徐艷

摘 ? ?要： 傳統(tǒng)文化是我國(guó)高校思想政治教育的重要源泉。面對(duì)新時(shí)代的文化需求，高校應(yīng)深入開(kāi)展傳統(tǒng)文化創(chuàng)新教育。本文剖示傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，概述分析高校思想政治教育面臨的問(wèn)題，探討高校思想政治教育融合傳統(tǒng)文化的有效路徑。

關(guān)鍵詞： 思想政治教育 ? ?傳統(tǒng)文化 ? ?理論思考

黨的十八大以來(lái)，黨中央高度重視國(guó)家軟實(shí)力建設(shè)，提出了道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，其中以文化自信最為根本。習(xí)近平在黨的十九大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，要“深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，結(jié)合時(shí)代要求繼承創(chuàng)新，讓中華文化展現(xiàn)出永久魅力和時(shí)代風(fēng)采”[1]。中華傳統(tǒng)文化作為積淀千年、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的社會(huì)意識(shí)形態(tài)，蘊(yùn)含民族文化、道德觀念、意識(shí)形態(tài)等多個(gè)方面，是中華民族的智慧結(jié)晶，對(duì)思維引導(dǎo)及教育有著重大意義。因此，高校挖掘傳統(tǒng)文化的內(nèi)核精華，將傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性融入思想政治教育，肩負(fù)起傳統(tǒng)文化傳承及培養(yǎng)科學(xué)世界觀、價(jià)值觀、人生觀的大學(xué)生群體刻不容緩。

一、高校加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育緊迫性分析

高校是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化弘揚(yáng)和傳播的重要陣地，是創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要理論平臺(tái)和傳播渠道，在傳承創(chuàng)新中華優(yōu)秀文化中肩負(fù)著重要的歷史使命[2]。目前高校優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育存在一些問(wèn)題。

1.一些大學(xué)生傳統(tǒng)文化知識(shí)匱乏

目前，部分大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化認(rèn)知匱乏、理解片面，對(duì)傳統(tǒng)文化教育的吸收無(wú)法取得良好效果。在南京針對(duì)十所大學(xué)生取樣調(diào)查的一項(xiàng)研究顯示，參與研究調(diào)查的1255人中，僅有9.6%的被調(diào)查者認(rèn)為自己對(duì)傳統(tǒng)文化很有研究，83.53%的被調(diào)查者表示對(duì)中華傳統(tǒng)文化有一定了解，剩余6.87%表示自己對(duì)傳統(tǒng)文化完全不了解。一些大學(xué)生忽視傳統(tǒng)文化造成的直接影響，使部分學(xué)生背離優(yōu)秀傳統(tǒng)文化觀念，人生觀、價(jià)值觀、世界觀有所改變，對(duì)學(xué)生與社會(huì)發(fā)展造成影響。

2.教學(xué)建構(gòu)不盡合理

伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的極速發(fā)展，科學(xué)教育在高等教育逐步占據(jù)主要地位。相對(duì)人文素養(yǎng)而言，科學(xué)素養(yǎng)是更加明了的競(jìng)爭(zhēng)力，也是推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)步的直接動(dòng)力，人文教育并未引起高校教育的足夠重視。當(dāng)前高校思想政治教育主要渠道包括“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”“馬克思主義基本原理”“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”等課程在內(nèi)的思想政治教育課程，形式較為單一。因此，無(wú)論是在學(xué)科設(shè)置、課程安排還是師資結(jié)構(gòu)、分配上，傳統(tǒng)文化教育都被安置在邊緣位置。

3.多元文化的碰撞

在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展和全球一體化推進(jìn)的背景下，在多元文化的碰撞與沖擊下，大學(xué)生的思想呈現(xiàn)多樣化，部分大學(xué)生對(duì)西方文化不加辨別，淡忘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，身心發(fā)展受到影響。

二、傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵及育人功能

中國(guó)傳統(tǒng)文化是多元文化的統(tǒng)一體。中國(guó)傳統(tǒng)文化體現(xiàn)了傳統(tǒng)、現(xiàn)在、未來(lái)的聯(lián)系，是由中華民族創(chuàng)造，在中國(guó)境內(nèi)生長(zhǎng)并延續(xù)至今的文化整體[3]。中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有深厚的內(nèi)涵、強(qiáng)大的育人功能和新時(shí)代的教育意義，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是文化自信的源泉。

