[摘要]高知群體對(duì)獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展有重要影響作用，然而目前高知群體教師入黨意愿不強(qiáng)，高知群體教師黨員參加黨組織活動(dòng)的積極性不高，黨員的先進(jìn)模范作用沒(méi)有得到有效發(fā)揮，黨組織需要采取有效措施激勵(lì)高知群體加入黨組織，激勵(lì)高知群體教師在黨組織中積極發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，從而提高黨組織的凝聚力。

[關(guān)鍵詞]獨(dú)立學(xué)院;高知群體;激勵(lì)現(xiàn)狀;指導(dǎo)思想;方法;措施

[作者簡(jiǎn)介]尹莉（1982-），女，漢族，湖北應(yīng)城人，北京理工大學(xué)珠海學(xué)院，助理研究員，? 碩士研究生，研究方向：人力資源管理。

[中圖分類號(hào)] D267.6[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1006-8031（2020）04-0035-02

高知群體是有高學(xué)歷和高職稱的高級(jí)知識(shí)分子群體，他們具有較強(qiáng)的民主、主人翁意識(shí);愛(ài)崗敬業(yè)，理想堅(jiān)定，為獨(dú)立學(xué)院的教學(xué)和科研貢獻(xiàn)了自己的力量。如果高知群體能夠加入到黨組織中來(lái)，不斷受到黨的先進(jìn)性的熏陶，或高知群體教師黨員能夠積極發(fā)揮他們的先鋒模范作用，能夠使高知群體在思想覺(jué)悟、政治素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力等方面不斷取得進(jìn)步，更有助于其在引領(lǐng)學(xué)生的思想道德方面發(fā)揮模范帶頭作用。

但是由于獨(dú)立學(xué)院的特殊性，對(duì)于教師的要求集中體現(xiàn)在教學(xué)和科研上，會(huì)忽視對(duì)高知教師群體的思想素質(zhì)的教育和考核，使得高知群體教師并不關(guān)心思想政治，也沒(méi)有入黨的積極性，高知群體的正式黨員教師也不愿意或沒(méi)有足夠的時(shí)間精力積極參加黨組織的活動(dòng)。因此需要有一定的黨員激勵(lì)制度，吸引高知群體的非黨員教工加入到黨組織，也能促進(jìn)高知群體的黨員教工充分發(fā)揮其黨員先進(jìn)性，提升思想素質(zhì)，提升教學(xué)質(zhì)量。如：在北京理工大學(xué)珠海學(xué)院這所獨(dú)立學(xué)院，在職教職工有1300人左右，但是具有碩士學(xué)歷以上的高知群體黨員只有347人，不到三分之一，可見(jiàn)高知群體入黨工作有非常大的空間去開(kāi)拓。因此，需提高獨(dú)立學(xué)院對(duì)高知群體教師黨員的激勵(lì)水平，完善高知群體黨員激勵(lì)制度，提升教工黨組織的吸引力和凝聚力。

一、獨(dú)立學(xué)院目前對(duì)高知群體教工黨員激勵(lì)的現(xiàn)狀

1、激勵(lì)內(nèi)容太貧乏，不具有吸引性。目前獨(dú)立學(xué)院對(duì)優(yōu)秀的教工黨員的獎(jiǎng)勵(lì)只有每年評(píng)選一次的“優(yōu)秀黨員”和“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”，而且名額太少，每個(gè)學(xué)院或?qū)W部只有一到兩個(gè)名額。

2、教工黨組織黨務(wù)工作者的時(shí)間能力有限，對(duì)黨務(wù)工作者沒(méi)有足夠的激勵(lì)措施。目前的教工黨組織中的黨務(wù)工作者很多都是由教師黨員兼任，他們的主要工作是行政或教學(xué)，沒(méi)有專門(mén)的時(shí)間和精力來(lái)思考高知群體教工的思想動(dòng)態(tài)和心理需求;其次，很多教工黨組織的黨務(wù)工作者還停留在傳統(tǒng)的思維習(xí)慣中，被動(dòng)的等待高知群體來(lái)詢問(wèn)入黨事宜，或者對(duì)于高知群體遇到的工作、生活及家庭問(wèn)題不會(huì)主動(dòng)深入了解。

