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        “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下校企合作關(guān)鍵問題深討

        2020-04-27 08:42:35李紅艷孫亞楠王霞
        河南農(nóng)業(yè)·教育版 2020年2期
        關(guān)鍵詞:校企合作企業(yè)

        李紅艷 孫亞楠 王霞

        摘要:“互聯(lián)網(wǎng)+”為社會帶來海量的信息,為也高等職業(yè)院校與企業(yè)之間合作帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。在目前校企合作中,尚存在校企合作雙方信息不透明、不對稱,校企合作的深度不夠、形式單一等問題,需要高等職業(yè)院校、合作企業(yè)與監(jiān)管部門通力合作,建立穩(wěn)定的校企合作關(guān)系,提高校企合作的深度和廣度,打造校企命運共同體。

        關(guān)鍵詞:高等職業(yè)院校;企業(yè);監(jiān)管部門;校企合作;有效監(jiān)管

        高等職業(yè)院校是培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的主陣地,其地位舉足輕重,是我國教育體系的重要組成部分。近年來,在政府與社會各界的關(guān)心與支持下,辦學(xué)條件與辦學(xué)質(zhì)量明顯得到提升。但是,當(dāng)下高等職業(yè)教育仍舊存在辦學(xué)質(zhì)量不高、招生與就業(yè)難、學(xué)校與學(xué)生社會地位低等問題。解決的途徑,則是抓住“互聯(lián)網(wǎng)+”帶來的紅利,進一步深化產(chǎn)教融合,大力推進校企合作,提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

        校企合作是高等職業(yè)教育發(fā)展的必由之路。高素質(zhì)技術(shù)能力過硬的畢業(yè)生培養(yǎng)需要高等職業(yè)院校與企業(yè)用人單位之間的高效合作,企業(yè)提出明確的用人條件,學(xué)校制定明確的教學(xué)計劃。高等職業(yè)院校與用人單位可以共享學(xué)校的教學(xué)資源與企業(yè)的生產(chǎn)資源,消除學(xué)生培養(yǎng)方向的不確定性,以定制方式為企業(yè)培養(yǎng)真正所需人才。學(xué)生同時適應(yīng)學(xué)校環(huán)境與企業(yè)環(huán)境,在知識結(jié)構(gòu)、處理問題、職業(yè)技術(shù)等方面得到全面提升。

        一、“互聯(lián)網(wǎng)+”給校企合作帶來新契機

        “互聯(lián)網(wǎng)+”實質(zhì)上是“互聯(lián)網(wǎng)+各個傳統(tǒng)行業(yè)”,是采用通信技術(shù),利用互聯(lián)網(wǎng)平臺,讓網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與傳統(tǒng)行業(yè)進行有機結(jié)合,創(chuàng)造出嶄新的發(fā)展生態(tài)?!盎ヂ?lián)網(wǎng)+”代表著更加高級的社會形態(tài),它能夠有效利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)化社會資源,為社會發(fā)展開創(chuàng)新的空間?!盎ヂ?lián)網(wǎng)+”能為高等職業(yè)教育提供更多、更快、更準(zhǔn)確、跨領(lǐng)域與超越國界的信息資源,將高等職業(yè)教育推向新的戰(zhàn)略時代,其優(yōu)勢在于:網(wǎng)絡(luò)技術(shù)信息交換不受時間與空間限制;交換速度快;人與人、人與信息之間均可以交流;滿足個性需求;信息儲存量大、高效、快;信息傳播方式靈活多樣?!盎ヂ?lián)網(wǎng)+”背景下,高等職業(yè)教育要抓住機遇,進行深刻的教學(xué)思路、教學(xué)專業(yè)設(shè)置與教學(xué)目標(biāo)變革,為社會提供更多高素質(zhì)、技術(shù)能力過硬的優(yōu)秀畢業(yè)生。

        “互聯(lián)網(wǎng)+”以更加快捷的方式將先進專業(yè)知識、企業(yè)用人信息與知識需求信息及時提供給廣大高等職業(yè)院校學(xué)生,是高等職業(yè)院校提升教育質(zhì)量的有力手段。充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”的獨特優(yōu)勢,在教育過程中融進“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的思維模式,及時關(guān)注社會政策,企業(yè)需求,充分認識“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代特征,開展高等職業(yè)教育教師定制培訓(xùn)、專業(yè)定制設(shè)置,開拓更優(yōu)的校企合作模式,改變目前高等職業(yè)教育被動局面和劣勢地位,培養(yǎng)高素質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生,對高等職業(yè)教育具有重大的理論意義與實踐意義。

