◎教育部編寫《幼兒園新型冠狀病毒肺炎防控指南》

教育部應(yīng)對疫情工作領(lǐng)導小組辦公室委托北京大學、中南大學組織全國相關(guān)機構(gòu)和學校，編寫了《幼兒園新型冠狀病毒肺炎防控指南》，《指南》提出了幼兒園開學前與開學后不同場所的防護要點以及管理者、教師與家長的防護職責。

◎教育部辦公廳、財政部辦公廳印發(fā)《關(guān)于做好2020年中小學幼兒園教師國家級培訓計劃組織實施工作的通知》

教育部辦公廳、財政部辦公廳印發(fā)《關(guān)于做好2020年中小學幼兒園教師國家級培訓計劃組織實施工作的通知》，就做好2020年“國培計劃”組織實施工作進行部署。教育部教師工作司負責人劃出了今年“國培計劃”的重點：一是要著力推進黨的十九大精神和全國教育大會精神落實落地，服務(wù)基礎(chǔ)教育改革重大需求，克服新冠肺炎疫情影響，助力脫貧攻堅，大力提升教師專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平；二是加快經(jīng)費管理和預算執(zhí)行進度，提高教師、校長培訓的針對性和實效性。

◎教育部印發(fā)《縣域?qū)W前教育普及普惠督導評估辦法》

教育部印發(fā)《縣域?qū)W前教育普及普惠督導評估辦法》，明確學前教育普及普惠督導評估結(jié)果是對縣級人民政府及其主要負責人履行教育職責評價和教育發(fā)展水平綜合評估的重要依據(jù)，督導評估的主要內(nèi)容包括普及普惠水平、政府保障情況、幼兒園保教質(zhì)量保障情況三個方面。

◎《法制日報》發(fā)布文章《學前教育處于爬坡過坎關(guān)鍵期》

《法制日報》發(fā)布文章《學前教育處于爬坡過坎關(guān)鍵期》，指出：

①學前教育目前存在的問題包括：普惠性資源供給不足，公辦園在園幼兒占比不高；小區(qū)配套幼兒園建設(shè)管理不規(guī)范；財政支持不到位，成本分擔機制有待完善；教師數(shù)量短缺，工資待遇和總體素質(zhì)都較低等。

②在相關(guān)財政經(jīng)費不足的情況下，提高公辦園和普惠園的比例，容易出現(xiàn)強制公辦、強制普惠的現(xiàn)象，導致標準下滑、質(zhì)量下降。

③要想提高學前教育的質(zhì)量，就要讓更多的幼兒園辦園主體與多樣性的經(jīng)費進入學前教育領(lǐng)域，保障資源充足，又有適度的競爭。

◎廣東省人民政府辦公廳發(fā)布《關(guān)于促進3 歲以下嬰幼兒照護服務(wù)發(fā)展的實施意見》

廣東省人民政府辦公廳發(fā)布了《關(guān)于促進3 歲以下嬰幼兒照護服務(wù)發(fā)展的實施意見》，提出：到2020年，廣州、深圳建成5 家以上，其他市建成2 家以上具有帶動效應(yīng)、可承擔一定指導功能的示范性嬰幼兒照護服務(wù)機構(gòu)；到2025年，政策標準體系基本健全，社會嬰幼兒照護服務(wù)供給明顯增加，照護服務(wù)能力明顯提升，整體水平力爭走在全國前列。