1.傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵

中華傳統(tǒng)文化是經(jīng)五千年的時(shí)代更迭、歷史沖刷而形成的龐大厚重的文化體系，是以儒家思想為主體，中華民族積淀的物質(zhì)文化及歷史、思想、政治、經(jīng)濟(jì)、藝術(shù)等各類非物質(zhì)文化的總和，是經(jīng)過(guò)千年時(shí)間與歷史檢驗(yàn)印證的產(chǎn)物，是中華民族的人文內(nèi)核和價(jià)值根基。2014年3月，教育部頒發(fā)《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》（以下簡(jiǎn)稱《綱要》），是新時(shí)代開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育的重要指引?！毒V要》明確指出：“大學(xué)階段以提高學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自主學(xué)習(xí)和探究能力為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的文化創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任感和使命感?！贝髮W(xué)生正處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成時(shí)期，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入新時(shí)代高校思想政治教育中，以優(yōu)秀的文化滌蕩心靈、升華人格，其重要性不言而喻。

2.傳統(tǒng)文化的教育功能

文化育人是對(duì)高校思想政治教育文化蘊(yùn)含的深刻把握，是對(duì)高校思想政治教育文化力量的有效運(yùn)用[4]。中華傳統(tǒng)文化博大精深、兼容并包，對(duì)于立身處世、品行道德有著深邃的思考?！疤煨薪。右宰詮?qiáng)不息;地勢(shì)坤，君子以厚德載物”，展現(xiàn)中華民族先輩遵循天理自強(qiáng)不息、堅(jiān)毅進(jìn)取的思想精神與厚增美德海納百川的品德追求。無(wú)論《孟子·滕文公下》中“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”堅(jiān)守內(nèi)心道義的人生態(tài)度，還是《論語(yǔ)》“君子食無(wú)求飽，居無(wú)求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學(xué)也已”的嚴(yán)于克己、輕視物質(zhì)享受尋求精神雅正的思想境界，無(wú)一不體現(xiàn)了中華傳統(tǒng)文化中對(duì)思想道德與自我修養(yǎng)的科學(xué)態(tài)度，同時(shí)是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)在要求，因此，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化對(duì)于樹(shù)立正確的三觀意義有著重要的教育意義。新時(shí)代激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)大學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)提出更高的要求，僅僅進(jìn)行專業(yè)知識(shí)教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展和西方文化的強(qiáng)勢(shì)涌入，使當(dāng)前大學(xué)生的精神世界面對(duì)復(fù)雜的局面，受到各種挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)文化是全體中國(guó)人的精神家園，開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育有利于大學(xué)生在五光十色的世界中認(rèn)識(shí)自我，堅(jiān)守信仰，保持定力。

3.優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是文化自信的源泉

“文化自信是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量”[1]。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)，是我們文化自信的重要源泉，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是培植我們文化自信的沃土，其豐富的層次結(jié)構(gòu)和深厚寬廣的內(nèi)涵是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化的活水源泉，對(duì)于弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化之于新時(shí)代意義深遠(yuǎn)。當(dāng)代文化建設(shè)具有重要意義。其一，中華民族傳統(tǒng)文化為中華民族代代繼承傳揚(yáng)，經(jīng)過(guò)人民的認(rèn)可和歷史的檢驗(yàn)，總結(jié)揭示了宇宙萬(wàn)物的一般規(guī)律，對(duì)于新時(shí)代社會(huì)發(fā)展有著重要的借鑒意義。其二，整個(gè)中華民族文化發(fā)展史是中華民族思想與行為的演變史，中華傳統(tǒng)文化孕育了以“仁義禮智信”為核心的優(yōu)秀價(jià)值體系，有利于加強(qiáng)國(guó)民思想道德建設(shè)，對(duì)國(guó)民觀念及行為有指導(dǎo)意義。其三，傳統(tǒng)文化是民族文明發(fā)展、積淀的產(chǎn)物，具有鮮明的民族特征，是區(qū)別于其他文明的標(biāo)志，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，有助于增強(qiáng)歷史歸屬感和民族自豪感，培養(yǎng)民族凝聚力。其四，文化是政治經(jīng)濟(jì)的基石，是一個(gè)民族繁衍不息的思想資源和精神源泉，也是一個(gè)國(guó)家的軟實(shí)力和內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。傳統(tǒng)文化是向世界展現(xiàn)中國(guó)文化、傳播中國(guó)價(jià)值的根基，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的根本。