3、組織活動(dòng)形式化，不具有吸引力。黨支部組織的活動(dòng)往往是形式化的空洞的內(nèi)容，有的是空談口號(hào)，有的是走過(guò)場(chǎng)，解決不了教職工的實(shí)際問(wèn)題，因此很多高知群體教師覺(jué)得浪費(fèi)時(shí)間和精力，還不如去備課或者進(jìn)行科研，導(dǎo)致組織的活動(dòng)參加的人越來(lái)越少。

二、對(duì)高知群體黨員應(yīng)該加強(qiáng)激勵(lì)的指導(dǎo)思想

（一）加強(qiáng)高知群體教師的理想信念教育

加強(qiáng)高知群體教師的理想信念教育，以黨的先進(jìn)思想引領(lǐng)高知群體教師的人生觀、價(jià)值觀和職業(yè)生涯觀，從而提升高知群體的思想境界。比如以“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化為抓手，規(guī)范開(kāi)展高知群體教師黨員黨內(nèi)學(xué)習(xí)教育制度，加強(qiáng)教師黨員黨性修養(yǎng)，在高知群體教師中系統(tǒng)開(kāi)展馬克思列寧主義、毛澤東思想教育和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的教育，黨的基本路線、基本綱領(lǐng)和基本知識(shí)教育，努力提升教師思想政治素質(zhì)和實(shí)踐能力。通過(guò)調(diào)查了解，對(duì)于高知群體的入黨積極分子的思想政治教育，只停留在了上黨課和提交思想?yún)R報(bào)方面，而入黨后沒(méi)有再繼續(xù)做重點(diǎn)教育。因此，黨組織要重視高知群體的理想信念教育，留出足夠的時(shí)間讓高知群體接受理想信念學(xué)習(xí)，創(chuàng)新政治理論學(xué)習(xí)的方式和內(nèi)容。

（二）加大對(duì)高知群體黨員的精神關(guān)懷

高知群體是一批具有高學(xué)歷、高職稱的知識(shí)分子，他們對(duì)知識(shí)有著強(qiáng)烈的追求的同時(shí)，更注意自我的精神體驗(yàn)，因此，黨組織更應(yīng)該關(guān)注高知群體黨員教師的精神需求。加強(qiáng)對(duì)高知群體黨員教師的政治、思想、感情關(guān)懷，尊重高知群體黨員的民主權(quán)力，及時(shí)了解他們的思想狀況，全面把握他們的心理動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)引導(dǎo)與溝通，及時(shí)幫助他們解決思想上的困惑，讓黨員教師感知到組織的溫暖，不由自主的被黨組織吸引，自覺(jué)擁護(hù)黨組織的決定，積極參加黨組織的活動(dòng)，從而達(dá)到提升黨組織凝聚力的目的。

三、提高激勵(lì)水平的具體方法與措施

（一）增加對(duì)優(yōu)秀黨員的獎(jiǎng)勵(lì)的種類和名額，樹(shù)立優(yōu)秀黨員的典型榜樣

1、建立完善的黨員獎(jiǎng)懲制度。對(duì)優(yōu)秀黨員的獎(jiǎng)勵(lì)不能僅僅集中于“優(yōu)秀黨員”、“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”，對(duì)于德藝雙馨高知群體教工黨員，可增加獎(jiǎng)勵(lì)的種類，比如“突出貢獻(xiàn)黨員”、“卓越黨員”等。另外，在教師評(píng)優(yōu)評(píng)職稱、培訓(xùn)進(jìn)修的時(shí)候，也可以加入教師黨員考核的比重，引起教師對(duì)黨員先進(jìn)性發(fā)揮的重視。

2、在群眾中樹(shù)立優(yōu)秀黨員教師的典型榜樣。對(duì)于評(píng)選出的優(yōu)秀黨員，不僅只是頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)和給予獎(jiǎng)勵(lì)，更應(yīng)該發(fā)揮其先進(jìn)性，讓其光芒閃耀出來(lái)讓周?chē)藢W(xué)習(xí)，從而通過(guò)個(gè)別先進(jìn)帶動(dòng)整體先進(jìn)?？梢耘e辦優(yōu)秀黨員的先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，制作視頻等，通過(guò)各種媒體形式廣泛向周?chē)罕娬故酒湎冗M(jìn)性，讓榜樣的力量得到充分發(fā)揮。

