山東省濟南軍區(qū)政治部機關幼兒園 馬曉楠

又到了區(qū)域活動時間，康康、涵涵、銘銘等幾位小男生迅速跑到建構區(qū)，用積木、奶粉罐、薯片桶、一次性紙杯合作搭建立交橋。一會兒工夫，一座兩米多長的立交橋就搭好了。

突然，只聽“嘩啦——”一聲，康康氣呼呼地大叫：“你干什么！”我循聲看去，只見晴晴手里拿著自己剛拼插好的一輛玩具大汽車，蹲在康康和涵涵等幾個孩子中間。

晴晴比較調(diào)皮，經(jīng)常有小破壞的行為。我想他這次又搞小破壞了，剛走過去，康康就告狀了：“老師，晴晴把我們的立交橋撞壞了?！边@時，晴晴小聲地說：“我不是故意的?！笨悼挡灰啦火垼骸拔矣H眼看見晴晴用車來撞我們的橋?！焙?、銘銘幾個孩子也責怪晴晴是故意的。晴晴剛開始還反駁，一看大家都不相信他說的話，就不吱聲了，用眼睛看著我，等著我來裁判。

我想到平時晴晴就很調(diào)皮，我從心里也認為他是故意的，語氣有些生硬地問晴晴：

“是你把橋撞壞的嗎？”

“嗯，我是不小心的。”晴晴小聲回答。

“別人辛苦搭的橋，你就這樣撞壞了，小朋友能不生氣嗎？你給大家道歉！”

對于我的指責，晴晴只是低著頭不情愿地說了聲“對不起”，然后不再說話了，一個人玩起了自己的小汽車。

我對大家說：“橋已經(jīng)倒了，晴晴也道歉了，現(xiàn)在我們最重要的是做什么呢？”

“我們一起把橋重新搭起來。”銘銘搶著回答。

我提議：“既然是晴晴把橋撞倒了，現(xiàn)在讓他和你們一起把橋修好，怎么樣？”孩子們欣然同意。伶牙俐齒的康康拉著晴晴，向他講解他們的設計，晴晴開始搭建著?？粗⒆觽儓F結協(xié)作地搭橋，我放下心來。

很快立交橋就建好了，晴晴又拿起他喜歡玩的大汽車獨自玩了起來。當他的大汽車靠近立交橋時，我說：“你們快來看，晴晴的汽車這么大，能通過立交橋嗎？”孩子們恍然大悟：“汽車太大了，會把橋碰倒的！”

“那剛才晴晴真的不是故意來撞立交橋的?！?/p>

“我們錯怪了晴晴?！?/p>

“對不起，晴晴！”孩子們你一言我一語地說著。我也心存內(nèi)疚，沒有弄明白事情的真相，就給晴晴貼上調(diào)皮、故意的標簽。我蹲下身來，拉著晴晴的手說：“晴晴，對不起，老師錯怪你了，你不是故意撞壞橋的?！边@時晴晴有些不好意思了，他看著大家，眼睛充滿了被理解的快樂。

這時，涵涵大聲號召小伙伴：

“我們搭的立交橋太低了，我們再把橋搭高一點兒吧?！?/p>

我拍手贊同：“這個主意真不錯，立交橋不僅要堅固、美觀，還要讓車通過才行啊。”

孩子們快樂地迎接挑戰(zhàn)，大家一起商量著，又忙碌起來了。我和晴晴都加入到重建立交橋的隊伍中。

教育感言

只有愛孩子，投入到孩子的游戲中，關注到孩子的每一個細節(jié)，才能抓住孩子的閃光點。在工作中時刻提醒自己要充分理解、信任、欣賞孩子，成為孩子的朋友，做到因材施教，才能使每一位孩子健康、活潑、快樂地成長。