        二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下校企合作過程的關(guān)鍵問題

        發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”的平臺作用,保證校企合作長效開展,實現(xiàn)學(xué)校教育資源、企業(yè)生產(chǎn)資源高效配置是提升高等職業(yè)院校校企合作質(zhì)量的關(guān)鍵。在今天經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期,其能夠促進企業(yè)技術(shù)的升級換代與學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高,有利于學(xué)生順利就業(yè),緩解就業(yè)壓力。如何建立穩(wěn)定的校企合作關(guān)系,如何在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代進行高等職業(yè)教育教師的定制培訓(xùn)、專業(yè)的定制設(shè)置和高等職業(yè)教育改革的深入開展,是當(dāng)前職業(yè)教育校企合作需要深入思考的問題。

        (一)發(fā)揮企業(yè)主導(dǎo)作用

        企業(yè)要根據(jù)自身發(fā)展需要,在遵循法律法規(guī)的前提下,充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺提供的信息,認真梳理與企業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的高等職業(yè)院校及其專業(yè)狀況,并且主動走進學(xué)校進行深入溝通,坦誠相待,將自己的專業(yè)需求、技能要求與學(xué)校充分溝通,發(fā)揮其主導(dǎo)作用,深度融入職業(yè)教育,培養(yǎng)高質(zhì)量的勞動者大軍。

        (二)發(fā)揮學(xué)校主體作用

        學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生的主戰(zhàn)場,必須扮演好校企合作主體角色。學(xué)校要主動走進企業(yè),了解技術(shù)人才需求和技術(shù)需求,深化教育教學(xué)改革,持續(xù)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。從教學(xué)的輸入端看,主要工作包括:課程建設(shè)、制度建設(shè)、流程建設(shè)與平臺建設(shè);從教學(xué)的施教過程看,主要工作包括:教學(xué)方式、課堂教學(xué)、教學(xué)反饋以及與企業(yè)無障礙溝通等;從教學(xué)的輸出端看,主要工作包括:教學(xué)評價、就業(yè)指導(dǎo)、學(xué)生入職跟蹤與檔案建立。只有建立起為企業(yè)、社會提供合格技能人才的辦學(xué)思想,才能構(gòu)建與時俱進的教學(xué)模式,發(fā)揮學(xué)校在專業(yè)人才培養(yǎng)過程中的主體作用。

        (三)發(fā)揮政府監(jiān)管作用

        高等職業(yè)院校與企業(yè)之間建立互信是穩(wěn)定合作的前提。因此,政府部門要發(fā)揮監(jiān)管作用,將合作向深度與廣度推進?!秶鴦?wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》中明確指出:政府應(yīng)負責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、合理規(guī)劃,提供合作的堅強后盾,建立資源豐富的服務(wù)平臺,大力推動合作并發(fā)揮監(jiān)督作用,并要對合作進行專項檢查,把高等職業(yè)院校與企業(yè)用人單位的合作納入考核考評;建立一套法律法規(guī),對高等職業(yè)院校與企業(yè)用人單位之間的合作適當(dāng)約束,合作高效且不能有損教師、學(xué)生與企業(yè)的合法利益;高等職業(yè)院校與企業(yè)用人單位之間應(yīng)該積極合作,豐富合作的內(nèi)容與方式,建立良好的合作模式,并建立長效機制,實現(xiàn)二者互惠共贏。

        (四)發(fā)揮法律保證作用

        當(dāng)前,為了保證合作高效,必須建立一系列的法律法規(guī)保證校企合作有法可依、有法必依。在這個階段,高等職業(yè)院校與企業(yè)用人單位可以借鑒職業(yè)教育發(fā)達國家的辦學(xué)經(jīng)驗,從合作模式與合作方法上逐漸提升校企合作的深度與廣度。政府作為監(jiān)管層,應(yīng)督促企業(yè)把校企合作納入其自身的發(fā)展規(guī)劃,并建立一定的激勵措施,調(diào)動學(xué)校與企業(yè)參與合作教育的積極性和能動性。對于高等職業(yè)院校與企業(yè)用人單位雙方來講,需要敬畏法律的神圣與權(quán)威,明確高等職業(yè)院校與企業(yè)用人單位合作雙方的責(zé)任與權(quán)利。高等職業(yè)院校為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)技能型人才,需要企業(yè)提供更多的鍛煉場所,滿足學(xué)生的實習(xí)、實踐與就業(yè)需求。校企雙方應(yīng)遵循資源共享、優(yōu)勢互補、共同發(fā)展的原則,從實習(xí)基地建設(shè)、項目合作與人才培養(yǎng)等多個方面,建立“產(chǎn)、學(xué)、研與就業(yè)”全方位的合作關(guān)系。

        總結(jié)

        盡管高等職業(yè)教育最近幾年發(fā)展?fàn)顩r良好,但在推進校企合作過程中尚存在諸多問題,為更好地規(guī)范高等職業(yè)院校與合作企業(yè)的合作關(guān)系,應(yīng)加強引導(dǎo)和資源優(yōu)化,為高等職業(yè)院校與合作企業(yè)開展校企合作保駕護航。

        (責(zé)任編輯 劉常興)

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