺。

參考文獻：

[1]劉麗.書院制下學生社團教育功能激活研究——以南京審計大學為例[J].長春工程學院學報（社會科學版），2019，20（03）：142-145.

[2]胡業(yè)宇.書院制模式下大學生社團育人功能的優(yōu)化策略[J].黑龍江教育（高教研究與評估），2019（07）：12-14.

基金：2019年蘇州高職高專院校學生工作課題“高職院校書院制宿舍社區(qū)化管理創(chuàng)新實踐研究”（項目編號：SGZXB201918）

作者簡介：王玉明（1984-），男，山東東營人，碩士，蘇州工業(yè)園區(qū)服務外包職業(yè)學院助理研究員，工藝美術師，目前從事學生管理、美術教育、藝術設計及理論研究。