張珊 方建斌

摘要：碩士研究生黨員是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的中流砥柱，是實(shí)現(xiàn)偉大事業(yè)和偉大夢(mèng)想的重要力量。新時(shí)代黨和國(guó)家對(duì)高校黨建提出更高要求，研究生黨員作為高校黨建的重要群體，其質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到黨員先鋒模范作用的發(fā)揮與黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用的發(fā)揮。當(dāng)前研究生黨員暴露出入黨動(dòng)機(jī)功利化、組織紀(jì)律淡薄、自我要求松懈等問(wèn)題，正視這些問(wèn)題，對(duì)黨員考察、培養(yǎng)、教育有重要意義，從而有針對(duì)性地提升研究生黨員發(fā)展質(zhì)量的工作路徑。

關(guān)鍵詞：研究生黨員 發(fā)展黨員 提升質(zhì)量

中圖分類號(hào)：D267.6? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1009-5349（2020）06-0131-03

在新時(shí)代，高校黨建被賦予更為重要的意義與更高的要求，研究生是高校培養(yǎng)的高層次人才，是國(guó)家發(fā)展的重要后備力量，研究生黨員作為研究生中的先進(jìn)群體，肩負(fù)著更為重要的使命，培養(yǎng)和發(fā)展研究生黨員是高校黨建一項(xiàng)重要工作。習(xí)近平總書記指出：“馬克思主義政黨的力量和作用，既取決于黨員數(shù)量，更取決于黨員質(zhì)量?！碑?dāng)前，隨著研究生數(shù)量的不斷增加，研究生黨員數(shù)量也得到提高，但是在質(zhì)量上仍存在問(wèn)題。當(dāng)前，提升研究生黨員的發(fā)展質(zhì)量成為當(dāng)前研究生黨建的一項(xiàng)重要任務(wù)，也是高校黨務(wù)工作者亟待解決的關(guān)鍵問(wèn)題。

一、提升研究生黨員發(fā)展質(zhì)量的必要性

中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，研究生黨員是未來(lái)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的中流砥柱，是偉大事業(yè)與偉大夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的重要力量。提升研究生黨員的質(zhì)量，是新時(shí)代黨建的內(nèi)在要求，是先鋒模范作用發(fā)揮的現(xiàn)實(shí)需求，更是解決研究生黨員質(zhì)量問(wèn)題的重要環(huán)節(jié)。

1.黨建的高要求

黨的十九大報(bào)告明確指出，新時(shí)代黨的建設(shè)要始終堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，保持戰(zhàn)略定力，推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展，不斷提高黨的建設(shè)質(zhì)量，把黨建設(shè)成為始終走在時(shí)代前列、人民衷心擁護(hù)、勇于自我革命、經(jīng)得起各種風(fēng)浪考驗(yàn)、朝氣蓬勃的馬克思主義執(zhí)政黨。[1]習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出：“要做好在高校教師和學(xué)生中發(fā)展黨員工作，加強(qiáng)黨員隊(duì)伍教育管理，使每個(gè)師生黨員都做到在黨愛(ài)黨、在黨言黨、在黨為黨。”這一重要言論為高校黨建工作指明了方向。中組部新修訂的《中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則》中，提出發(fā)展黨員要按照“控制總量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量、發(fā)揮作用”[2]的總要求，更是突出強(qiáng)調(diào)以質(zhì)量為重心的發(fā)展要求。

2.研究生黨員發(fā)揮先鋒模范作用

研究生黨員發(fā)展質(zhì)量對(duì)發(fā)揮先鋒模范作用效果及整個(gè)研究生群體的思想行為都有著重要影響。一方面，要求發(fā)揮好思想先鋒作用。當(dāng)前，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)激烈，研究生群體接受更為開(kāi)放的教育，與此同時(shí)，更易接收到外來(lái)不良思潮、極端言論、錯(cuò)誤輿論，就需要政治過(guò)硬，業(yè)務(wù)過(guò)強(qiáng)的研究生黨員在群體中充當(dāng)思想領(lǐng)袖，占領(lǐng)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)地，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，強(qiáng)化“四個(gè)意識(shí)”，在群體中產(chǎn)生影響，發(fā)揮作用;另一方面，要求發(fā)揮好行為模范作用。研究生群體學(xué)習(xí)、生活不同于嚴(yán)格的班團(tuán)管理模式下的本科生，更多依托于導(dǎo)師指導(dǎo)，個(gè)人自主，易滋生驕躁、散漫作風(fēng)，研究生黨員需在學(xué)習(xí)與生活中起到榜樣帶頭作用，因此，研究生黨員需有質(zhì)量保障。