三、傳統(tǒng)文化教育融入高校思想政治教育路徑

2014年2月24日，習(xí)近平總書(shū)記在主持十八屆中央政治局第十三次集體學(xué)習(xí)時(shí)再次強(qiáng)調(diào)，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，“要處理好繼承和創(chuàng)造性發(fā)展的關(guān)系，重點(diǎn)做好創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展”。針對(duì)高校德育現(xiàn)狀與新時(shí)代教育要求，將傳統(tǒng)文化融入高校德育迫在眉睫。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展，既是中國(guó)在當(dāng)下進(jìn)行文化建設(shè)的重要內(nèi)容，又是中國(guó)文化走出去、增強(qiáng)自身競(jìng)爭(zhēng)力和國(guó)際話語(yǔ)權(quán)的重要前提[5]。

1.改革教育內(nèi)容

思想政治理論課堂是高校加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育最直接和最有效的途徑。高校要加強(qiáng)思想重視程度，將傳統(tǒng)文化融入高校思想政治理論課程，加強(qiáng)學(xué)生傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)與傳統(tǒng)價(jià)值觀熏陶是各高校必然的探索方向，也是時(shí)代的要求。當(dāng)前高校德育，以“馬克思主義基本原理”等四門(mén)課為立足點(diǎn)。一方面，將傳統(tǒng)文化融入必修課程，根據(jù)必修課程的特征要點(diǎn)，挖掘傳統(tǒng)文化與之的共鳴，充實(shí)完善的課程和教材是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育深入開(kāi)展的重要基礎(chǔ)。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀與傳統(tǒng)文化相融合，結(jié)合地區(qū)傳統(tǒng)文化展開(kāi)教育，敦促大學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化有基本的了解與認(rèn)知，在大學(xué)生心中埋下傳統(tǒng)文化菁華價(jià)值體系的種子。“要講清楚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史淵源、發(fā)展脈絡(luò)、基本走向，講清楚中華文化的獨(dú)特創(chuàng)造、價(jià)值理念、鮮明特色，增強(qiáng)文化自信和價(jià)值觀自信”[6]。另一方面，充分利用傳統(tǒng)文化載體多樣的特點(diǎn)，通過(guò)書(shū)法、剪紙、陶藝、戲曲、圍棋等文化載體，開(kāi)設(shè)豐富有趣的選修課程供感興趣的學(xué)生選修，并通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)等多種教育方式，讓學(xué)生參與進(jìn)課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。

2.豐富教育形式

依托高品質(zhì)的主題活動(dòng)，挖掘和探索中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育不斷提升多樣化載體。以新時(shí)代發(fā)展特征和高校大學(xué)生成長(zhǎng)成才的現(xiàn)實(shí)需要，立足學(xué)生實(shí)際，切合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，遵循教育教學(xué)規(guī)律，努力增強(qiáng)優(yōu)秀文化教育的親和力和針對(duì)性，注重活動(dòng)的設(shè)計(jì)體驗(yàn)和效果，贏得大學(xué)生的喜愛(ài)和好評(píng)，讓更多大學(xué)生受教育、促成長(zhǎng)。例如，在大學(xué)生中開(kāi)展“明禮、修身”主題教育，讓大學(xué)生在學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)禮儀文明、提高自身禮儀修養(yǎng)的實(shí)踐活動(dòng)中養(yǎng)成良好的思想道德品格和行為規(guī)范。再如，鼓勵(lì)大學(xué)生積極參加各種志愿服務(wù)活動(dòng)，在志愿服務(wù)活動(dòng)中接觸社會(huì)、凈化靈魂，為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀增添正能量。此外，還可以組織大學(xué)生開(kāi)展“國(guó)學(xué)經(jīng)典、詩(shī)歌閱讀大賽”，通過(guò)經(jīng)典朗誦、故事演繹、歌曲聯(lián)唱等豐富多彩的形式營(yíng)造學(xué)習(xí)、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的良好氛圍，在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的精髓中不斷將傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的精神追求與價(jià)值資源內(nèi)化為自己的行動(dòng)指南，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為行動(dòng)的基本遵循，并身體力行，大力將其推廣到全社會(huì)。