（二）重視教工黨支部組織建設(shè)，嚴(yán)格要求教工黨支部的黨務(wù)工作者

1、對(duì)于黨務(wù)工作者，需要嚴(yán)格選拔。尤其是黨支部書(shū)記，需要選出德高望重的高知群體老黨員擔(dān)任教工支部書(shū)記，讓他們從人格、專業(yè)上吸引高知群體向黨組織靠攏，從而壯大教工黨支部隊(duì)伍。

2、將每年發(fā)展高知群體黨員規(guī)模放入到黨務(wù)工作者考核的指標(biāo)中。學(xué)校每年對(duì)黨務(wù)工作者的考核，大多從學(xué)生黨員發(fā)展的人數(shù)和流程、組織活動(dòng)舉辦的次數(shù)等進(jìn)行考核，很少對(duì)發(fā)展高知群體教工黨員的規(guī)模進(jìn)行考察，因此也讓黨務(wù)工作者忽視了對(duì)高知群體這部分教師的思想政治工作。在考核中加入與高知群體教工聯(lián)系溝通的次數(shù)、解決高知群體教工的工作學(xué)習(xí)問(wèn)題的數(shù)量、開(kāi)展對(duì)高知群體黨員培養(yǎng)教育的活動(dòng)次數(shù)等，加強(qiáng)工作責(zé)任制，通過(guò)考核對(duì)黨務(wù)工作者進(jìn)行績(jī)效管理，并將考核結(jié)果進(jìn)行積極激勵(lì)，使其主動(dòng)宣傳黨的先進(jìn)性，主動(dòng)關(guān)注高知群體非黨員教師的思想動(dòng)態(tài)，積極努力的去擴(kuò)大政治教育的影響程度。

3、優(yōu)化教工黨支部的設(shè)置。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，在學(xué)科團(tuán)隊(duì)、教研室、重點(diǎn)項(xiàng)目組等最活躍、最具創(chuàng)新能力的組織單位可以靈活設(shè)置黨支部，盡可能把高知群體教師緊密團(tuán)結(jié)起來(lái)，讓黨員先進(jìn)性在各方面得到體現(xiàn)。

（三）豐富教工黨支部會(huì)議內(nèi)容，創(chuàng)新教工黨支部活動(dòng)形式

1、對(duì)于教工黨支部舉辦的各項(xiàng)會(huì)議和活動(dòng)，除了政治理論的集體學(xué)習(xí)外，還可以豐富活動(dòng)內(nèi)容。支部活動(dòng)需要結(jié)合高知群體實(shí)際的需求開(kāi)展，教工群體在職業(yè)生涯發(fā)展、和諧家庭關(guān)系方面有強(qiáng)大的需求，組織的活動(dòng)也可以高知群體教工為中心，比如開(kāi)展教師禮儀、拍攝技巧的講座，也可以邀請(qǐng)家庭成員一起開(kāi)展親子運(yùn)動(dòng)會(huì)的活動(dòng)。

2、創(chuàng)新組織活動(dòng)形式。比如對(duì)政治理論的學(xué)習(xí)，以游戲競(jìng)賽的形式舉辦，在緊張激烈的環(huán)節(jié)中就能夠?qū)W到先進(jìn)理論思想，也獲得了相關(guān)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，增添了學(xué)習(xí)的趣味性和挑戰(zhàn)性。也可以舉辦參觀訪問(wèn)活動(dòng)，去紅色景點(diǎn)或者兄弟學(xué)校了解黨建及科研教學(xué)情況，擴(kuò)大教師的社會(huì)交往程度，滿足高知群體教師的社交需求?；蛟O(shè)立黨支部科技顧問(wèn)，邀請(qǐng)非黨員的科研能力強(qiáng)的教師參加黨支部活動(dòng)。

三、結(jié)語(yǔ)

獨(dú)立學(xué)院中的高知群體教師是學(xué)校中的重要組成部分，他們關(guān)系到學(xué)校的師德建設(shè)和學(xué)風(fēng)形成，需要黨務(wù)工作者的足夠重視。然而目前黨組織對(duì)他們的吸引性不強(qiáng)，他們?nèi)朦h意愿不積極，需要采取有效的激勵(lì)措施，吸引高知群體教師入黨，加強(qiáng)黨組織的凝聚力。

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