3.研究生黨員發(fā)展質(zhì)量存在的問(wèn)題

一是入黨動(dòng)機(jī)功利化。研究生雖在理論素養(yǎng)等方面較之本科生有所提升，但因其即將步入社會(huì)，所以部分研究生選擇入黨基于將其作為個(gè)人發(fā)展有利條件，這必然導(dǎo)致為了入黨而入黨，理想信念不堅(jiān)定、理論素養(yǎng)不扎實(shí)、黨性修養(yǎng)不足、先鋒模范作用發(fā)揮差等一系列問(wèn)題。二是對(duì)黨組織生活不重視。研究生多面臨較為繁重的科研壓力與課業(yè)任務(wù)，更加注重學(xué)業(yè)，加之認(rèn)識(shí)不足的情況，部分研究生黨員對(duì)參加黨組織生活停留在被動(dòng)層面，積極性不高，組織紀(jì)律性差。三是入黨后要求松懈。部分研究生在入黨前表現(xiàn)積極，但在發(fā)展成為黨員后對(duì)自己要求松懈，滋生驕躁散漫之風(fēng)，不以合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，甚至在言行上有違黨員的義務(wù)與責(zé)任。

二、研究生黨員發(fā)展工作面臨的困境

新時(shí)代黨的建設(shè)要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，針對(duì)發(fā)展質(zhì)量的問(wèn)題，追根溯源在發(fā)展工作中可找到走出困境的路徑。

1.考察體系難完善，發(fā)展程序有待規(guī)范

黨員質(zhì)量問(wèn)題的根源在于發(fā)展初期的考察不全面，一方面，考察工作不細(xì)致，推優(yōu)條件不嚴(yán)格。研究生發(fā)展黨員的考察主要基于綜合表現(xiàn)，采取簡(jiǎn)單投票的方式，由于黨支部成員多數(shù)也為研究生黨員擔(dān)任，很難抽出精力與時(shí)間全面細(xì)致地考察，得到的結(jié)論較為片面;另一方面，思想情況與入黨動(dòng)機(jī)難掌握，因了解的片面性，以及個(gè)體內(nèi)在思想與行為的不一致，對(duì)擬發(fā)展對(duì)象的真實(shí)思想動(dòng)態(tài)，入黨動(dòng)機(jī)很難得出正確結(jié)論。而在程序上，同樣存在不規(guī)范的情況。具體工作中，仍有細(xì)節(jié)不完善情況存在，如意見(jiàn)征集缺乏廣泛性、客觀性，要求進(jìn)行的定期思想?yún)R報(bào)多突擊完成。

2.形式內(nèi)容難兩全，培養(yǎng)過(guò)程有待落實(shí)

研究生入黨積極分子在成為發(fā)展對(duì)象及發(fā)展對(duì)象成為預(yù)備黨員的階段都要接受形式多樣、內(nèi)容豐富的教育培訓(xùn)與主題實(shí)踐活動(dòng)，黨支部的“兩學(xué)一做”“三會(huì)一課”也安排了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容。但是，從效果上來(lái)看，實(shí)效性不高，原因在于學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展往往呈現(xiàn)出被動(dòng)完成任務(wù)的模式，未能調(diào)動(dòng)其參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性，研究生黨支部也因?qū)W習(xí)與專業(yè)相關(guān)性不高，精力不足，易滋生懈怠情緒，敷衍了事，收效甚微。同時(shí)也從側(cè)面反映吸收的發(fā)展對(duì)象、黨員黨性修養(yǎng)不足，思考如何推進(jìn)教育培養(yǎng)更加有效十分重要。

3.再教育環(huán)節(jié)缺失，評(píng)價(jià)監(jiān)督有待完善

當(dāng)前研究生黨員出現(xiàn)消極懈怠現(xiàn)狀，歸因于研究生發(fā)展黨員工作，是注重入黨前的考察與培養(yǎng)，而輕視入黨后的再教育。在培養(yǎng)階段充斥高密度的學(xué)習(xí)教育，而在成為黨員后的教育主要依托于常規(guī)定期的“三會(huì)一課”，對(duì)其思想考察也出現(xiàn)斷層。缺乏評(píng)價(jià)體系與監(jiān)督機(jī)制，難以對(duì)研究生黨員的思想行為考核及約束，即使有個(gè)別黨員行為不端、言行相悖，但因其行為程度不足以影響其黨員身份，使得這樣的研究生黨員在黨員群體中影響整體黨員質(zhì)量，產(chǎn)生不良影響。