摘要：黨的十八大以來，習(xí)近平總書記高度重視立德樹人工作，通過與師生座談、召開教育大會、做報告等形式就立德樹人發(fā)表了一系列重要講話。根據(jù)立德樹人重要講話內(nèi)容，結(jié)合新時代的具體形勢，從培育和踐行社會主義核心價值觀、培育擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人入手，分析了新時代立德樹人的任務(wù);進(jìn)一步從師德師風(fēng)建設(shè)，全員、全過程、全方位育人，理直氣壯地開好思政課三方面探討了相關(guān)提升路徑。

關(guān)鍵詞：新時代 立德樹人 教育

中圖分類號：G641? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：1009-5349（2020）06-0141-02

立德樹人工作一直擺在黨和國家發(fā)展的重要位置。怎樣立德樹人，如何把握立德樹人在新時代的重大任務(wù)，是當(dāng)前必須明確的問題。

一、立德樹人的任務(wù)

1.立德——培育和踐行社會主義核心價值觀

第一是國家的德。要讓受教育者“明大德”。要有全局意識和大局觀念，學(xué)習(xí)黃大年主動放棄國外優(yōu)厚待遇，用實際行動踐行科技報國的理想信念。教育青年要志存高遠(yuǎn)，用自身的實際行動報效祖國，在黨和國家需要的時候，毅然挺身而出，主動扛起責(zé)任，挑起擔(dān)當(dāng)，用自己所掌握的科學(xué)文化知識和智慧為國家作出自己的貢獻(xiàn)。

第二是社會的德。要教育和引導(dǎo)受教育者踐行為人民服務(wù)的宗旨，把人民群眾對美好生活的向往作為自身的奮斗目標(biāo)。新時代以來，社會主要矛盾已經(jīng)由人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)力之間的矛盾轉(zhuǎn)化為不平衡不充分的發(fā)展同人民日益增長的對美好生活的向往之間的矛盾。引導(dǎo)受教育者把人民滿不滿意、高不高興、答不答應(yīng)作為檢驗工作成效的試金石。

第三是個人的德，也是私德。愛國主義是民族精神的核心，立德樹人的根本是為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化服務(wù)。因此“嚴(yán)私德”的首要任務(wù)是愛國，必須旗幟鮮明地與國家站在一起。其次要教育引導(dǎo)青年敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)，誠信、友善，常懷一顆感恩之心，積極主動地參與志愿者服務(wù)活動。

2.樹人——培育擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人

一是為誰樹人，這是“樹人”的根本和基礎(chǔ)。立德樹人首先要堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持社會主義的辦學(xué)方向，廣泛開展思政課教育，厚植愛國情懷，保證樹人的方向，在黨和國家的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，為社會主義建設(shè)、為實現(xiàn)兩個一百年目標(biāo)、實現(xiàn)偉大復(fù)興中國夢而奮斗。

二是如何樹人。教育是國之大計、黨之大計。要優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)、加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國。必須通過教育來提高國民素質(zhì)，促進(jìn)教育公平，讓每一個孩子都能有平等接受教育的機(jī)會，提高教育水平和教育質(zhì)量。引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力、創(chuàng)新思維，切實增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。教育應(yīng)與社會需求緊密結(jié)合，鍛煉學(xué)生的社會適應(yīng)能力，發(fā)展多種形式的教育，讓高等教育和職業(yè)技術(shù)教育共同發(fā)展，共同發(fā)揮“樹人”功能。

三是樹什么樣的人。要樹立擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，抓住青少年價值觀形成的關(guān)鍵時期，引導(dǎo)青少年扣好人生第一?？圩印Ｗ審V大青年自覺把愛國情、強(qiáng)國志、報國行融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。

二、立德樹人在新時代的實踐路徑

1.注重師德師風(fēng)建設(shè)

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)指出，要堅持教育者先受教育。教育者先受教育是思想政治教育的重要規(guī)律。高校教師的職責(zé)不僅僅是教書、更重要的是育人。傳授知識容易，以身垂范很難。要從自身做起，以德立身、以德立學(xué)、以德施教，堅持教書和育人相統(tǒng)一，堅持言傳和身教相統(tǒng)一，堅持潛心問道和關(guān)注社會相統(tǒng)一，堅持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一。用自己高尚的人格，良好的師德師風(fēng)來引導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生。做到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。充分調(diào)動教師教書育人的積極性，拓寬教師晉升渠道，不唯論文、唯學(xué)歷論高低，把對教師的教育評價更多的放在檢驗“立德樹人”的成效上。

2.促進(jìn)全員育人、全方位育人和全程育人

育人是一項宏大而系統(tǒng)的工程，不是單憑學(xué)?；蛘呓逃叩呐湍茌p松實現(xiàn)的，需要充分調(diào)動學(xué)校、政府、家庭、社會等主體的積極性，形成合力，實現(xiàn)全方位育人。父母要充分發(fā)揮家庭教育的作用，以身示范，當(dāng)好孩子的第一任老師;學(xué)校要在學(xué)生成長的關(guān)鍵時期，在遵循教育規(guī)律的基礎(chǔ)上開展道德和理想信念教育，幫助學(xué)生樹立正確的三觀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;政府和社會要提供盡可能多的教育資源，做好后勤保障，為立德樹人工作保駕護(hù)航。全程育人是針對受教育者的成長軌跡來講的，要關(guān)注其成長的每個時間段、每一個重要節(jié)點，引導(dǎo)他們在每個成長階段修好德行、練好本領(lǐng)。

3.開好思政課、引導(dǎo)青年拔節(jié)孕穗

習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。要理直氣壯地開好思政課，讓思政課的作用得到充分發(fā)揮，讓思政課的魅力（下轉(zhuǎn)第140頁）（上接第141頁）得到充分展現(xiàn)。當(dāng)前學(xué)生對思政課的認(rèn)同度雖在不斷上升，但仍有很大的提升空間，教師應(yīng)先吃透教材，再結(jié)合鮮活的例子、身邊的榜樣，提升思政課的活力與魅力。不拘泥于一室之中，利用紅色紀(jì)念館、烈士陵園、博物館開展現(xiàn)場教學(xué)，增強(qiáng)思政課的吸引力和感染力。

三、結(jié)語

進(jìn)入新時代以來，黨和國家多次召開會議就如何開展立德樹人工作進(jìn)行全面指導(dǎo)和部署。立德樹人的主體是學(xué)生，最關(guān)鍵的一點是要從學(xué)生實際出發(fā)，堅持問題導(dǎo)向。立德樹人是一個長期的系統(tǒng)性工程，需要學(xué)校、政府、家庭等主體明確自身定位和任務(wù)，為立德樹人工作貢獻(xiàn)力量。

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責(zé)任編輯：孫瑤

[作者簡介]趙亮，西南科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院在讀碩士研究生，研究方向：思想政治教育。