中華傳統(tǒng)節(jié)日包含春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)等節(jié)日，蘊(yùn)藏了中華民族古老的原始信仰、歷法、人文與自然、天象等內(nèi)容，涉及天文、地理、歷史、人文、哲學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域，是中華民族歷史積淀的成果，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分之一。高?？山Y(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日舉辦豐富的活動(dòng)，如元宵節(jié)的猜燈謎大賽、端午節(jié)的包粽子活動(dòng)、重陽(yáng)節(jié)的賞菊飛花令，在濃厚的節(jié)日氛圍中體會(huì)傳統(tǒng)文化的韻味，增進(jìn)知識(shí)，受到教益，陶冶情操，寓學(xué)于樂(lè)。

此外，高校也可邀請(qǐng)傳統(tǒng)文化專家、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)繼承人舉辦講座及主題活動(dòng)，通過(guò)與專業(yè)人士的近距離接觸，令學(xué)生感受傳統(tǒng)文化之美。同時(shí)，充分利用互聯(lián)網(wǎng)的便利，建立學(xué)院傳統(tǒng)文化網(wǎng)站，開(kāi)設(shè)傳統(tǒng)文化教育專欄，構(gòu)建一個(gè)便捷的線上學(xué)習(xí)平臺(tái)，并結(jié)合多媒體，運(yùn)用多種形式多種角度展現(xiàn)傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熱情，營(yíng)造學(xué)習(xí)傳承弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的校園氛圍。

3.完善教學(xué)建構(gòu)

完善的教學(xué)建構(gòu)是高校開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育的保障。針對(duì)傳統(tǒng)文化教育，高校應(yīng)制定一套切實(shí)可行科學(xué)的教育規(guī)章與管理規(guī)章。一是完善高校師資的工作制度及考核制度，實(shí)際成效與職稱職務(wù)評(píng)比掛鉤。在教師考核評(píng)價(jià)、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)中增加傳統(tǒng)文化指標(biāo)的比重，培養(yǎng)和造就了一批中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學(xué)名師和學(xué)科領(lǐng)軍人才。二是完善師資力量建設(shè)，注重對(duì)人才的培養(yǎng)與選拔，可從從事文史哲工作的教師中篩選，也可從校外聘請(qǐng)專家指導(dǎo)開(kāi)展。只有教師整體素質(zhì)提升、對(duì)傳統(tǒng)文化理解深刻，才能做到在實(shí)際教學(xué)中言傳身教，感染教化學(xué)生，用優(yōu)秀傳統(tǒng)觀念結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀武裝學(xué)生頭腦。三是加強(qiáng)對(duì)政治思想教育隊(duì)伍的傳統(tǒng)文化培訓(xùn)，重在對(duì)傳統(tǒng)文化活動(dòng)的理論教學(xué)及實(shí)踐指導(dǎo)，在各類教師培訓(xùn)中加大中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容的比重。

此外，強(qiáng)化管理制度。高校需成立專門(mén)的管理部門(mén)，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，明確教學(xué)目的，統(tǒng)籌安排，形成科學(xué)規(guī)范的教學(xué)體系，促進(jìn)傳統(tǒng)文化教育長(zhǎng)期、高效運(yùn)轉(zhuǎn)。完善反饋機(jī)制，積極聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)與建議，結(jié)合實(shí)情不斷調(diào)整教學(xué)方案。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們國(guó)家重要的精神遺產(chǎn)，是人類文明發(fā)展進(jìn)步的象征。高校教育要充分挖掘傳統(tǒng)文化的教育資源，利用豐富多彩的載體，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高校思想政治教育深度融合，讓中國(guó)特色的傳統(tǒng)文化釋放出更大的活力，展現(xiàn)出更為多元的文化魅力，有效提高高校思想政治教育實(shí)效。

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