沈徐添

“換元法”是初中數(shù)學(xué)中經(jīng)常用到的一個方法。在因式分解中，我們可以將多項式的某些項用字母替換，將一個復(fù)雜的多項式轉(zhuǎn)換成較為簡單熟悉的形式，達(dá)到“化繁為簡”的目的。下面，我們談?wù)勔蚴椒纸庵械摹皳Q元法”。

一、整體代換

例1 因式分解：a²（x-y）-b²（x-y）。

【分析】題目中出現(xiàn)了相同的因式x-y。我們可以將x-y看作一個整體，提取公因式，運(yùn)用整體代換的方法。

解：a²（x-y）-b²（x-y）=（x-y）（a²-b²）=（x-y）（a+b ）（a-b）。

【點(diǎn)評】當(dāng)題中出現(xiàn)相同因式，我們可以將其看作一個整體進(jìn)行運(yùn)算。為讓式子更為簡約，我們也可以在這道題中令u=x-y，變原式為a²u-b²u，那么下一步的提取公因式就更為明朗。這種方法我們稱之為“換元法”。要注意的是，最終的結(jié)果不能寫成u·（a+b）（a-b），要將換掉的“元”重新?lián)Q回去，將結(jié)果書寫為（x-y）（a+b）（a-b）的形式。

例2 因式分解：（x+y）²-4（x+y）+4。

【分析】題目中出現(xiàn)了相同因式（x+y），我們用整體代換，將x+y看作整體，令u=x+y。

解：令u=x+y，得原式=u²-4u+4=（u-2）²，即原式=（x+y-2）²。

例3 因式分解：（m²-3m+2）（m²-3m-4）+9。

【分析】本題如果利用整式乘法將兩個多項式相乘，會得到一個四次多項式。高次多項式因式分解是比較困難的。我們可以看到題目中兩個括號內(nèi)也有相同因式m²-3m，利用換元法，令t=m²-3m。

解：令t=m²-3m，得（t+2）（t-4）+9=t²-2t+1=（t-1）²，即原式=（m²-3m-1）²。

【點(diǎn)評】本題利用整體代換達(dá)到降次目的，但要注意，最后將“元”換回去后，括號里的因式是否還能進(jìn)行分解，如果可以，則要繼續(xù)分解到不能分解為止。

二、平均代換

對于例3，有同學(xué)會疑惑：能將m²-3m+2看成一個整體進(jìn)行換元嗎？當(dāng)然可以。那么m²-3m加上任意一個常數(shù)為新元可以嗎？哪種換元法呈現(xiàn)出的因式最簡潔？下面我們給出另一種較為簡潔的換元法，稱之為平均代換。相較于上一種換元方法，平均代換保留了相同的部分，取兩個因式常數(shù)部分的平均值，構(gòu)成新元。

這種方法消去了奇次項，使得因式具有“對稱感”，從而利用平方差公式簡化運(yùn)算進(jìn)行分解。

（作者單位：江蘇省蘇州外國語學(xué)校）